少兒英語大象的動作模仿

有一兩只大象見到同伴爭斷鐵面逃脫，立即也模仿他的動作用力的爭斷鐵面，但其他的大象卻不肯去嘗試，只是不斷地焦急地卷圈跺腳，最后被大獲習(xí)，轉(zhuǎn)無一幸存在大象成長的過程中，人類用一條鐵面限制了

大象就頻頻跺腳，仍是睜不開腳上的鐵鏈，兇猛的火勢最終逼近了大象，其中一只大象已經(jīng)被火燒到了疼痛之余，他猛了一臺酒，竟輕易的將腳上的體鏈蒸斷了，于是迅速的噴頭出去，有兩只大象見銅板爭斷鐵鏈逃離，立刻也模仿他的動作用力爭斷鐵鏈

對大象而言，跳舞本身是高難度動作，但是馬戲團的馴獸師抓住了大象趨利避害的特點，只要大象按照馴獸師的指令做出指定動作，馴獸師就會馬上贊美大象，并給大象獎勵好吃的食物

聽到的要求用身體各個部位的動作把它體現(xiàn)出來，再有一個是視覺言語或動作，就是模仿別人的動作表情，或者是看圖書畫，看頭做動作，模仿別人的動作，做表情，看圖，說話，看圖，做動作

模仿動作指患者無目的的模仿別人的動作，如醫(yī)生動一下，頭發(fā)患者也跟著動下自己的頭發(fā)常與模仿言語同時存在。多鑒于精神分裂癥刻板動作患者機械性的刻板的反復(fù)，重復(fù)某一單調(diào)的動作，如長時間反復(fù)地將蘋果拿起，放下常遇刻板言語，同時出現(xiàn)多見與精神分裂癥，孤獨譜戲障礙等

比如可可看到其他小朋友的動作和行為，他會立刻模仿出來一個只有一歲多的孩子，就可以簡單的模仿大人的很多動作，洗臉梳頭，打電話，雖然不明就理，卻煞有解釋是語言的模仿

讓寶寶模仿你的動作，日常生活中也多多鼓勵寶寶幫忙收拾玩具，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，九至十月齡，精細動作發(fā)育練習(xí)抓東西池指東西九至十月齡的時候，寶寶有時會模仿大人拍手掌，表示鼓掌

在我們小的時候，我們的動作，語言甚至行為習(xí)慣都離不開模仿，從姍姍學(xué)步到壓壓學(xué)語無處不模。仿心理學(xué)家認為，孩子的社會會發(fā)展是從模仿開始的，挖挖墜地的新生兒從一開始從一出生就具備了模仿的能力，通過模仿不僅能夠復(fù)制行為，而且能夠?qū)δ７碌男袨檫M行處理

在我們小的時候，我們的動作，語言甚至行為習(xí)慣都離不開模仿，從盤山學(xué)部到牙牙學(xué)語無處不模。仿心理學(xué)家認為，孩子的社會或發(fā)展是從模仿開始的步步墜地的。新生兒從一出生就具備了模仿的能力，通過模仿不僅能夠復(fù)制行為，而且能夠?qū)δ７碌男袨檫M行處理

在頭腦中建立起操作活動的定向印象的過程，操作的模仿階段，個體將其在操作定向階段頭腦中形成的定向印象以外顯的實際動作表現(xiàn)出來，也就是將頭腦中的各種認識與實際的肌肉動作聯(lián)系起來，操作的整合階段，把模仿階段習(xí)得的動作固定下來

三，動作技能領(lǐng)域知覺至學(xué)生通過感官對動作，物體性質(zhì)或關(guān)系等等意識能力以及心理軀體和情緒等的具備企業(yè)能力模仿指學(xué)生按照提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作能力，但學(xué)生的模仿性行為經(jīng)常是缺乏控制的操作使學(xué)生案提示要求行為的能力，但不是模仿性的觀察，準確指學(xué)生的練習(xí)能力或全面完成復(fù)雜工作的能力，連指學(xué)生按規(guī)定順序和調(diào)要求調(diào)整行為動作等能力性，習(xí)慣化指學(xué)生自發(fā)或自覺的行動的能力

在生命的早期，至少模仿部分至少部分某種行為是天生的，新生兒就已經(jīng)出現(xiàn)模仿行為，至少有些行為的模仿在出生的頭幾周內(nèi)就出現(xiàn)了。有研究表明先生而具有模仿成人面部表情的復(fù)雜反應(yīng)，出生六天的新少兒就能模仿成人深舌和爭嘴的動作，甚至跟出生的新生兒也能模仿成人爭嘴和深手的行為

例如，常人把一個立方體放在一個小杯子里面，再把小杯子放在大杯子里面，把合起來的杯子搖的哥哥性研究表研究發(fā)現(xiàn)，動作行為和社會行為在出生的第二年中有顯著的發(fā)展，因而模仿動作和手勢比模仿社會行為和發(fā)生更頻繁。一二，到了二十四個月時，才能模仿系列協(xié)調(diào)行為

如發(fā)生笑以及明確的說話前的嘴巴的動作，嘴唇的動作，除了模仿父母，還會通過特殊的表情來標記孩子的交流信號，這和模仿不同，但也是父母明確的對孩子的某些行為表示強調(diào)和肯定的表現(xiàn)

的適當?shù)男蜗蟊硐笤谥X中在模仿中和在作為內(nèi)化的模仿的一種形式的心理意象中，形象是在優(yōu)勢的。另外運算方面設(shè)計這些狀態(tài)的變化在一般動作中，在運算的特殊狀態(tài)中，在貶為可逆的內(nèi)化的動作中，運算是占優(yōu)勢的