古文觀止秋聲賦注音

著名的文賦前面講的這幾篇賦，實(shí)際上除了哀江南赴美講，其他的都在極品古文賞心里面已經(jīng)講了，有興趣的聽(tīng)友可以在往前聽(tīng)閑話少說(shuō)，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下歐陽(yáng)修的秋聲賦秋聲賦，宋歐陽(yáng)修歐陽(yáng)子方夜讀書(shū)

歐陽(yáng)修的秋聲賦第一自然的寫(xiě)秋生是怎么寫(xiě)的，在一起，回顧一下能背的同學(xué)，繼續(xù)和我一起背歐陽(yáng)子，芳葉讀書(shū)，聞?dòng)新曋髂夏苏呗柸欢?tīng)之曰逸哉出犀利。蕭薩夫奔騰而澎湃，如波濤夜經(jīng)風(fēng)雨軸滯，其出于物也

秋聲賦譯文歐陽(yáng)子正在夜間讀書(shū)，只聽(tīng)到有聲音從西南方傳來(lái)，驚恐地去聽(tīng)說(shuō)道奇怪的很開(kāi)始像犀利利的雨聲，蕭瑟的風(fēng)聲忽然如波浪奔騰洶涌，夜間的驚濤駭浪，暴風(fēng)雨驟然而至，接觸在物體之上，發(fā)出叢叢錚錚的聲音

四，本表?xiàng)l目除必讀輕聲音節(jié)外，一律指標(biāo)本調(diào)不標(biāo)，變調(diào)五條目中的必賭輕聲音節(jié)注音不標(biāo)調(diào)號(hào)，如明白一般輕毒兼或中毒的音節(jié)注音上標(biāo)調(diào)號(hào)注音前在家原點(diǎn)提示如玻璃六條目中兒化音節(jié)的注音只在基本形式后面加日如一化目標(biāo)語(yǔ)音上的實(shí)際變化

秋秋生兩口子還沒(méi)有回來(lái)一天，他突然將家里電話母親在那頭站著微笑說(shuō)兒子，你快回來(lái)，你爹病得可不輕，沒(méi)等秋生說(shuō)話，母親就搜索附近的電話，任憑秋聲怎么回?fù)?，沒(méi)人接秋聲下書(shū)

比如下面一篇百州，那為了對(duì)照讀音，我至少參考了六七本書(shū)的意見(jiàn)，但有時(shí)他們的說(shuō)法相互也不一致，或者對(duì)有些字都沒(méi)給出明確的說(shuō)法等等。那我的注音跟讀音肯定不能是看到一個(gè)有注音的就拿來(lái)用，而是要多加來(lái)對(duì)照參考

可以說(shuō)對(duì)今天的影響非常深。其實(shí)傳統(tǒng)的小學(xué)主要是研究文字，像雙解字，它都有順解字，有注音，像反切注音。我們就我們今天先拿到中華書(shū)局的一三年之后的版本的書(shū)，包括字形有小傳字字頭，包括現(xiàn)在咱現(xiàn)在上面是有楷書(shū)的，包括上面還有意思的一些解釋

目光緊隨著那黑衣人被人瞥了殘東流，一眼淡淡咳了一聲。桐湖忽然一顫，跳出一線酒，水蠶東流，手臂輕震，低頭看向桐湖神情驚疑，隨即緩緩抬頭打量，那黑衣人道可下便是薛秋聲

感恩我的豆能貴人蔣愛(ài)卿，影視歐陽(yáng)東山先生，感恩我的動(dòng)漫貴人歐陽(yáng)韋石老師，感恩我的動(dòng)能貴人歐陽(yáng)銀真女士，感恩我的動(dòng)能歸零中秋聲笑著感恩我的都能貴冷。李陽(yáng)老師感恩我的動(dòng)能貴人周鴻老師

比如古文的選本，你得會(huì)寫(xiě)古文，或者說(shuō)你得對(duì)古文有著深切的見(jiàn)識(shí)才可以。比如毛坤的唐宋把大家文超，比如像古文觀止國(guó)文觀點(diǎn)是很典型的，古文選本有里面有著二無(wú)他們本身的觀點(diǎn)

無(wú)非是著春行根而補(bǔ)不足，秋聲連耳住不起，像燕園武王不以武何以修武，王日無(wú)可以住義，勇于認(rèn)為諸侯渡經(jīng)驗(yàn)不然是形。而糧食記者府是老者，府其娟娟需產(chǎn)品來(lái)做特方命愿民隱士若流連荒王為諸侯游，從留下而忘返位之流，從留上而忘返位之聯(lián)

一九一七年進(jìn)中華書(shū)局任副經(jīng)理，一九二一年改組為世界數(shù)據(jù)股份有限公司任總經(jīng)理，出版中小學(xué)教科書(shū)，通俗小說(shuō)和文言文白話對(duì)照的古文觀止論語(yǔ)等出版快活紅雜志以及紅玫瑰家庭雜志偵探世界的五種期刊還出版連環(huán)畫(huà)銷路很好

現(xiàn)實(shí)劇本之聲是秋聲，只要黃金，只要黃瓜，那就中間九三，就算不合其德，或者是其他類型也不合其他物種中，也就五天無(wú)期限于九分七位二次企業(yè)九五后起走，稍稍負(fù)著襲擊父子兄飛躍富人之幾朝一

我要我是演出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)我真的你，你篩選出最值得思考的問(wèn)題，我們要敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)的習(xí)慣，敢于提問(wèn)，善于請(qǐng)問(wèn)，注音駐扎鈔票，超小超培，培養(yǎng)，賠錢(qián)賭注

閱讀教學(xué)從閱讀純拼音課文開(kāi)始，進(jìn)而閱讀，用漢語(yǔ)拼音注音的課文，逐步過(guò)渡到閱讀純文字的課文，從而達(dá)到提前閱讀，擴(kuò)大閱讀量的目的，并進(jìn)而帶動(dòng)識(shí)字和聽(tīng)話說(shuō)話作文能力的發(fā)展