蘇珊的帽子

蘇珊的帽子。敘述了一個(gè)患病的小女孩，書上的老師為了保護(hù)孩子的自尊心，想辦法讓學(xué)生們和蘇陜一起戴帽子上學(xué)的故事。

本身很感人，我在教學(xué)當(dāng)中沒有掰開揉碎析分析，而是讓學(xué)生在讀書時(shí)整體感受。在關(guān)鍵處點(diǎn)撥:健康的孩子可能無法完全進(jìn)入病人的內(nèi)心世界，但是所有孩子對孤獨(dú)，孤立的恐懼都超過對病痛，困難，失敗的害怕，所以學(xué)生不太在乎挨餓受累，熬夜等，卻害怕被伙伴孤立，瞧不起。在這一點(diǎn)上大人與孩子是不一樣的，學(xué)生閱讀前后兩個(gè)自然段障礙不大，這兩段的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)租上，感受書上的痛洞簡臘苦，要尊重他人，就要能換位思考，設(shè)身處地為別人著想。

同學(xué)當(dāng)中，我抓住最后一個(gè)自然段似乎一詞展開討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)最初老師不讓大家知道戴帽子的原因，是為了蘇閃，大家?guī)Я嗣弊颖Ｗo(hù)了蘇珊的自尊心，那也是出于納滑無意。

同時(shí)，我還抓住重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生理解書上的情感變化。因?yàn)槭亲g文，課文句子較長，句型與口語慣用的不大一樣，為了讓學(xué)生熟悉咐嫌這樣的語言，又不給閱讀造成障礙，我采取了讓學(xué)生個(gè)人小聲讀，集體讀帶差身閱讀方式。