說英式英語(yǔ)長(zhǎng)大的孩子

恐懼中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大后畏首畏尾，憐憫中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大后自怨自哀，羞辱中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大后心懷仇恨，武力中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大后充滿自信，贊美中長(zhǎng)大的孩子長(zhǎng)大后心存感恩，接納中長(zhǎng)大的孩子長(zhǎng)大后心胸寬闊

當(dāng)孩子說長(zhǎng)大后，我要當(dāng)科學(xué)家，父母總喜歡潑冷水，就你這樣還想當(dāng)科學(xué)家。當(dāng)孩子說長(zhǎng)大了，我想當(dāng)廚師做好吃的，給爸爸媽媽吃，父母就開始嘲笑孩子，你一個(gè)男生當(dāng)什么廚師

羞辱中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)心懷仇恨，鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大后充滿自信，贊美中長(zhǎng)大的孩子長(zhǎng)大后心存感恩，接納中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大后心胸廣闊，教養(yǎng)孩子，父母只有調(diào)整自己的心態(tài)

學(xué)員參加了見風(fēng)老師的陪孩子，長(zhǎng)大的課程感觸很深，與其說陪孩子長(zhǎng)大，倒不如說孩子陪父母成長(zhǎng)。見風(fēng)老師能夠站在系統(tǒng)觀的視角，引領(lǐng)父母審視孩子，成為一名心智成熟的成年人，全面了解孩子問題背后的原因

今天我讀到一篇文章非常的好，和大家一起分享下李梅進(jìn)教授這樣說過空閑的時(shí)候，多帶孩子去這三個(gè)地方，會(huì)讓孩子愛上學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大更出色，讓孩子長(zhǎng)大后成龍成分是每個(gè)家長(zhǎng)的心

當(dāng)然，我去打孩子的時(shí)候，往往他爸爸就不愿意，他就說從小你都沒有管個(gè)孩子長(zhǎng)大了之后，你憑什么打孩子，他奶奶也不愿意，因?yàn)楹⒆訌男∈悄棠涕L(zhǎng)大的，我們往往會(huì)因?yàn)楹⒆拥膯栴}去引發(fā)一些夫妻關(guān)系的問題，婆媳之間關(guān)系的問題

不針對(duì)這個(gè)事情，真正從心里支持到孩子心中，有愛用愛來包容和接納孩子，正向的引導(dǎo)孩子感恩見風(fēng)老師的引領(lǐng)，感謝父母新教能學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)，我要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程，學(xué)員參加了見風(fēng)老師的陪孩子，長(zhǎng)大的課程感觸很深，與其說陪孩子長(zhǎng)大，倒不如說孩子陪父母成長(zhǎng)

今晚書的有些場(chǎng)，我曾經(jīng)問一些孩子，你的愿望是什么，還是回答快點(diǎn)長(zhǎng)大繼續(xù)問為什么要快點(diǎn)長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大后想看量次就可以看量次，想玩游戲就可以玩游戲，想不學(xué)習(xí)就可以不學(xué)習(xí)父母說的再多，不如做給孩子看，因?yàn)楹⒆訉?duì)行為的模仿遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過道路的理解

那我不是說意思，說依賴的人就做不了督導(dǎo)，他也能做督導(dǎo)，因?yàn)榇_實(shí)有很多督導(dǎo)很包，所以依賴的人，他最后應(yīng)在包辦一下，他也長(zhǎng)大了，就像我們的孩子不是說他很依賴他，就長(zhǎng)不大，他還是長(zhǎng)大了，因?yàn)橛腥藥退龊筮€是長(zhǎng)大了

你了解孩子的想法，來聽家庭教育三六零，讓家長(zhǎng)陪伴孩子健康長(zhǎng)大好的我們?cè)谡f過怎么樣去感受孩子的感受，怎么樣跟孩子尋求這個(gè)合作，以及說孩子真的犯錯(cuò)了，我們?cè)撛趺磻土P孩子

今天我問了很多孩子的理想，就你家的孩子的理想跟別人都不一樣，說他長(zhǎng)大以后退休說媽媽聽得很著急，回到家就帶著孩子問孩子說老師今天問你們理想，我聽老師說你的理想是退休

每個(gè)人都喜歡贊美，我們都是生活在贊美當(dāng)中長(zhǎng)大的，那我們很多孩子是否在如果說你生長(zhǎng)一個(gè)比較有正能量的家庭，你生你，你的孩子長(zhǎng)大以后都特別的有正能量，特別有信心，有自信

每個(gè)人都喜歡贊美，我們都是生活在贊美當(dāng)中長(zhǎng)大的，那我們很多孩子是否在如果說你生長(zhǎng)一個(gè)比較有正能量的家庭，你生你，你的孩子長(zhǎng)大以后都特別的有正能量，特別有信心，有自信

繼續(xù)問為什么要快點(diǎn)長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大后想看電視就可以看電視，想玩游戲就可以玩游戲，想不學(xué)習(xí)就可以不學(xué)習(xí)父母說的再多，不如做給孩子看，因?yàn)楹⒆訉?duì)行為的模仿遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)道理的理解

自主的課題不是從孩子身上看到的，希望相信還在，但是我們相信孩子才有希望，不是孩子有責(zé)任感的，不再放手，還是有方式，孩子才有責(zé)任，不是孩子一聽我在，而是我尊重孩子天會(huì)，請(qǐng)把我是孩子長(zhǎng)大的，我在心里，他還是我信任孩子的孩子才能長(zhǎng)大