楓葉國(guó)際小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)在未來(lái)非常優(yōu)秀的人，也許最開始的時(shí)候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，絕大部分父母已經(jīng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)四年級(jí)以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

以上我說(shuō)的這五個(gè)方面都是中家學(xué)校十二名學(xué)生申請(qǐng)加拿大學(xué)所存在的缺失和不足，也是中家學(xué)校，國(guó)際學(xué)校中加班兒或者是楓葉國(guó)際學(xué)校的賽校生必須要克服的短板和不足，只有認(rèn)真的補(bǔ)強(qiáng)腳踏實(shí)地的認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作

四年級(jí)真的上援助我現(xiàn)在線下帶了一個(gè)班境外班的孩子，各位國(guó)際學(xué)校，境外班的孩子，他們的那個(gè)語(yǔ)文水平，基本上因?yàn)槿粘５挠谜Z(yǔ)都是英語(yǔ)，他們?cè)趯W(xué)校上數(shù)學(xué)會(huì)基本上都是用英語(yǔ)的國(guó)際學(xué)校

真正沒(méi)想到的是，楓葉竟然如此美味，其實(shí)楓葉本身是沒(méi)有味道的，但是坐在千株萬(wàn)株楓樹間，看著楓紅層層楓葉飄飄楓葉餅，就好像飽含了秋天的味道，凝滿了童話與夢(mèng)，歌聲與詩(shī)原來(lái)是用眼睛去看的

靜靜的楓樹已經(jīng)夠美了，風(fēng)來(lái)的時(shí)候就像遠(yuǎn)方寄來(lái)的許多信件飄灑在空中，旋轉(zhuǎn)飛舞回蕩，輕輕地落在腳邊林中的地上，楓葉已堆高到半尺，人只好踩著反美的楓葉前行，每一步歲去的楓葉都用沙啞的聲音唱著秋天的歌

今天我要給大家分享的文章是來(lái)自福春蓉的楓葉紅了秋身霜冷楓葉紅。每逢秋末冬初時(shí)節(jié)，在大巴山的風(fēng)嶺河谷五隨處可見火紅的楓葉要么竄上枝頭，像一盞盞燈籠晾在歲月的風(fēng)口，要么隱沒(méi)于層靈諜仗之中

像遠(yuǎn)方寄來(lái)的許多信件飄灑在空中，旋轉(zhuǎn)，飛舞回蕩，輕輕地落在腳邊林中的地上，楓葉已堆高到半尺，人只好踩著反美的楓葉前行，每一步碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著秋天的歌就讓我一直沉醉在這樣的夢(mèng)境

入學(xué)申請(qǐng)而國(guó)際留學(xué)生更是以中國(guó)大六留學(xué)生的主體，因?yàn)橹袊?guó)內(nèi)的加拿大留學(xué)者正在與日俱增分析，其中原因主要是中國(guó)內(nèi)近幾年如同雨后春筍般的建立了無(wú)數(shù)的關(guān)于中家學(xué)校楓葉學(xué)校

非直接加入加拿大國(guó)籍，然而很多新移民對(duì)于加拿大楓葉卡似乎存在一些誤區(qū)，讓我們一起來(lái)看看有哪些誤區(qū)一拿到楓葉卡，是否就等于自動(dòng)取消了中國(guó)籍不是的獲得楓葉卡代表，你已經(jīng)取得了加拿大長(zhǎng)久居住權(quán)

那加拿大跟楓葉怎么建立聯(lián)系加拿大，我們把它望溫深意一下家可以想到家庭的家拿著拿起來(lái)的拿大，可以想到一個(gè)大大的加拿大國(guó)家的每一個(gè)人，都家家拿著大的楓葉進(jìn)行收藏，這么就把楓葉和加拿大建立了聯(lián)系

我走進(jìn)楓樹林，撿起一片楓葉，細(xì)細(xì)觀察這片楓葉，好像一個(gè)美麗的紅五星，又像是一只張開的小手掌。葉脈在葉間肆意生長(zhǎng)，仿佛自己是這里最漂亮的，可卻又悄悄的為楓葉添上一絲美麗

我走進(jìn)楓樹林，撿起一片楓葉，細(xì)細(xì)觀察這片楓葉，好像一個(gè)美麗的紅五星，又像是一只張開的小手掌。葉脈在葉間肆意伸展，仿佛自己是這里最漂亮的，可卻又悄悄的為楓葉添上了一絲美麗

我走進(jìn)楓樹林，撿起一片楓葉，細(xì)細(xì)觀察這片楓葉，好像一個(gè)美麗的紅五星，又像是一只張開的小手掌。葉脈在葉間肆意生長(zhǎng)，仿佛自己是這里最漂亮的，可卻又悄悄的為楓葉添上了一絲美麗

像遠(yuǎn)方進(jìn)來(lái)的許多信件飄灑在空中，旋轉(zhuǎn)，飛舞回蕩，輕輕地落在腳邊林征的地上，楓葉已堆高到半尺，人只好踩著反美的楓葉前行，每一步碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著，秋天的歌就讓我一直沉醉在這樣的夢(mèng)里

基本上，孩子上到四年級(jí)，五年級(jí)就遇到一個(gè)問(wèn)題，這些國(guó)際學(xué)校的孩子們有一些出現(xiàn)學(xué)習(xí)中文障礙，也就是說(shuō)，他們不是很喜歡學(xué)習(xí)中文了，因?yàn)樗麄儠?huì)有一種畏難情緒，他們覺(jué)得英文很容易