勵(lì)志作文

【精選】勵(lì)志作文集合8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我精心整理的勵(lì)志作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

勵(lì)志作文 篇1

　　上班坐地鐵，剛踏上電梯，忽然看見(jiàn)旁邊樓梯上有一位手拄拐杖的殘疾人，正蹣跚著拾級(jí)而上，而這時(shí)電梯并不擁擠。站在電梯上經(jīng)過(guò)他身邊，我忍不住回望，那是一張青年人的面龐，頓時(shí)我腦海中浮現(xiàn)出兩個(gè)字：頑強(qiáng)！

　　站在電梯上繼續(xù)前行，旁邊的墻壁上掛著一幅廣告：幾個(gè)年輕人埋頭于堆成山的文件中，旁邊一個(gè)年輕人手握酒杯，仰在椅子上，似在度假，廣告語(yǔ)是“與其做夢(mèng)，不如現(xiàn)在行動(dòng)”。這讓人聯(lián)想到，這個(gè)年輕人若肯努力拼搏，那夢(mèng)到的就是未來(lái)成功的自己，否則就只是做夢(mèng)。

　　一個(gè)殘疾人，一幅廣告，看似是沒(méi)有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)事物，在此情景下卻讓我悟出一個(gè)道理：你若頑強(qiáng)到底，一切皆有可能！

　　面對(duì)艱難困苦，如果你選擇頑強(qiáng)，那便是選擇了“可能”，而“可能”就意味著“改變”。

　　有人說(shuō)，人生在世，不如意十之八九，要學(xué)會(huì)忍受。其實(shí)，人生本來(lái)并沒(méi)有那么多的不如意要你來(lái)忍受。如果你頑強(qiáng)地強(qiáng)身健體，可能就不必忍受病痛的折磨；如果你頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，可能就不必忍受名落孫山的失落；如果你頑強(qiáng)地拼搏，可能就不必忍受碌碌無(wú)為的無(wú)奈……

　　然而，假如你選擇妥協(xié)放棄，那一切皆是空話(huà)。還記得普希金著名的詩(shī)嗎？“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。”近兩百年前的詩(shī)句，今日讀來(lái)依然令人心情平靜而又昂揚(yáng)向上。因?yàn)槊鎸?duì)不幸，人們總會(huì)有兩種選擇――妥協(xié)或頑強(qiáng)，而人們向往的總是后者，能給予人們力量以改變命運(yùn)的也是后者。

　　青年人對(duì)于自己的不幸，總能找到抱怨的理由：沒(méi)有優(yōu)越的家庭，沒(méi)有美麗的面容，沒(méi)有過(guò)硬的關(guān)系。其實(shí)，你也總該找到不抱怨的理由：你有溫暖的家，善良的笑容，健康的體魄，青春的活力……這些不都足以讓你以一種頑強(qiáng)的態(tài)度去奮斗嗎？

　　“人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度?！边@是著名的殘疾人勵(lì)志演講家尼克?胡哲在其自傳《人生不設(shè)限》中的話(huà)。每一個(gè)第一眼看到尼克的人都會(huì)為他的身體之殘缺而震撼，亦為其精神之頑強(qiáng)而震撼。就是這樣一個(gè)沒(méi)有雙臂和雙腿的男人，頑強(qiáng)地面對(duì)上天對(duì)他的不公，創(chuàng)造出了生命的奇跡。

　　尼克的故事告訴我們：當(dāng)你用一種頑強(qiáng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生，那你的人生就不設(shè)限！

　　青年人，還有什么理由不頑強(qiáng)到底呢？

勵(lì)志作文 篇2

　　太陽(yáng)啊，偉大的太陽(yáng)，如果我是魚(yú)兒，你就是溪流。

　　也可以這樣說(shuō)：在明媚的春天，你是肥沃的土地，我是一棵小小的禾苗，你讓我變得茁壯。

　　在炎熱的夏天，你是一片清涼的荷葉，我是一朵小小的荷花，你讓我變得嬌美。

　　在金色的秋天，你是一棵美麗的楓樹(shù)，我是一片小小的楓葉，你讓我變得漂亮。

　　在寒冷的冬天，你是一股凜冽的寒風(fēng)，我是一朵小小的梅花，你讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　啊，太陽(yáng)，你給了我們——慈母般的溫暖，你給了我們——慈父般的關(guān)懷，我愛(ài)你！太陽(yáng)！

勵(lì)志作文 篇3

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹谕ㄍ覀兂晒Φ牡缆飞?。我們或多或少都會(huì)遭遇一些挫折與痛苦。

