聽力筆記結(jié)構(gòu)

其次，我們說一下筆記好的筆記可以幫你做分析，做筆記是便于變出信息，最主要的一個結(jié)構(gòu)就是你看思維導(dǎo)圖最大的一個特點，它是不是有結(jié)構(gòu)性思維導(dǎo)圖，你看它是不是有結(jié)構(gòu)性，主分支四分支它是不是有結(jié)構(gòu)性

其次，我們說一下筆記好的筆記可以幫你做分析，做筆記是便于變出信息，最主要的一個結(jié)構(gòu)就是你看思維導(dǎo)圖最大的一個特點，它是不是有結(jié)構(gòu)性思維導(dǎo)圖，你看它是不是有結(jié)構(gòu)性，主分支四分支它是不是有結(jié)構(gòu)性

筆記好的筆記可以幫你做分析，做筆記是變于變出信息，最主要的一個結(jié)構(gòu)就是你看思維導(dǎo)圖最大的一個特點，它是不是有結(jié)構(gòu)性思維導(dǎo)圖，你看它就有結(jié)構(gòu)性，主分之四分之，它是不是有結(jié)構(gòu)性，就你一眼看過去就知道誰跟誰是一會兒的，誰跟誰是一體的

其次，我注意一下筆記好的筆記可以幫你做分機，做筆記是便于變出信息，最主要的一個結(jié)構(gòu)就是你看思維導(dǎo)圖最大的一個特點，它是不是有結(jié)構(gòu)性思維導(dǎo)圖，你看它就有結(jié)構(gòu)性，主分支次分支，它是不是有結(jié)構(gòu)性，就你一眼看不起，就知道誰跟誰是一伙兒的，誰跟誰是一體的

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其次，我注意一下筆記好的筆記可以幫你做分機，做筆記是便于變出信息，最主要的一個結(jié)構(gòu)就是你看思維導(dǎo)圖最大的一個特點，它是不是有結(jié)構(gòu)性思維導(dǎo)圖，你看它就有結(jié)構(gòu)性，主分支次分支，它是不是有結(jié)構(gòu)性，就你一眼看不起，就知道誰跟誰是一伙兒的，誰跟誰是一體的

其次，我說一下筆記好的筆記可以幫你做分析，做筆記是變于變出信息，最主要的一個結(jié)構(gòu)就是你看思維導(dǎo)圖最大的一個特點，它是不是有結(jié)構(gòu)性思維導(dǎo)圖，你看它就有結(jié)構(gòu)性，主分之四分之，它是不是有結(jié)構(gòu)性，就你一眼看過去就知道誰跟誰是一會兒的，誰跟誰是一體的

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

第十本教材是終極漢語聽和說，他的特點是把聽力和說話技能訓(xùn)練僅僅結(jié)合起來，每課以聽力打頭，包括精聽和飯聽，配以在內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)等方面與之相關(guān)的口語課文從聽的訓(xùn)練轉(zhuǎn)到說的訓(xùn)練

按照其結(jié)構(gòu)化定位，在筆記本的相應(yīng)位置進行補充，零散之時，一定要有專門的筆記本進行整理，不能單純的堆積在試卷或者其他資料上補充零散知識的時候，也一定要放置在對應(yīng)的結(jié)構(gòu)中不能亂寫

記筆記的這種方式繼續(xù)衍生一下，做一些精細(xì)的一些講解，用思維導(dǎo)圖做讀書筆記。我們記讀書筆記，重要的是要設(shè)置一個很好的組織方法，以便讓你在記筆記的過程當(dāng)中能夠構(gòu)建一幅清晰明了，結(jié)構(gòu)清晰的思維導(dǎo)圖

相對比而言，在聲音傳導(dǎo)的過程中，并沒有經(jīng)過耳膜等常見的耳朵結(jié)構(gòu)，但不同的傳導(dǎo)方式聲音不僅果耳膜，并不意味著古傳導(dǎo)耳機不會影響聽力。古傳導(dǎo)耳機傳導(dǎo)生育過程中必須要經(jīng)過的耳蝸結(jié)構(gòu)附近有著大量的耳毛細(xì)胞

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點是對外漢語教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點

今天，我們接著上面記筆記的這種方式繼續(xù)衍生一下，做一些精細(xì)的一些講解，用思維導(dǎo)圖做讀書筆記。我們記讀書筆記，重要的是要設(shè)置一個很好的組織方法，以便讓你在記筆記的過程當(dāng)中能夠構(gòu)建一幅清晰明了，結(jié)構(gòu)清晰的思維導(dǎo)圖

好錯題本兒與課堂筆記的一個重大區(qū)別在于，課堂筆記的記錄是跟隨老師講課進行的，而錯題版的整理則是學(xué)生自己進行的老師講課，即便不是按照標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化方式進行的，也多多少少有結(jié)構(gòu)化思維的影子