順應(yīng)性遷移

和具體遷移根據(jù)遷移內(nèi)容，抽象和概括水平分為水平遷移和垂直遷移，根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制，分為同化性遷移，順應(yīng)性遷移和重組性遷移學(xué)習(xí)遷移理論。早期理論有形式訓(xùn)練說是最早的。關(guān)于遷移理論心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)代表人物是德國心理學(xué)家波爾夫知識的遷移，是心理官能得到訓(xùn)練的結(jié)果相同

形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。順應(yīng)性遷移要形成一種更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重組性遷移，重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中的某些構(gòu)成成分或要素，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系

十九，根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分遷移，科技氛圍同化性遷移，順應(yīng)性遷移和重組性遷移，外部反饋，即操作自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也成結(jié)果知識以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過程描述正確的是它包括五種因素，三種過程，五種因素共同影響三種過程交織在一起相互影響教學(xué)過程要以學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)

我們再來看到了順應(yīng)性遷移，它指的是將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新的情景當(dāng)中，需調(diào)整了原野結(jié)構(gòu)。這里要調(diào)整剛剛是來不調(diào)整經(jīng)驗(yàn)或新舊經(jīng)驗(yàn)，加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

例如，舉一反三文一知識順應(yīng)性遷移是指當(dāng)原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)不能將新的事物納入其結(jié)構(gòu)內(nèi)時(shí)，調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化

良心或普遍的道德原則定向良心或普遍的道德原則，定向?qū)W習(xí)遷移的類型，根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果遷移分為正遷移，副遷移和零遷移。正遷移指的是一種學(xué)習(xí)，對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用

抽象和概括水平以及前戶內(nèi)容的以及前后內(nèi)容的難易程度分為水平遷移和垂直遷移，水平遷移，惡垂直遷移，根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平以及前后內(nèi)容的難易程度分為水平遷移和垂直遷移水平遷移又稱橫向遷移或側(cè)向遷移

水平遷移和垂直遷移根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，遷移可分為水平遷移和維持遷移水平遷移也較橫向遷移，是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度，復(fù)雜程度和概括層次上屬于同一水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響

逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進(jìn)行劃分遷移，可以分為水平遷移和垂直遷移，水平遷移也叫橫向遷移，只在難度，復(fù)雜程度和概括層次上處于同一水平的先行

非特殊遷移，所謂的具體遷移，它也叫做特殊遷移，他們倆有兩個(gè)名字好，那么一般嫌疑指的是我們遷移的內(nèi)容是不一樣的，一般遷移的是一般的原理，一般的方法，一般的學(xué)習(xí)策略一般的態(tài)度，這種遷移叫做一般遷移

看到下一個(gè)分類，第二個(gè)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平分為了水平遷移和垂直遷移這個(gè)地方，他們會有一些其他的一些小另外的名字水平遷移，又叫做橫向遷移而垂直遷移又叫做縱向遷移

加涅根據(jù)原有知識，在新情境中應(yīng)用的難度和結(jié)果將遷移分為橫向遷移，也稱側(cè)向或水平遷移和縱向遷移也稱垂直遷移，水平遷移也叫橫向遷移，是指先前學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度

按照經(jīng)營內(nèi)容可分為一般經(jīng)營和具體遷移，按照遷移的路徑，可能為高路遷移和低路遷移，按照遷移的內(nèi)在心理機(jī)制更為同化遷移，適應(yīng)遷移和重組遷移按遷移的范圍不得跟此遷移進(jìn)遷移和遷移，按遷移按內(nèi)容的領(lǐng)域，可以分知識與理解的動(dòng)作技能的習(xí)慣，態(tài)度，習(xí)慣，態(tài)度與情感影響

又能容納認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，根據(jù)產(chǎn)生式的形成過程，產(chǎn)生式遷移理論將遷移劃分為四種，一程序性知識到程序性知識遷移，它只當(dāng)訓(xùn)練階段所獲得的產(chǎn)生式能直接用于完成遷移任務(wù)時(shí)

根據(jù)遷移發(fā)生的學(xué)習(xí)類型或領(lǐng)域，根據(jù)牽引發(fā)生的學(xué)習(xí)類型或領(lǐng)域范圍認(rèn)知領(lǐng)域的遷移，認(rèn)識領(lǐng)域的遷移，情感態(tài)度的遷移，運(yùn)動(dòng)技能的遷移，根據(jù)前移發(fā)生的學(xué)習(xí)類型或領(lǐng)域分為認(rèn)知領(lǐng)域的前移