給一年級(jí)的孩子講英語(yǔ)故事

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個(gè)目標(biāo)全部給他寫下來(lái)，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你是學(xué)英語(yǔ)還是讀英語(yǔ)故事書，還是英語(yǔ)演講書，還是英語(yǔ)寫作還是閱讀

本次講英語(yǔ)故事活動(dòng)的開展，我們的初衷是希望孩子們通過大量的高效聽說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語(yǔ)音語(yǔ)言的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽到的正確發(fā)音的敏感度

起碼是浩徒會(huì)員在聽了我的講座，孩子的幸福力來(lái)源于媽媽的接納力后，決定劃清界限，放手孩子的學(xué)習(xí)。齊齊上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，起碼按照老師的指令，給孩子聽讀課文，聽寫身子，檢查口算題等等

今天給大家分享的題目是，一年級(jí)的孩子應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子小學(xué)階段最重要，除了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅會(huì)給孩子學(xué)習(xí)上生活上帶來(lái)很大的幫助，而且會(huì)讓孩子受益終生

首先，我們接孩子放學(xué)的時(shí)候是怎么接的，我們經(jīng)常在學(xué)校門口孩子讀一年級(jí)，我們?cè)趯W(xué)校門口接孩子，一般接到孩子第一句話會(huì)問孩子怎么樣上課，有沒有認(rèn)真聽講對(duì)不對(duì)，再問問

許多第一年級(jí)的孩子都是由家長(zhǎng)陪伴做作業(yè)的，從培養(yǎng)孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)講，開始的陪伴是必要的。等到孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，應(yīng)該慢慢放手，讓孩子形成自覺高效的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

爸媽講你家孩子六年級(jí)和人家六歲的孩子是不一樣的，人家孩子剛一年級(jí)，咱直播間有沒有一年級(jí)的媽媽們從頭孩子給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，六年級(jí)的孩子，我給你老師說(shuō)句不好好聽的，你給他沒有半年的時(shí)間，你媽給他整過來(lái)，那都是很困難的，真的是很難，所有的爸爸媽媽們真的是很難能聽明白

齊媽詩(shī)號(hào)圖會(huì)員再聽了我的講座，孩子的幸福力也來(lái)源于媽媽的接納力，之后決定劃清界限，放手孩子的學(xué)習(xí)。齊齊上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，起碼按照老師準(zhǔn)備給孩子添讀課文，聽寫生字，檢查，口算題等等，每天折騰到很晚

放在十年前，我相信沒有人。家長(zhǎng)說(shuō)愿意給孩子去做綜合素質(zhì)教育，我小時(shí)候我畫畫特別好，當(dāng)時(shí)在一年級(jí)的時(shí)候注意括弧春哥講課的風(fēng)格比較散，你看我又扯到我一年級(jí)的時(shí)候，實(shí)際上這是我講課的特點(diǎn)

放在十年前，我相信沒有人。家長(zhǎng)說(shuō)愿意給孩子去做綜合素質(zhì)教育，我小時(shí)候我畫畫特別好，當(dāng)時(shí)在一年級(jí)的時(shí)候注意括弧春哥講課的風(fēng)格比較散，你看我又扯到我一年級(jí)的時(shí)候，實(shí)際上這是我講課的特點(diǎn)

放在十年前，我相信沒有人。家長(zhǎng)說(shuō)愿意給孩子去做綜合素質(zhì)教育，我小時(shí)候我畫畫特別好，當(dāng)時(shí)在一年級(jí)的時(shí)候注意括弧春哥講課的風(fēng)格比較散，你看我又扯到我一年級(jí)的時(shí)候，實(shí)際上這是我講課的特點(diǎn)

還有一個(gè)懂得衣服等于衣服奇怪的女性，一家人十分苦惱，媽媽小雅我的故事，英語(yǔ)故事，媽媽講英語(yǔ)組長(zhǎng)故事沒有我媽媽，也有孫悟空的故事，有這個(gè)故事，也有的愛老電影中的故事

在跟孩子和家長(zhǎng)溝通的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多時(shí)候我們孩子上一年級(jí)的孩子，可能他們會(huì)遇到上課的時(shí)候沒有辦法坐在座位上，或者說(shuō)沒有辦法專心的聽老師去講課，或者說(shuō)他們寫字的時(shí)候速度會(huì)比較慢

下面我們?cè)僦v一個(gè)問題，也是很多家長(zhǎng)在小學(xué)階段在孩子小學(xué)階段經(jīng)常遇到的就是孩子，比如剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)設(shè)還可以不錯(cuò)，家長(zhǎng)看得很高，興也很放心，但是后邊三年級(jí)之后四五年級(jí)

更何況，國(guó)學(xué)經(jīng)典正是適合一年級(jí)學(xué)生孩子的學(xué)習(xí)的文化古韻才學(xué)，真正讓孩子有一個(gè)詩(shī)意的，童年的，根本，詩(shī)意的童年，給孩子營(yíng)造一個(gè)詩(shī)情畫意，充滿浪漫色彩，具有文化古韻的范圍，是我應(yīng)該引導(dǎo)孩子去做的