朗誦睡前故事技巧視頻

各位朗誦技巧班的學(xué)員們，送友們大家好，我們今天已經(jīng)到了我們朗誦技巧班第四天的學(xué)習(xí)了。通過前三天的學(xué)習(xí)，我們帶領(lǐng)大家練習(xí)了抒情散文，說理散文，故事散文的這樣的一個(gè)朗誦的基本技巧

送友們，學(xué)員們大家好，咱們這一期的朗誦技巧班，在學(xué)習(xí)了散文的朗誦之后，我們又學(xué)習(xí)了兩首詩(shī)歌的朗誦技巧，同時(shí)我們?cè)谌豪镞厓簩?duì)每一位學(xué)員的朗誦都做了一對(duì)一，還是比較有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)

每一頁(yè)好文都值得細(xì)細(xì)品讀，給優(yōu)美的文字插上聲音的翅膀，最美的詩(shī)篇讀給你聽，用我的聲音溫暖，你左邊的視頻都跟你聽，用我的聲音來溫暖你。朋友們今天是星期六，我們邀請(qǐng)到成人朗誦愛好者胡艷琴，張平文兩位老師來到直播間，跟大家分享美文佳作，還要跟大家來交流一下朗誦的經(jīng)驗(yàn)和技巧

文學(xué)作品朗誦的技巧處理應(yīng)從以下五個(gè)方面注意第一，整體把握朗誦作品時(shí)，切記單刀直入局部求奇，必須從作品的主題思想，情感基調(diào)，語(yǔ)音面貌，音色調(diào)控，表達(dá)技巧諸多方面綜合考慮立體把握

美德雅閣誦讀配樂技巧配樂詩(shī)朗誦是一種常見的詩(shī)歌朗誦形式，由于有了音樂的配合，朗誦者的情感更容易被調(diào)動(dòng)起來，詩(shī)歌蘊(yùn)含的氛圍更容易被營(yíng)造出來，同時(shí)也更容易使聽眾在欣賞過程中進(jìn)入朗誦者和詩(shī)歌兒

朗誦班兒小主持人班兒講故事，班兒都是教授專業(yè)技巧。二教學(xué)內(nèi)容不同口才課程包含語(yǔ)音能力，聽說習(xí)慣，公眾表演，戶外拓展四大內(nèi)容。朗誦班小主持人班講故事班則更側(cè)重于朗誦，主持講故事等專項(xiàng)內(nèi)容

在今天示范之前，老師會(huì)給大家分享幾種比較常用的朗誦技巧，這些技巧是大家直接可以用到我們的文章朗讀和朗誦當(dāng)中的首先是輕重緩急。如果我們想要表達(dá)小心翼翼緊張，或者是孤獨(dú)安慰別人一些小的輕的這些東西的時(shí)候

為了有感情的把作品內(nèi)涵朗誦出來，藝術(shù)語(yǔ)言更有一系列的基本技巧和表現(xiàn)手法，用于保證朗誦語(yǔ)言的表達(dá)，能做到有起有福，有快有慢，有緊，有書，有章，有池，有高有低，從而使朗誦更鮮明，更清楚，更感人，更具藝術(shù)魅力

美德雅閣誦讀配樂技巧二三善用音樂空白若干首樂曲組接起來為詩(shī)歌朗誦配樂，往往在相鄰的兩首樂曲間會(huì)有幾秒鐘的空白，朗誦者不因?yàn)榇硕械绞譄o策，應(yīng)該善用這段空白或轉(zhuǎn)換情緒

我們的語(yǔ)言表達(dá)課程的內(nèi)部技巧和外部技巧是我們所有的有聲語(yǔ)言表達(dá)的，最基本的套路就是你不管是有稿的還是無稿的，不管你是朗誦演講還是我們的日常的語(yǔ)言，表達(dá)的交流，都脫離不開這些語(yǔ)言表達(dá)技巧

淺說朗誦，無論是用怎樣的技巧，其實(shí)追求的都是那種最純粹的，最本能的情緒表達(dá)富通大眾聽一首作品不會(huì)在乎停連，重音，語(yǔ)氣，對(duì)象感，節(jié)奏等技巧性的東西，在聽覺的概念里

很多人在朗誦說明文的時(shí)候，由于不會(huì)這個(gè)技巧把握不住，感覺很容易從朗誦說明文變成了讀說明書，因?yàn)槟愀緵]有去設(shè)問去回答，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把字一個(gè)從你的嘴巴里面吐出來而已

并不是說要去除技術(shù)，我認(rèn)為就是朗誦技巧和技術(shù)是需要在臺(tái)下解決的，就是需要我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中不斷的掌握和提高的。而當(dāng)你站在舞臺(tái)上的時(shí)候，在表演的過程當(dāng)中，就要把自己的全部思緒情感停靠在朗誦者突出一個(gè)針刺

在這本書里，我們可以了解朗誦藝術(shù)的基本理論知識(shí)，習(xí)得朗誦藝術(shù)的應(yīng)用表達(dá)技巧，可以檢選適合學(xué)生具體條件的篇目，按部就班地進(jìn)行訓(xùn)練，也可以根據(jù)不同場(chǎng)合集中某些題材體裁相近的篇章分別由集體或個(gè)人進(jìn)行演出

通過參加北大故意講座分享，會(huì)欣賞表演，詩(shī)歌朗誦，觀看視頻和閱讀學(xué)長(zhǎng)們的文章，讓我對(duì)北大公益講座倡導(dǎo)的三文主義即聞以載道。美文傳道以文修身有了初步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我開始參與詩(shī)歌，朗誦，實(shí)習(xí)詩(shī)詞寫作