戲曲音樂的學(xué)科核心素養(yǎng)是什么

一、學(xué)科核心素養(yǎng)
　　學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)****而逐步形成了正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)包含審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面。通過實驗研究法對比研究發(fā)現(xiàn)，參與京劇社團的學(xué)生在審美感知力、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力的提升上具有顯著成效。（一）審美感知（聽辨力、感知力）
　　雖然現(xiàn)今科技進步，教法革新，但京劇依然保持著“口傳心授”的傳統(tǒng)教授方式。京劇唱腔中的螺旋音、波浪音，京劇咬字中的尖字、團字、上口字，京劇念白中的京白、韻白，是任何一種樂器、錄音設(shè)備所無法模擬的。因此要想傳承地道的京腔京韻，還得回歸最原始的“師傅教，徒兒（模）仿”的方式。
　　這種“口傳心授”的教法，使得學(xué)生在學(xué)****京劇唱腔的過程中，需要格外運用自己的耳朵去察覺京腔中細(xì)微的旋律走勢以及韻味轉(zhuǎn)變。將自己所聽到的內(nèi)化于心，并模仿著演唱出來。
　　因此，經(jīng)過京劇社團學(xué)****的學(xué)生，在旋律的聽辨與模仿上具有較強的能力。這種能力在音樂課中的具體表現(xiàn)為，學(xué)生能夠更加細(xì)微地體察音樂中的要素變化，感知音樂所表達(dá)的深層情感，在演繹音樂的過程中也更加細(xì)致入微，富于情感性。無論在鑒賞能力和實踐能力（歌唱、演奏等）上都比普通班的孩子表現(xiàn)突出。（二）藝術(shù)表現(xiàn)（舞臺表現(xiàn)力）
　　戲曲是一門表演的藝術(shù)，它將故事情節(jié)內(nèi)化于演員的表演之中，將其特有的綜合性、程式性、虛擬性呈現(xiàn)在觀眾面前。
　　在我校，京劇社團的學(xué)生每年都會參加北京市教育委員會主辦的“國戲杯”學(xué)生戲曲大賽、央視戲曲春晚的錄制以及本校主辦的文藝匯演等。多元的平臺搭建，多彩的演出機會，使得京劇社的學(xué)生擁有豐富的舞臺展示自我，表現(xiàn)自己。
　　因此，京劇社團的學(xué)生相較于普通班學(xué)生而言，在藝術(shù)表現(xiàn)力和舞臺表現(xiàn)力方面更勝一籌。（三）文化理解（本民族文化）
　　文化是一個國家、一個民族的靈魂。中國文化博大精深，戲曲文化是不可忽視的中流砥柱。京劇作為中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)樣式之一，在清末以至民國大部分時間內(nèi)，不僅代表著中國舞臺藝術(shù)樣式的最高端，同時亦為大眾娛樂樣式的主流。
　　京劇形成之日至今已有兩百多年的歷史，自1919年梅蘭芳先生第一次攜京劇現(xiàn)身國際舞臺，京劇便以“Beijing Opera”的“中國歌劇”印象晉升世人眼中的中國文化代名詞。角色迥異的油彩臉譜，精美絕倫的服裝頭飾，悠揚委婉的唱腔，清脆悅耳的念白，矯健敏捷的做打，寫意虛擬的表演，無一不是中國文化的化身。二、綜合素質(zhì)
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　　京劇藝術(shù)歷久彌新，享譽海內(nèi)外，堪稱“國粹”。用京劇講好“中國故事”傳承經(jīng)典，弘揚民族精神。始終是我校京劇社團開辦的宗旨。將京劇引入校園，既是貫徹兩辦《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的具體表現(xiàn)，也是創(chuàng)新美育、德育工作，借助戲曲文化，培育學(xué)生民族自信心和民族自豪感的重要抓手。學(xué)生通過實踐，以“表演”的方式親