一年級(jí)下《兩只小獅子》導(dǎo)學(xué)案

　　《兩只小獅子》導(dǎo)學(xué)案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和12個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

　　4、明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　難點(diǎn)：有些生字音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的字形易與熟字混淆。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)、形象掲題(3分鐘)

　　大家去過動(dòng)物園嗎?見過獅子嗎?獅子是怎樣的?(威武)大家都稱他做什么?(森林之王)

　　你們想知道獅子為什么能成為森林之王呢?

　　今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)兩只小獅子。(板書課題：兩只小獅子)齊讀課題

　　(二)、講讀課文。(15分鐘)

　　1、大家打開課本。(出示掛圖)

　　指圖：在森林里面，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，這兩只小獅子表現(xiàn)可一點(diǎn)都不一樣。(觀察圖畫)它們有什么不同表現(xiàn)呢?

　　(一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，另一只在曬太陽。)

　　看看課文里哪里寫了這兩只小獅子的表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)讀出來。(指名讀)

　　指導(dǎo)朗讀：(指圖)這只小獅子練功的動(dòng)作很干脆的，讀的時(shí)候也要讀得干脆一點(diǎn)。(指名讀)這只小獅子整天練功。(板書：練功)“整天”是什么意思?(從早到晚)練什么?(滾、撲、撕、咬)。練好了這些就能捕到食物。

　　請(qǐng)同學(xué)表演一下他是怎演練功的?(指名表演)

　　所以說他是怎么樣的?(非?？炭?(板書)

　　誰來讀讀另一只小獅子的表現(xiàn)?(指名讀第二句。)(板書：懶洋洋不干)讀的時(shí)候注意要讀得懶洋洋的。(再讀)

　　2、他們的表現(xiàn)給誰看到了?(小樹)(出示圖2)

　　小樹看見這只小獅子這么懶，就和懶獅子說起話來了。

　　輕聲的讀一讀小樹與懶獅子說的話。(想一想小樹應(yīng)該怎么讀，懶獅子又怎么讀)

　　齊讀(學(xué)生讀小樹，老師讀懶獅子，讓學(xué)生注意老師是怎樣讀的)

　　小樹看見懶獅子在曬太陽，是怎么問的?讀出問的語氣(指名讀)

　　懶獅子有什么反應(yīng)?(指名回答：懶獅子抬起頭，慢吞吞的說……)

　　大家想一想好像勤獅子那樣練功的話會(huì)吃什么苦頭?(蹭破皮、很累……)

　　懶獅子不愿意去吃這些苦頭，小樹聽了都有些生氣了，又問懶獅子了(指名讀，生氣地)

　　看圖：懶獅子一點(diǎn)都不在意，還得意的答小樹(邊做動(dòng)作邊讀懶獅子說的話)

　　他的話對(duì)不對(duì)呢?不練功會(huì)有什么后果呢?(捕捉不到食物，餓死……)

　　男女生分角色朗讀小樹與懶獅子的對(duì)話。(女：小樹男：懶獅子)

　　他這話給誰聽到啦?(獅子?jì)寢?

　　3、獅子?jì)寢層质窃鯓咏逃@只小獅子的呢?輕聲的讀一讀，把獅子?jì)寢屨f的話用“～～”畫出來。(出示投影片，對(duì)一對(duì)看看一不一樣)

　　齊讀一遍，數(shù)數(shù)獅子?jì)寢屨f了幾句話。(3句)

　　指名讀第一句。讀出媽媽教育孩子的語氣。

　　你說當(dāng)獅子爸爸媽媽老了，不在了的時(shí)候，小獅子還有沒有的依靠呢?(沒有)

　　只能靠誰?(靠自己)

　　所以獅子?jì)寢屢—{子怎么樣?(指讀第二句)

　　還教育他什么?(指讀第三句)(板書：學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)……)

　　再讀一讀獅子?jì)寢屨f的話，我們自己也受一受教育。(齊讀)

　　大家想一想懶獅子聽了媽媽的話后，以后會(huì)怎么樣呢?(四人小組討論)(懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子;聽了媽媽的話后，懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王……)

　　(三)、探究讀文(10分鐘)

　　1、惰惰這么懶，它到底是怎么想的呢?我們先讀讀課文，找找它為什么這么懶?劃一劃。

　　2、反饋：

　　A、根據(jù)學(xué)生回答，出示：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活的很好!”惰惰是怎樣說這句話的，我們一起來學(xué)學(xué)。[得意洋洋、威風(fēng)、神氣……]

　　(自由讀，賽讀，師范讀，生齊接讀。)

　　[懶獅子昂著頭，神氣地說：“……”

　　它真的會(huì)永遠(yuǎn)生活的很好嗎?啟發(fā)談話，引出獅子?jì)寢尩牡谝痪湓挘骸昂⒆?，將來我們老了，不在了，你靠誰呢?”

　　學(xué)學(xué)獅子?jì)寢?，怎么說?聽了獅子?jì)寢尩脑挘—{子低下了頭。

　　過渡：惰惰除了這個(gè)原因很懶，還有別的原因嗎?

　　B、第四小節(jié)。(“我才不去吃那苦頭呢!”)[感嘆號(hào)、慢吞吞的神態(tài)、懶洋洋的語氣……]

　　(指名讀、評(píng)價(jià)、同桌互讀)

　　讀出了一只懶洋洋的獅子，但我們可不能真的懶惰哦!

　　3、老師就是怕吃苦頭的懶獅子，誰能勸勸我、教育我，讓我變一變呢?靜靜思考一分鐘。各抒己見，角色對(duì)話。

　　4、齊讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　小朋友們說的'可真有道理，我記住了。獅子?jì)寢屢郧耙彩沁@么教育我的，可我不懂，你們能再讀給我聽聽嗎?

　　練讀一遍，齊讀。

　　現(xiàn)在我懂了，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子!

　　隨機(jī)板書“應(yīng)該、本領(lǐng)、真正”。

　　(四)、分角色回歸朗讀(5分鐘)

　　1、惰惰還有位好朋友呢!是一棵關(guān)心它的小樹，把它的話找出來讀讀。(自由讀3、5小節(jié))

　　2、我們一起完整的讀讀這個(gè)故事吧!

　　分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導(dǎo)語，女生讀小樹的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　三、這篇課文是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，請(qǐng)同學(xué)來把這個(gè)故事演一演。(5分鐘)

　　(表演故事)

　　四、書寫指導(dǎo)(10分鐘)

　　我們也不能做懶惰的小孩子，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)真正的有用的人。今天就練習(xí)寫“苦”。

　　認(rèn)讀;有什么好辦法記住它?(加一加)

　　觀察田字格里的位置，有什么要提醒大家的?

　　描一個(gè)，再開始寫。

　　一看、二記、三描、四寫

　 　四、總結(jié) ：(2分鐘)

　　這個(gè)故事不只教育這只懶獅子要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，其實(shí)也在教育我們。我們從小也要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。大家想一想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)呢?可以說說學(xué)習(xí)上的，也可以說生活上的。好像：學(xué)會(huì)收拾書包。(學(xué)生自由發(fā)言)

　　老師希望大家學(xué)好這些本領(lǐng)，以后就不用依靠別人了。