動(dòng)詞的知識(shí)筆記初中英語

用助動(dòng)詞見位于動(dòng)詞前的被動(dòng)知識(shí)，用于動(dòng)詞前的被動(dòng)知識(shí)，見什么魚什么事細(xì)刻傷于始流血幾縷是用介詞與引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者的被動(dòng)句式有覺讀于殷州之士者，必為湯姆孝也用介詞為引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者的被動(dòng)句式

句子成分二十七，結(jié)果補(bǔ)語知識(shí)掃描用在動(dòng)詞之后表示動(dòng)作變化的結(jié)果的句子成分叫做結(jié)果補(bǔ)語，通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)可以做結(jié)果補(bǔ)語的動(dòng)詞有玩開，見到懂懂可以做結(jié)果補(bǔ)語的形容詞有好對(duì)錯(cuò)，早晚壞干凈等。有些動(dòng)詞或形容詞經(jīng)常用來做，結(jié)果無語

有以下八種分別是動(dòng)作動(dòng)詞，心理活動(dòng)，動(dòng)詞存在變化，消失，動(dòng)詞判斷，動(dòng)詞，能源，動(dòng)詞，虛向，動(dòng)詞，形式，動(dòng)詞和關(guān)系動(dòng)詞好，一共是這八種，每一種大家結(jié)合例子對(duì)應(yīng)一下

這時(shí)候，筆記就顯出了他的威力，只有在筆記本上披荊斬棘，發(fā)揮筆記在整理歸納知識(shí)點(diǎn)時(shí)的剝殼作用，才能將老師授予的資訊轉(zhuǎn)化為自己的語言，通過自我對(duì)話，將知識(shí)點(diǎn)吃干抹凈

筆記法如康奈爾筆記法主題分類筆記法，移動(dòng)筆記法一筆作者推崇的康奈爾筆記法威力包含了五步驟記錄，簡化背誦，思考復(fù)習(xí)，即記錄課堂上的新知識(shí)點(diǎn)和案例，用關(guān)鍵詞簡化內(nèi)容

家長可以這樣教孩子先給課本上重要的知識(shí)點(diǎn)發(fā)上紅線，再把紅線上的這部分內(nèi)容記在筆記本上。書寫能加深孩子印象，還能幫助孩子理清知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)功課時(shí)參照著筆記本來看筆記本上重要的內(nèi)容

三，定期整理學(xué)習(xí)筆記在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧，對(duì)照預(yù)習(xí)筆記，聽課，筆記，作業(yè)，大標(biāo)檢測教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)完整和高度概括的水平

名詞性短語和名詞在充當(dāng)主語和賓語時(shí)的功能比較那第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是謂詞性短語，謂詞性謂詞，包括動(dòng)詞和形容詞。根據(jù)短語的外部功能的不同，可以把謂語詞性短語分為動(dòng)詞性，短語與形容，詞性短語兩類

聽老師講課做筆記也很重要，筆記要清楚，要精煉快捷，把老師講的難點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)鍵知識(shí)記下來，把遇到的問題記下來，利用課后時(shí)間去問老師，把自己的理解和體會(huì)記下來，在鞏固知識(shí)時(shí)，筆記就能發(fā)揮很好的作用

聽老師講課做筆記也很重要，筆記要清楚，要精煉快捷，把老師講的難點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)鍵知識(shí)記下來，把遇到的問題記下來，利用課后時(shí)間去問老師，把自己的理解和體會(huì)記下來，在鞏固知識(shí)時(shí)，筆記就能發(fā)揮很好的作用

聽老師講課做筆記也很重要，筆記要清楚，要精煉快捷，把老師講的難點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)鍵知識(shí)記下來，把遇到的問題記下來，利用課后時(shí)間去問老師，把自己的理解和體會(huì)記下來，在鞏固知識(shí)時(shí)，筆記就能發(fā)揮很好的作用

有八種類型分別是動(dòng)作動(dòng)詞，心理活動(dòng)，動(dòng)詞存在變化相似，動(dòng)詞判斷，動(dòng)詞能愿，動(dòng)詞趨向，動(dòng)詞形式，動(dòng)詞，關(guān)系，動(dòng)詞的語法特征，一多數(shù)能做動(dòng)語帶賓語，能做謂語或謂語中心

世間萬物皆運(yùn)動(dòng)與世動(dòng)詞相應(yīng)，聲行為動(dòng)作和發(fā)展存在消失與變更心理活動(dòng)，其判斷一概可做謂語用能愿趨向兩動(dòng)詞配合謂語一個(gè)證明，物理知識(shí)要點(diǎn)，記憶重心，這個(gè)章節(jié)可編寫成這樣的歌訣

在讀書筆記當(dāng)中，沒有寫下讀書，筆記或閱讀筆記的閱讀，其實(shí)就相當(dāng)于沒有閱讀人，不能太過于相信自己的記憶能力，新的知識(shí)來了，舊的知識(shí)就可能被擠占掉。你寫了讀書筆記，如果有機(jī)會(huì)做對(duì)比，你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)自己在昨年進(jìn)步，你比幾年前真的不知進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，你讓自己的進(jìn)步可以被看到，可以被驗(yàn)證，這是對(duì)自己的肯定，也是對(duì)自己辛勞付出的認(rèn)可

世間萬物皆運(yùn)動(dòng)與世動(dòng)詞相應(yīng)，聲行為動(dòng)作和發(fā)展存在消失與變更心理活動(dòng)，其判斷一概可做謂語用能愿趨向兩動(dòng)詞配合謂語一個(gè)證明，物理知識(shí)要點(diǎn)，記憶重心，這個(gè)章節(jié)可編寫成這樣的歌訣