　　孫中山先生曾說(shuō)：“立志是讀書(shū)最要緊的一件事?！彼猿晒Φ囊刂痪褪怯心繕?biāo)、有夢(mèng)想有。擁有目標(biāo)，才會(huì)有熱情，有熱情的人生才能走向遠(yuǎn)方、走向成功。一個(gè)人若沒(méi)有熱情，那么他將一事無(wú)成。正因有目標(biāo)我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，古有司馬遷為了心中所夢(mèng)，在慘遭宮刑之辱，后人費(fèi)心費(fèi)力的別人即史書(shū)。最終成“史家之獨(dú)唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

　　“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”出自《論語(yǔ)·公字長(zhǎng)》。這一句話(huà)讓我們知道通往成功路上要不斷的學(xué)習(xí)。在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能使我們變得更加成熟，但前提是經(jīng)歷了痛苦。眼前的荊棘是我們遍體鱗傷，但這份彌足珍貴的財(cái)富卻足夠我們收藏一生。人生在世上，就是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的。倘若不學(xué)習(xí)就會(huì)離我們的成功越來(lái)越遠(yuǎn)。王安石筆下的方仲永就是如此，仲永本是位出色的孩子，但因他后天缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終“泯然眾人矣 。 ”

　　成功路上永遠(yuǎn)少不了勤奮，即便是天才也需要加九十九滴汗水，才有望成功。正如魯迅先生所說(shuō):“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上?！鼻谀苎a(bǔ)拙，即便是他人的才智、能力都高出我們，但這有什么?只要我們堅(jiān)持永不放棄的信念，用我們的勤奮慢慢追趕，總會(huì)有超過(guò)他人的時(shí)候。美國(guó)作家杰克就是這樣。在沒(méi)有名氣的時(shí)候，他拼命的讀書(shū)，像一頭餓狼把牙齒沒(méi)進(jìn)書(shū)的咽喉。兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎他的骨頭!直到那本書(shū)的所有纖維和筋肉成為他的一部分。最終杰克獲得了成功，成為了美國(guó)著名作家。

　　在成功的路途上，每一個(gè)深深的腳印都因“我們的汗水”而成為永不褪色的回憶。當(dāng)我們成功后來(lái)細(xì)細(xì)品味這份“回憶”，品味其中的酸甜苦辣。品出：成功之路需我們堅(jiān)持—咬牙前進(jìn)。

勵(lì)志作文 篇4

　　康生（化名），男，34歲，家住杭州郊區(qū)，與親戚合開(kāi)了一家商場(chǎng)，做絲綢生意。未婚，剛與一性格不合女友分手。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不錯(cuò)，有房有車(chē)，還有一定的積蓄。學(xué)歷不高，現(xiàn)感覺(jué)能力跟不上，于是想去浙大讀《工商與管理》方面的專(zhuān)業(yè)。感覺(jué)很困惑，故找到我咨詢(xún)一下有關(guān)于如何學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

　　康：王老師，雖然我現(xiàn)在過(guò)上了小康生活，但真的覺(jué)得自己不行了，感覺(jué)自己各方面的能力都不夠，這社會(huì)沒(méi)有知識(shí)是不行的，以前文化底子太薄，現(xiàn)在做起事來(lái)特累。照這樣發(fā)展下去，五年后最多增加了點(diǎn)錢(qián)，什么也不會(huì)改變。所以我想去讀書(shū)了，再不改變不行了，要被社會(huì)所淘汰了，你說(shuō)呢？

　　其實(shí)我挺羨慕這老兄的，家庭條件不錯(cuò)，在很多人苦苦為生機(jī)而掙扎時(shí)，他早已衣食無(wú)憂(yōu)，郊區(qū)的天然資源，讓他們那個(gè)村的人不用怎么努力工作就可以生活得很好。不干活就有飯吃這簡(jiǎn)直是人間天堂般的生活啊，可惜我沒(méi)這個(gè)福份，所以得不斷地拼搏，期望有一天可以過(guò)上他們那種生活。這老兄是一個(gè)要求上進(jìn)的人，絕不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，或許他也根本沒(méi)機(jī)會(huì)體會(huì)衣食無(wú)憂(yōu)是一種怎樣幸福的感覺(jué)。就讓我來(lái)與他分享一下人生的快樂(lè)吧。

　　王：你覺(jué)得自己缺哪方面的能力呢？你想學(xué)什么？

　　康：說(shuō)不清啊，只是覺(jué)得自己沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)，在這種社會(huì)終究會(huì)被淘汰的。我想去學(xué)工商管理吧。

