拘泥于

太陽(yáng)經(jīng)的風(fēng)險(xiǎn)指太陽(yáng)經(jīng)的頭痛，而白芷我們都用它治療陽(yáng)明經(jīng)頭痛，再有細(xì)心，我們常常使用它是治療少，陰經(jīng)頭痛，咱們又知道說(shuō)這個(gè)風(fēng)邪它是侵犯經(jīng)絡(luò)，它怎么樣不會(huì)拘泥于易經(jīng)

哪些因素不可設(shè)計(jì)，第二，幼兒園主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程是根據(jù)幼兒的生成性特點(diǎn)設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷的調(diào)整，不可拘泥于設(shè)計(jì)方案，在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中要不斷地反思，這對(duì)調(diào)整設(shè)計(jì)是很有益的

在定價(jià)時(shí)就不用拘泥于成本下，而應(yīng)該思考其價(jià)值，即顧客愿意出多少錢，買他顧客承認(rèn)商品的價(jià)值，并愿意支付既定的售價(jià)金，這說(shuō)明顧客能夠從中受益你死，即便高價(jià)也不算是玻璃

實(shí)際上，那個(gè)真實(shí)的自己并非是一個(gè)固化的自我形象，要始終保持真實(shí)狀態(tài)，而不是拘泥于保持某個(gè)自認(rèn)為真實(shí)的自己，否則就會(huì)陷入一個(gè)死板的模式，總是嘗試去改變一個(gè)堅(jiān)持做自己的人

這點(diǎn)和司馬懿有所不同，比如他所看中的石包號(hào)，女色及品行不端，司馬懿對(duì)此有所不滿，但司馬師卻認(rèn)為，對(duì)于有才能的人，不該拘泥于這些小節(jié)，還品行良好的人，卻不一定有才干

幺零七協(xié)議是指運(yùn)筆粗放的畫(huà)法，通過(guò)簡(jiǎn)練概括的筆墨，不拘泥于形，似著重描繪物效易態(tài)，神韻和抒發(fā)藝術(shù)家胸襟的中國(guó)畫(huà)幺零八人物化中國(guó)的人物畫(huà)簡(jiǎn)稱人物，是中國(guó)畫(huà)中的一大畫(huà)科

中醫(yī)辨證是以臨床表現(xiàn)為主要依據(jù)時(shí)令季節(jié)只供參考，不可拘泥于內(nèi)經(jīng)后下知識(shí)者為病暑之說(shuō)時(shí)，病論有冒數(shù)枝，說(shuō)證件，頭暈，寒，熱汗，出咳嗽等癥，但與感冒相似，實(shí)際上是屬實(shí)

經(jīng)驗(yàn)課程主張將當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)以兒童的經(jīng)驗(yàn)為核心，整合起來(lái)，既把兒童視為社會(huì)的兒童，生活于社會(huì)現(xiàn)實(shí)之中的兒童，又不使兒童拘泥于當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)被動(dòng)，適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而是著眼于兒童的未來(lái)

我們可以從人戰(zhàn)會(huì)選來(lái)進(jìn)行查考，因?yàn)槿嗽跁?huì)選記錄的例子，愛(ài)士一般都做一些考證，所以他并不拘泥于斷案的原文，因?yàn)閿喟敢暾陌凑赵膩?lái)整理，但仍在會(huì)選是由陳愛(ài)涵自發(fā)來(lái)整理的

世思遇到了神來(lái)之筆，只是一時(shí)心與景會(huì)，從西湖的美景，別想到作為美的化身的西子，從西湖的秦方好想象西子應(yīng)該已是淡妝濃抹總相宜，當(dāng)其射御之際下筆之時(shí)，恐怕未必拘泥于情與二者

對(duì)于個(gè)股，其實(shí)更多的精力應(yīng)該花在個(gè)股所在的板塊里的其他活躍股板塊所處的階段不應(yīng)該拘泥于自己關(guān)注的個(gè)股或者持倉(cāng)的個(gè)股，要對(duì)各個(gè)周期內(nèi)的領(lǐng)漲板塊和領(lǐng)跌品種進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注

我們說(shuō)不拘泥于出生以后，甚至可以擴(kuò)展到胎兒保護(hù)胎兒利益為限，允許胎兒一定程度上具備了民事權(quán)利能力。那自然而然的這個(gè)民事權(quán)利能力的時(shí)間，我們說(shuō)是自然人，是以出生為標(biāo)志

做人最重要的是修心，明白什么該做不該做，懂得做人最重要的是心安，而不是蠢蠢欲動(dòng)，生而為人的修行，不要拘泥于眼前，一紙三分地要贊得高，看得遠(yuǎn)，看得通透，做人不一定要風(fēng)風(fēng)光光

這是因?yàn)楹玫慕處煂W(xué)的教師會(huì)陷入這樣一個(gè)陷阱，關(guān)注于把好的發(fā)言串聯(lián)起來(lái)，展開(kāi)教學(xué)一年，老師的應(yīng)對(duì)卻是迥然不同的，它不是拘泥于好的發(fā)言，而是對(duì)所有的兒童的發(fā)言都寄予信賴與期待

你這是把你這是貶低執(zhí)政者，而抬高三輪執(zhí)政者指的是自己商人指的是呂不韋吸血，說(shuō)不敢高明的商人從來(lái)不會(huì)拘泥于小買賣，與人討價(jià)還價(jià)，而是看準(zhǔn)買進(jìn)和賣出的時(shí)機(jī)，下跌的時(shí)候就大筆的買進(jìn)