跨文化意識初中英語作用

認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略，情感態(tài)度包括動機興趣，自信意志，合作精神，祖國一時國際視野，文化意識包括文化知識，文化理解，跨文化交際意識和能力，語言知識包括語音詞匯

我們來看一下語言技能是包括聽說，讀寫語言知識，包括語音，詞匯，語法，功能，話題，學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略，文化意識，包括文化知識，文化，理解化，文化交即跨文化交際意識和能力

優(yōu)勢或進程在當(dāng)下是如何積極發(fā)揮作用的，對人們在其日常生活中使用某種優(yōu)勢進行質(zhì)性研究，可以增進我們理解。在該優(yōu)勢的發(fā)展和展現(xiàn)中，文化如何起重要作用，而嚴(yán)格定量的跨文化研究則可以提供更多的信息

并通過評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，思維能力，跨文化意識和健康人格的發(fā)展評價體系應(yīng)包括形成性評價和終結(jié)性評價，日常教學(xué)中的評價以形成式評價為主

無非是研究法律適用問題，而證據(jù)科學(xué)所要研究的則是普遍的事實認(rèn)定問題與研究訴訟程序問題的正訴訟法學(xué)不同證據(jù)科學(xué)所要研究的是跨文化，跨法系，甚至跨意識形態(tài)的事實認(rèn)定問題

二是物質(zhì)決定意識和意識的能動作用是辯證同意的唯心主義片面夸大意識的能動作用，否則否認(rèn)物質(zhì)對意識的決定作用形而上學(xué)唯物主義肯定物質(zhì)對意識的決定作用，缺乏實踐的觀點，忽視意識的能動作用

說他對于跨文化交際來說是有害的，必須那不斷提醒自己，人們有著不同的文化背景，窘異的習(xí)俗，必須學(xué)會觀察一國的文化，善于與自己的文化對比，才能逐步提高自己的跨文化意識

二，意識的能動作用物質(zhì)對意識的決定作用和意識物質(zhì)的能動反作用是辯證的統(tǒng)一，以辯證唯物主義在肯定物質(zhì)決定意識的產(chǎn)生和發(fā)展的前提下，承認(rèn)和重視衣食對物質(zhì)的能動性而意識的能動作用表現(xiàn)在意識活動的目的性和計劃性意識，活動的主觀創(chuàng)造性意識

我們都知道，物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系很簡單，物質(zhì)決定意識反映物質(zhì)，并反作用于物質(zhì)先進的意識，物質(zhì)有促進作用，落后的意識對物質(zhì)有阻礙作用，那物質(zhì)和意識的辯論關(guān)系運用到人類社會領(lǐng)域當(dāng)中也是如此

學(xué)習(xí)過程要在發(fā)展學(xué)生的基本英語素養(yǎng)的同時，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強的文化意識，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀，力求使基礎(chǔ)知識與基本技能過程，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，跨文化交際意識與情感態(tài)度，價值觀，有機構(gòu)成課程目標(biāo)的重要組成部分

對人們在提升日常生活中使用的某種優(yōu)勢進行致信研究可以增進我們理解，在該優(yōu)勢的發(fā)展和展現(xiàn)中，文化如何起到作用而嚴(yán)格的定量跨文化研究則可以更多的提則可以提供更多的信息

或是主觀意識，后者能在精神層面發(fā)揮作用，并保障肉體生命功能的有序進行的可能變量被稱作為顯意識或是客觀意識內(nèi)在的能量對稱作潛意識或是主觀意識，后者能在精神層面發(fā)揮作用，并保障肉體生命功能的

代表人物詹姆斯杜威和安吉爾研究對象意識，強調(diào)意識的作用和功能，主要觀點機能主義主張研究意識，但是他們不把意識看成個別心理元素的集合，而是看成是川柳不齊的過程，強調(diào)意識的作用與機能意識的作用

可見意識在藝術(shù)構(gòu)思中雖起主要作用，但無意識在藝術(shù)構(gòu)思中也承擔(dān)著大量工作不承認(rèn)意識的主導(dǎo)作用，將走向藝術(shù)構(gòu)思的不可知論，而不承認(rèn)無意識的深層加工作用，又可能將藝術(shù)構(gòu)思簡單化

方法論要求我們一定要重視意識的作用，自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識，物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系，原理物質(zhì)決定意識方法論要堅持一切，從實際出發(fā)，實事修飾意識物質(zhì)，具有能動作用，正確意識對事物發(fā)展起促進作用