　　是啊，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)沒(méi)有文憑寸步難行。整個(gè)社會(huì)在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，除了學(xué)習(xí)別無(wú)他法。人們被迫去充電，學(xué)習(xí)各種技能，為自己的未來(lái)多一份保障。學(xué)習(xí)在人們的心目中絕不是一種興趣，只是一種手段，為生活得更好的重要手段。功利社會(huì)談興趣幾乎是一件理想和太奢侈的事。

　　在過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重要性的社會(huì)，人們往往忽視了自己與生俱來(lái)的本能和天賦。太依賴(lài)于外界的力量，太相信書(shū)本知識(shí)的重要，‘拿來(lái)主義’不自覺(jué)地影響了自己，使自己的思考力下降。

　　學(xué)到后來(lái)卻不知道到底要學(xué)什么，學(xué)他有什么用?？傆X(jué)得自己什么都要學(xué)，什么都缺，需要系統(tǒng)知識(shí)，患上了學(xué)習(xí)恐慌癥。

　　王：在工作中碰到什么難題了嗎？管理上的問(wèn)題嗎？

　　康：也說(shuō)不清，就覺(jué)得累。

　　王：你有具體的工作計(jì)劃和目標(biāo)嗎？制定明確的.經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略了嗎？

　　康：想發(fā)展得更好啊，有自己的品牌，提高商場(chǎng)的效益。

　　王：你想怎么提高效益呢？怎么打造品牌呢？

　　康：現(xiàn)在很難啊，不知從何下手？

　　王：認(rèn)為學(xué)習(xí)工商管理后，你能找到提高效益和打造品牌的方法嗎？

　　康：說(shuō)實(shí)話(huà)真不知道，只是覺(jué)得知識(shí)太少，必須學(xué)習(xí)，至于怎么學(xué)真的無(wú)從下手啊。

　　王：你把學(xué)習(xí)想得太深?yuàn)W了，現(xiàn)在的你已經(jīng)不是學(xué)校里單純的學(xué)生了。學(xué)習(xí)未必一定要到校園里去學(xué)。你也不必掌握系統(tǒng)性的知識(shí)，那是屬于當(dāng)代大學(xué)生該做的事。你可以聘請(qǐng)他們來(lái)做你的職業(yè)經(jīng)理人，如果你認(rèn)為需要的話(huà)。

　　讓我們來(lái)分析一下你目前的情況：

　　你的目標(biāo)很明確：是要提高效益，不斷地打造自己的品牌。那如何提高效益呢？無(wú)非是從兩方面下手：開(kāi)源和節(jié)流，增加業(yè)務(wù)量和降低成本。如何增加業(yè)務(wù)量呢？那就要發(fā)揮銷(xiāo)售人員的工作能力和積極性。降低成本就要從工作的每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始觀察，分析和管理。你要從哪里學(xué)呢？在工作中學(xué)，向顧客學(xué)，向員工學(xué)。

　　當(dāng)然充電也是需要的，你已經(jīng)有了學(xué)習(xí)能力，只是需要點(diǎn)理論知識(shí)的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)不是一個(gè)突發(fā)事件，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。不在于要學(xué)多少，而在于養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是啟發(fā)你的創(chuàng)新思維，而不是學(xué)習(xí)那些知識(shí)。那些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)你未必有用，因?yàn)榄h(huán)境變了，實(shí)際情況也不同。所以我建議你買(mǎi)些這方面的書(shū)，每天臨睡前看半小時(shí)，不要多看否則會(huì)累的，而且會(huì)受書(shū)本太多的影響，失去了自己應(yīng)有的主見(jiàn)，那是很危險(xiǎn)的。

　　當(dāng)然情況許可，你有錢(qián)又有時(shí)間到學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)也是好事，隨時(shí)可以中止。但不要因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)而放棄了最重要的學(xué)習(xí)：自我學(xué)習(xí)，每天只要半小時(shí)，但得每天。

　　留心生活，處處是學(xué)習(xí)。向大自然學(xué)習(xí)，向周?chē)娜魏稳藢W(xué)習(xí)，思考更是一種學(xué)習(xí)。

勵(lì)志作文 篇5

　　剛剛學(xué)了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》這篇課文，這雖然是一篇普通的記敘文，講的是著名畫(huà)家徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的事，但是卻讓人感動(dòng)不已。

