初中英語(yǔ)好詞及造句

低年級(jí)造句訓(xùn)練的藝術(shù)一炸膠低年級(jí)不以造句訓(xùn)練為長(zhǎng)，認(rèn)為是雕成小技，直至作業(yè)本上屢屢出現(xiàn)諸如用遼闊造出媽媽的嘴很遼闊之類的句子是才引起了我的注意和思考。方知對(duì)第一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，造句并不那么容易能就能在造句

眼睛造句我的表妹有一雙水汪汪的大眼睛，度期化，左右結(jié)構(gòu)，月子旁造句組詞肚皮，造句青蛙有一張白白的東西，排八化左右結(jié)構(gòu)指日旁造句孩子造句今天我表現(xiàn)非常好，媽媽夸我是一個(gè)懂事的好孩子

冬古畫讀起字組詞冬天造句冬天來(lái)了，小朋友們一起堆雪，人雪十一化，上下結(jié)構(gòu)主詞雪人造句小朋友們堆的雪人真好看，非三化主體字主持飛翔造句小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔性發(fā)化，左右結(jié)構(gòu)主持性盈這句

左右結(jié)構(gòu)良年水組詞干凈造句我家的小兔子特別愛(ài)干凈，姓八畫上下結(jié)構(gòu)，土字頭組詞，性欲造句今天是我幸運(yùn)的一天，近期化左右結(jié)構(gòu)勵(lì)志旁主持使勁造句，把和比賽上，同學(xué)們都使勁的往自己的一邊

描寫秋天的好詞，好句好段好詞，秋高氣爽，秋風(fēng)蕭瑟，秋風(fēng)紅葉，秋風(fēng)兮兮，春華秋時(shí)三秋桂子，一葉之秋，桂子飄香，雙葉之秋，落葉飄零，秋秋草枯黃枯枝敗葉，漫江碧透就秋涼如水

十八卦左右結(jié)構(gòu)嚴(yán)，四旁組詞詩(shī)人造句李白是一位多么偉大的詩(shī)人，同時(shí)而劃上下結(jié)構(gòu)粒子頭，組詞，兒童造句我們還是未成年的兒童裝六化左右結(jié)構(gòu)彈字旁組詞化妝造句姐姐特別愛(ài)臭美，他的化妝臺(tái)上有各種各樣的化妝品

第一年級(jí)造句訓(xùn)練的藝術(shù)一炸礁低年級(jí)不以造句訓(xùn)練為然，認(rèn)為是雕蟲(chóng)小記，直至作業(yè)本上屢屢出現(xiàn)諸如用遼闊造出媽媽的嘴，很遼闊之類的巨子石才引起了我的注意和思考。方知對(duì)第一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，造句并不那么容易，難就難，再造句不是先有了內(nèi)容

樓十三卦左右結(jié)構(gòu)木字旁主詞高樓大廈造句城市里到處都是高樓大廈記六話，我獨(dú)體結(jié)構(gòu)，尸布旁組詞盡頭造句長(zhǎng)城很長(zhǎng)，一眼望不到邊，怎么都走不到，盡頭如八卦左右結(jié)構(gòu)火字旁

杜甫跟韓愈的風(fēng)格本來(lái)不一樣，但是我也說(shuō)過(guò)，韓愈同樣受過(guò)杜甫的影響，比如用字造句杜甫，韓愈都講求用之造句，但韓愈的用字造句是希望能夠有所創(chuàng)新，他特別注意在這方面創(chuàng)新甚至獵奇

朦朧月光不明不清楚，模糊造句雨，慢慢地下著遠(yuǎn)處的樓房，在燈光里一片朦朧場(chǎng)，長(zhǎng)陽(yáng)閑游，安閑自在的步行造句我長(zhǎng)陽(yáng)在花的海洋中姍姍來(lái)時(shí)形，柔肘走路，緩慢從容的姿態(tài)造句

方知對(duì)第一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，造句并不像并不那么容易，難就難。在造句不是先有了內(nèi)容，不是從內(nèi)容入手，而是先用了詞語(yǔ)再根據(jù)詞語(yǔ)去搜尋，或者說(shuō)去編造一個(gè)能用得上這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)容

我每天堅(jiān)持寫日記，晚上做完作業(yè)之后，就會(huì)從書(shū)架上拿下一本作文書(shū)，閱讀一邊讀，還會(huì)一邊在書(shū)上做批注，畫出好詞，好句還會(huì)把這些好詞好句背下來(lái)，在寫作文能夠用上去使作文更生動(dòng)

秋天是個(gè)豐收冷靜節(jié)，胃四化讀幾字組詞，因?yàn)樵炀?，因?yàn)榻裉煳冶憩F(xiàn)得很好，所以媽媽表?yè)P(yáng)了我陽(yáng)六化左右結(jié)構(gòu)，主持陽(yáng)光，造句陽(yáng)光，像金子掃練，田野高山和小河新八化上下結(jié)構(gòu)組詞

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等