初中英語(yǔ)串聯(lián)記憶法總結(jié)

如果我們塑造不是非常多的一個(gè)情況下，我們可以采用串聯(lián)記憶法，那么我們?cè)倩貞浺幌?，我們串?lián)機(jī)法分分為了故事串聯(lián)法和直接串聯(lián)法，那么我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候一般都是綜合起來(lái)進(jìn)行使用

如果我們塑造不是非常多的一個(gè)情況下，我們可以采用串聯(lián)記憶法，那么我們?cè)倩貞浺幌?，我們串?lián)機(jī)法分分為了故事串聯(lián)法和直接串聯(lián)法，那么我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候一般都是綜合起來(lái)進(jìn)行使用

前面講的串聯(lián)記憶法都是將要記憶的所有信息串聯(lián)在一起，而字首歌訣法則是提取了每個(gè)信息的首字減小的信息量。它通常用在一次記憶多個(gè)信息，且多個(gè)信息的長(zhǎng)度并不是很長(zhǎng)的情況

前面講的串聯(lián)記憶法都是將要記憶的所有信息串聯(lián)在一起，而字首歌訣法則是提取了每個(gè)信息的首字減小的信息量。它通常用在一次記憶多個(gè)信息，且多個(gè)信息的長(zhǎng)度并不是很長(zhǎng)的情況

前面講的串聯(lián)記憶法都是將要記憶的所有信息串聯(lián)在一起，而字首歌訣法則是提取了每個(gè)信息的首字減小的信息量。它通常用在一次記憶多個(gè)信息，且多個(gè)信息的長(zhǎng)度并不是很長(zhǎng)的情況

前面講的串聯(lián)記憶法都是將要記憶的所有信息串聯(lián)在一起，而字首歌訣法則是提取了每個(gè)信息的首字，減小的信息量。它通常用在一次記憶多個(gè)信息，且多個(gè)信息的長(zhǎng)度并不是很長(zhǎng)的情況

前面講的串聯(lián)記憶法都是將要記憶的所有信息串聯(lián)在一起，而字首歌訣法則是提取了每個(gè)信息的首字，減小的信息量。它通常用在一次記憶多個(gè)信息，且多個(gè)信息的長(zhǎng)度并不是很長(zhǎng)的情況

歡迎來(lái)到申一番的超級(jí)記憶法課堂，我是沈一帆，今天是你提升自己的第八天上一節(jié)課，我給大家講了串聯(lián)記憶法和抽象記憶法。這節(jié)課我會(huì)給大家講解更加詳細(xì)的串聯(lián)記憶法，主要會(huì)從字首歌訣法和關(guān)鍵字串記法這兩個(gè)部分來(lái)講解

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例如用口訣法記中國(guó)歷史朝代盤(pán)古三皇武帝庚夏商周起兩漢城屬位無(wú)征進(jìn)南北，隋唐五代宋元明清串聯(lián)記憶就是將所記憶的幾項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)其各自的特征和相互聯(lián)系串起來(lái)的記憶，例如用串聯(lián)記憶法記憶春秋五霸

歡迎來(lái)到申一番的超級(jí)記憶法課堂，我是沈一帆，今天是你提升自己的第八天上一節(jié)課，我給大家講了串聯(lián)記憶法和抽象記憶法。這節(jié)課我會(huì)給大家講解更加詳細(xì)的串聯(lián)記憶法，主要會(huì)從字首歌訣法和關(guān)鍵字串記法這兩個(gè)部分來(lái)講解

故此，面試串聯(lián)法也被有些人稱(chēng)為虛構(gòu)故事法或影響記憶法虛構(gòu)的這個(gè)故事或者影像場(chǎng)景越是離奇，威脅，幽默，越是容易記憶牢固，就算是抽象資料也不用擔(dān)心記不住只需要虛構(gòu)出的故事或者影像場(chǎng)景

故此，面試串聯(lián)法也被有些人稱(chēng)為虛構(gòu)故事法或影響記憶法虛構(gòu)的這個(gè)故事或者影像場(chǎng)景越是離奇，威脅，幽默，越是容易記憶牢固，就算是抽象資料也不用擔(dān)心記不住只需要虛構(gòu)出的故事或者影像場(chǎng)景

故此，面試串聯(lián)法也被有些人稱(chēng)為虛構(gòu)故事法或影響記憶法虛構(gòu)的這個(gè)故事或者影像場(chǎng)景越是離奇，威脅，幽默，越是容易記憶牢固，就算是抽象資料也不用擔(dān)心記不住只需要虛構(gòu)出的故事或者影像場(chǎng)景

故此，面試串聯(lián)法也被有些人稱(chēng)為虛構(gòu)故事法或影響記憶法虛構(gòu)的這個(gè)故事或者影像場(chǎng)景越是離奇，威脅，幽默，越是容易記憶牢固，就算是抽象資料也不用擔(dān)心記不住只需要虛構(gòu)出的故事或者影像場(chǎng)景