　　徐悲鴻以驚人的天賦考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)院，拜入達(dá)仰門(mén)下。達(dá)仰很看重這位中國(guó)學(xué)生，這卻引起了一些外國(guó)學(xué)生的嫉妒。一位外國(guó)學(xué)生當(dāng)著徐悲鴻的面譏笑他，徐悲鴻從此更加奮發(fā)努力，勵(lì)志學(xué)好畫(huà)。

　　歷盡生活的種種磨難，經(jīng)歷了三年的磨礪，徐悲鴻終于成功了！他用不可否認(rèn)的事實(shí)證明了中國(guó)人不是弱者，中國(guó)人照樣可以成才！

　　只要有恒心、肯努力，沒(méi)有什么事情可以難倒你！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。愿下苦功，不怕挫折，中國(guó)人必定更讓世界刮目相看！

勵(lì)志作文 篇6

　　我曾對(duì)著窗外嘆息，嘆那時(shí)光的流逝，嘆那光陰的瞬息。但那窗外，永遠(yuǎn)是那一片藍(lán)天。

　　幼年的種種，歡笑的，哭泣的，恐懼的，驚慌的，震驚的，終都逝去了。就像你永遠(yuǎn)握不住掌中緊握的一把沙子，它總有一天會(huì)流去。童年是金色的，但它會(huì)隨著光陰消失在記憶之中。我不敢說(shuō)我會(huì)永遠(yuǎn)記住什么事情，但我知道，我能做到只有在還記著的時(shí)候把事情記錄下來(lái)。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，思緒萬(wàn)千。從前的事兒化為文字，從稚嫩的筆觸變?yōu)轱h揚(yáng)的字體，這是象征著我成長(zhǎng)歷程的啊。

　　像是春日的和熙，竟已是夏了。那時(shí)悅耳的嬉笑是如此動(dòng)聽(tīng)的啊，仿佛什么也無(wú)法影響孩子們的笑臉，像那純潔的花兒綻開(kāi)，好不迷人。我也曾加入其中，那張張笑臉中也曾有過(guò)我的痕跡，只罷是多久以前了？

　　朋友們圍著我，握著我的手，并不言語(yǔ)。我也沉默著，因?yàn)槲颐靼?。明白好友們想要表達(dá)的一切。一切盡在不言中。他們的眼中似是溢滿(mǎn)了淚水，確確實(shí)實(shí)是潤(rùn)了眼眶。想到從此隊(duì)伍中總會(huì)少下一人，有誰(shuí)不是涌起不舍？明知道還有機(jī)會(huì)見(jiàn)面的，卻依然控制不住奪眶而出的淚水。

　　這次離去，也許是再也回不來(lái)了吧？不是見(jiàn)面，不是再次來(lái)到，而是那時(shí)的無(wú)話(huà)不談敞開(kāi)心扉，是回不來(lái)了吧。心中忽的一股惆悵。是從何時(shí)起呢？與好友聊天的話(huà)題已不多，再也不像從前，有怎也道不完的話(huà)。變成了“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。

　　漫步在人生的道路上，總會(huì)有大大小小的事情。會(huì)有朋友，親人，數(shù)不勝數(shù)。他們也許與你關(guān)系好，或是不好，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)存在于你的生命之中。從頭至尾。所有人都只是生命中的過(guò)客吧？他們像是迎頭走來(lái)的路人，像你打了個(gè)招呼，寒暄幾句，便會(huì)繼續(xù)走自己的路。就像你不可能回頭，也沒(méi)有人會(huì)與你并排走下去。

　　可永遠(yuǎn)不要忘了，窗外是一片藍(lán)天。玻璃透過(guò)藍(lán)天，映出了自己的臉。而藍(lán)天不是一片只有藍(lán)色的幕布。沒(méi)有任何一個(gè)人可以在不與他人接觸的路上走下去。

