為什么小學英語不學了還要學

為什么很多傻瓜說學了東西沒有用，他們搞錯了，學了一招馬上執(zhí)行，而且長期執(zhí)行不執(zhí)行，當然沒有任何意義，不執(zhí)行，當然沒有用，不是學了東西沒有用，而是你不喜歡做事，你只想偷懶，你當然沒有用了

為什么很多傻瓜說學了東西沒有用，他們搞錯了，學了一招馬上執(zhí)行，而且要長期執(zhí)行，不執(zhí)行，當然沒有任何意義，不執(zhí)行，當然沒用，不是學了東西沒用，而是您不喜歡做事，您只想偷了，您當然就沒用了

為什么很多傻瓜說學了東西沒有用，他們搞錯了，學了一招馬上執(zhí)行，而且要長期執(zhí)行，不執(zhí)行，當然沒有什么意義，不執(zhí)行，當然沒有用，不是學了東西沒有用，而是你不喜歡做事，你只想偷懶，你當然就沒有用了

學了數學，能看懂數學答案，也能聽懂老師講的，但自己依然不會做題，學了設計能看懂別人的設計，也能聽懂老師講的，但自己依然不會設計學了寫作，能看懂別人的文章，也能聽懂老師講的，但自己依然不會寫作用類比推導會出現(xiàn)無數個相似的問題，為什么會出現(xiàn)這種情況

他們說，他們這一批學員就是專門為前線培養(yǎng)的，學了三年，不僅要學偵察的各項技能，還要學外語，而且外語還要學得好，學得像才能適應戰(zhàn)場，要求他們當中的一個女生叫譚陽廣西人

為什么有的人學習之后馬上就可以用，而且用的特別好，企業(yè)改變也特別大，但是有的人學了之后，你表面上好像也學了很多東西，但是你沒有落地到企業(yè)當中，或者說落地的過程當中不是那么明顯的效果

我舉個例子好的前兩個月我去一個幼兒園，就是去聽他們老師上課，他們老是在給孩子講這個漢字的時候，一次性學了五個漢字，每個漢字還要求孩子們記住，還不光要記住，還要讓他們會主持

停了一段時間，想學武術，學了一年，成績優(yōu)秀，一直學下來，我感覺孩子之前學了那么久的舞蹈古箏，放棄很可惜，別的孩子有許多興趣，還要好，感覺自己孩子學的太少，如何引導是一個忙碌的媽媽

小學英語多模態(tài)讀后活動的設計，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動是語篇教學中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學生的發(fā)展

導期二級七和弦和他們分別不同的解決方式，今天我們還要講一些其他的和弦，首先給大家講一講等和弦。從最開始咱們學等音，到后來學了等音程，到后面學了等音調，實際這些都是同樣的一個概念，什么叫等和弦，大家肯定能想到了

是經國務院批準，省級政府決定老師是特意的，沒有說金國務院，為什么我們現(xiàn)在學了一邊兒學了許可的優(yōu)勢，是我們后面還會有考點叫做處罰的一種實施，老師就喜歡把他倆對在一起考

游戲教學法還有一個是情靜教學法，還有是教育序，交際教學法和任務性教學法，小學英語言知識教學由語音教學，詞匯教學，語法教學，功能教學，后話題教學，其中與你教學語音教學有語音訓練方法和語音教學策略

只約好人不好學，其必也于好人得耐過多仁慈過多就不好，學了就能夠實行到四面四通，八達毅力都完全吻合，在這里行得通在那里行得通到哪里都行得通好人以外還要好學不好學的話其必也于

在北大上，醫(yī)學預科學了六門化學和北大生物系生物化學專業(yè)學得一樣，多學了兩門動物學，無極追動物學和有極追動物學。第一次知道了鮑魚的雪民叫石訣明，石頭明快決斷學了一門被子植物學，還學了各種和醫(yī)學似乎毫不相關的東西

最后來說第三點長期的運用為什么要講到長期的運用，我舉個例子來說，我有一個學員叫王儀，他問了我一個問題，老師學了這個記憶力，提升課程后，如果不長期運用的話會怎么樣