抓住敏感期，孩子更優(yōu)秀

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孩子出生以后，身體結(jié)構(gòu)雖然是完整的，但是身體的各項(xiàng)機(jī)能還沒有完 全發(fā)育好。比如說孩子的觀察力、思維力、想象力、注意力、創(chuàng)造力、記憶力 等，都需要適宜的刺激和鍛煉才能得以發(fā)展。 孩子在6歲之前是具有吸收性心智的，在這個(gè)階段，孩子的視覺、聽覺、 觸覺、行走、模仿、語言等能力的發(fā)展都會(huì)有一個(gè)敏感期，如果父母能夠把 握住孩子每一個(gè)發(fā)展的敏感期，及時(shí)施以正確的教育，那么孩子的這些能力 的發(fā)展就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。當(dāng)然，如果父母沒有把握好這些敏感期，使孩 子錯(cuò)過了最佳的發(fā)展時(shí)期，那么孩子的智力發(fā)育和各項(xiàng)能力都會(huì)受到限制， 有的甚至終生都無法得到彌補(bǔ)。 “兒童成長(zhǎng)的敏感期”這個(gè)概念，是著名的兒童心理教育專家蒙臺(tái)梭利首 先提出來的。所謂敏感期，是指在孩子0~6歲的這個(gè)成長(zhǎng)過程中，孩子出于自身 發(fā)展的內(nèi)在需求，會(huì)突然對(duì)某種特定的事物或者事情產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至表 現(xiàn)出一種狂熱的態(tài)度，直到孩子內(nèi)心的需求得到滿足、敏感度下降或者被人為 地阻止的這樣一個(gè)成長(zhǎng)階段。如果孩子能夠順利通過敏感期，孩子的心智水平 便會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。因此，有些兒童教育專家將敏感期稱為學(xué) 習(xí)的關(guān)鍵期或者教育的關(guān)鍵期。 可是并

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