勵(lì)志作文 篇7

　　期待已久的第九屆“書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)”終于開(kāi)始了，因?yàn)樯弦淮挝义e(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，沒(méi)有參賽。這一次，我一定要好好表現(xiàn)自己。活動(dòng)共設(shè)了五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是：金牌閱讀天使、閱讀之星、小小數(shù)學(xué)家、小小科學(xué)家和英語(yǔ)達(dá)人，以我現(xiàn)在的水平，金牌閱讀天使是不可能的，因?yàn)槲夷壳斑€沒(méi)有被校訊通推薦的博文。經(jīng)過(guò)冥思苦想，我決定報(bào)閱讀之星這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　為了這次“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)選，我可沒(méi)少費(fèi)功夫。首先我加入了40個(gè)優(yōu)秀圈子，然后每隔兩天發(fā)一篇博文，要高質(zhì)量完成，不圖多，要圖好、優(yōu)。然后我給公主藝琳、析析、酒衷豪等人評(píng)博，如果他們的博文十分優(yōu)美，我會(huì)將它收藏起來(lái)，每篇博文評(píng)價(jià)2—4條，最后推薦。我給博腕評(píng)博，他們也會(huì)給我評(píng)博，我們互相交流、互相學(xué)習(xí)。最難忘的是有一次我給酒衷豪的留言，問(wèn)他如何使用信紙來(lái)裝點(diǎn)博客，他的回答十分親切‘我的收藏里很多，需要的話(huà)可以來(lái)拿’。這又使我感受到了校訊通不僅教會(huì)了我學(xué)習(xí)，還教了我做人。評(píng)博只是一方面的，更重要的是寫(xiě)博。媽媽曾說(shuō)過(guò)，作文三分寫(xiě)、七分改，所以，每篇佳作完成時(shí)，我總不忘多次修改，講不通順的語(yǔ)句刪掉或換一句更凝練的，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我都大海撈針般的改正過(guò)來(lái)。

　　為了參賽，我也借鑒了許多博腕參賽過(guò)的作品，能獲獎(jiǎng)的文章大多是貼近生活的，比如：析析的《寫(xiě)給沈括的信》、酒衷豪的續(xù)寫(xiě)《西游記》。找出至少30篇能獲獎(jiǎng)的文章，我要選一些與生活息息相關(guān)的，對(duì)啊，獲獎(jiǎng)并不遙遠(yuǎn)，只要用心觀察就可以體會(huì)到。

　　總之，這次第九屆“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，我是信心百倍的準(zhǔn)備一戰(zhàn)，不管能不能獲獎(jiǎng)，重在參與，及時(shí)找出不足，在下屆時(shí)再努力。

　　為自己加油，充滿(mǎn)信心的迎接挑戰(zhàn)，拿出自己的實(shí)力和勇氣吧！

勵(lì)志作文 篇8

　　昔英倫學(xué)人培根嘗云：學(xué)史可使人明智。此可謂至理真言也。近世以來(lái)，國(guó)人多尚西學(xué)，遂毀孔廟，罷儒學(xué)，凡與此相關(guān)，均蔑之為“糟粕”。自“五四”至當(dāng)世，國(guó)學(xué)之地位日趨衰弱，西學(xué)東漸之風(fēng)日盛，而國(guó)人尚不能察焉！

　　縱觀當(dāng)今之世，東西半球之聯(lián)系甚為緊密，故固步自封、趨而避之，誠(chéng)不可取也。然鄧公實(shí)謂國(guó)學(xué)乃“一國(guó)所自有之學(xué)也……有其國(guó)者有其學(xué)。學(xué)也者，學(xué)其一國(guó)之學(xué)以為國(guó)用，而自治其一國(guó)者也?！庇墒怯^之，自家之學(xué)尚不能承繼，以為國(guó)民之用，況西學(xué)乎？古語(yǔ)曾云：邯鄲學(xué)步，亦即學(xué)他人之技，以致忘自家之本。今之中國(guó)莫不如是乎？

　　吾自弱冠以來(lái)，頗尚西學(xué)，輕國(guó)學(xué)。而今已近而立之年，遂翻然醒悟。怎奈韶華已逝，青春難再，自家之學(xué)亦無(wú)所獲，是以悔之！然“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，吾輩學(xué)人當(dāng)效法古人皓首窮經(jīng)之志，取國(guó)學(xué)之精華，去其糟粕，為己為民所用，此誠(chéng)可謂學(xué)之所在矣！

　　至于西學(xué)，當(dāng)可量而用之，亦不與前述相悖耳。有西洋學(xué)人曾提及“迂回路徑”之法，即以中國(guó)之學(xué)用于西洋文化之載體，吾輩可反其意而用之。巍巍中華，五千年之國(guó)學(xué)，何其隆盛！吾輩學(xué)人當(dāng)以至誠(chéng)之心而窮其所有，以為國(guó)民之用！

　　有宋以降，儒學(xué)固有其弊，若全然棄之不顧，是為不智也！由是觀之，吾輩學(xué)人當(dāng)尊法古之仁人志士，盡取其精華，用之于民，并使其彰顯于海內(nèi)外，為他人所稱(chēng)道，實(shí)乃國(guó)家之幸，民族之幸，亦是吾輩立于世之根本所在！吾輩之人當(dāng)共勉之?。龎m，甲午年九月作于雅安天全）