孩子小學(xué)英語成績好怎么夸

他有一個問題，小本沈老師，他說沈老師您好，我家的孩子上小學(xué)三年級學(xué)習(xí)成績挺不錯的，每次考試也能拿到全班前幾名就是有些時候考試成績出來之后，我們夸得太厲害了，很明顯可以感受到孩子整個狀態(tài)還是挺飄的，就擔(dān)心以后對待學(xué)習(xí)，會粗心大意想問一下陳老師考試之后孩子成績不錯的時候，我們應(yīng)該怎么表揚(yáng)失利的時候應(yīng)該怎么鼓勵

這是畢淑敏老師給我們開的藥方，我們一起夸夸孩子，我也需要你的協(xié)助，老師也就刻意的偶爾看到孩子有一些成績，有一些進(jìn)步的時候就會夸一下，果然過了一段時間，這孩子的成績就得到了很好的提升

遇到這種情況，孩子成績不怎么樣，那首先媽媽要坦然接受孩子成績不好不理想的一個現(xiàn)實，我們既然說了，我對你要求也不高，學(xué)習(xí)也不用說是你成績必須怎么樣，但您只要去盡力努力就好

有的父母的特別熱衷于這個將自己的孩子和別的孩子比堂弟總覺得學(xué)習(xí)好，那給孩子給自己端來面子，孩子成績要是不好，覺得給自己丟了面子，實際上成績好與不好，學(xué)得怎么樣，都是孩子自己的事兒

有些家長得知孩子取得了好成績，或是得到了老師和周圍人的夸獎時，就開始沾沾自喜，到處言過其詞的夸耀自己的孩子如何優(yōu)秀，甚至有些家長為了夸獎自己的孩子而貶低其他的孩子

有些家長得知孩子取得了好成績，或是得到了老師和周圍人的夸獎時，就開始沾沾自喜，到處言過其詞的夸耀自己的孩子如何優(yōu)秀，甚至有些家長為了夸獎自己的孩子而貶低其他的孩子

有些家長得知孩子取得了好成績，或是得到了老師和周圍人的夸獎時，就開始沾沾自喜，到處言過其詞的夸耀自己的孩子如何優(yōu)秀，甚至有些家長為了夸獎自己的孩子而貶低其他的孩子

孩子在某一學(xué)科上成績不好，怎么辦，孩子成績不好，不能責(zé)怪孩子不努力，佛法講因緣果有果必有因和緣。孩子成績不好，只是一個果，我們要學(xué)會從因緣果上找到解決方法。找陰的家長是有大智慧的，家長找源的家長是智慧的，家長找我的家長是聰明的家長，當(dāng)我們經(jīng)常找的是我，而且還不怎么有效果

很多家長認(rèn)為表揚(yáng)孩子會導(dǎo)致孩子搖字門，這其實是誤解無原則的，夸張的表揚(yáng)，孩子當(dāng)然不會收到好的效果，但如果家長真心欣賞孩子的優(yōu)點，贊揚(yáng)孩子取得的真實成績，熱情鼓勵孩子

在培養(yǎng)孩子謙虛相學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)時，家長更要一神作則，有寫下的時常，為孩子取得成績而興奮異常，到處夸耀孩子的才能炫耀孩子成績，家長內(nèi)心的虛榮情緒會不自覺地感染給孩子

請教別人等等，反正就是不會輕易放棄。腦科學(xué)的研究也表明，固定型心智的孩子面對錯誤是大腦，幾乎沒有什么活動。而成長型心智的孩子當(dāng)?shù)拇竽X在高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，積極的應(yīng)對錯誤，從中學(xué)習(xí)，被夸聰明的孩子，比被夸努力的孩子更可能謊報成績

家長更要以身著責(zé)，有些家長十三位孩子許多的成績而興奮異常，到處夸養(yǎng)孩子的才能炫耀孩子成績，加上內(nèi)心的虛榮情緒，會不會覺得感染給孩子，使孩子產(chǎn)生高人一等的感覺觸感劇

今天我就從三個方面給家長來分析一下怎么進(jìn)行文力的分科，第一點就是要關(guān)注孩子的學(xué)科成績，那么不論是新高考還是傳統(tǒng)高考，我們一定要充分的去分析孩子的學(xué)科成績，看看我們的孩子到底是文科的成績好，還是理科的成績好

我總這么說，孩子都是好孩子，就在家長如何去引導(dǎo)和賞識好孩子都是夸出來的。要用放大鏡尋找孩子的閃光點，很優(yōu)點，考慮不好的時候就是鼓勵他給他吶喊，成績提高了，就表揚(yáng)他給他掌聲

小學(xué)有個魯教版，有個仁教版，他的小學(xué)英語一個是六百多個單詞，一個是八百個單詞，他們的句子都是上百個說，我們好讓教學(xué)遠(yuǎn)見兒，我們自己的遠(yuǎn)見兒就有一千個單詞，一千個句子了，這不是我們的指標(biāo)，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過了