默讀課文三年級(jí)英語(yǔ)

到二年級(jí)學(xué)生的內(nèi)部語(yǔ)言得到初步發(fā)展，開(kāi)始由低級(jí)的出生朗讀向默讀過(guò)，讀三年級(jí)以后，兒童語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的成分逐漸減少或簡(jiǎn)化發(fā)展到無(wú)聲于默讀階段，默讀時(shí)詞的視覺(jué)形象直接引起理解，從而閱讀的效率大大提高

經(jīng)過(guò)結(jié)果，概括一下文中的主要內(nèi)容，先請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，通過(guò)默讀課文，我們知道故事的起因是一到二自然段主要寫了借鑒的原因是因?yàn)橹荑ざ始芍T葛亮的才干，故意要讓他十天內(nèi)造出十萬(wàn)之間想這借

默讀二默讀課文，邊讀邊圈畫出有關(guān)路腿路角的瓷器共同總結(jié)，加以板書邊讀邊圈畫出有關(guān)路角和路腿的司機(jī)，共同總結(jié)架一板書圈出三路，對(duì)路角和路腿什么態(tài)度，圈出這個(gè)瓷器，加以共同總結(jié)，加以版書

北京的春節(jié)課后問(wèn)題默讀課文，想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^(guò)春節(jié)的打紙?zhí)鞂懙脑敿?xì)打起天兮的簡(jiǎn)略，討論一下這樣寫的好處，找出課文中描寫孩子們過(guò)春節(jié)的部分，讀一讀

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第四課梅花魂略讀課文默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了外祖父的哪幾件事，表現(xiàn)了他怎樣的感情，在和同學(xué)交流，你對(duì)題目的理解，本文讀三遍，第一遍，梅花魂故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了

下面我們就來(lái)一起讀一讀默讀課文兒找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述這兩個(gè)故事在和同學(xué)交流，你從故事中明白的道理好，讀完之后，你有什么想和同學(xué)們分享的

四萬(wàn)蒜臘八蒜醋高醋餃，餃子攤攤著拌雜，拌炸眼，消通宵燃放飯，小飯比彼此克赫。連轎車，駱駝陀駱駝恰恰好一默讀課文，想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤习傩掌七B哪幾天寫的詳細(xì)，哪幾天寫的簡(jiǎn)遇

帶著這個(gè)問(wèn)題，嘗試用較快的速度默讀課文方法，指導(dǎo)一內(nèi)容歸納法課，文寫了年僅十二歲的雨來(lái)，在鬼子的哄騙利誘威逼毒打下堅(jiān)決和鬼子作斗，爭(zhēng)成功地掩護(hù)了交通員李大叔課文

來(lái)感受人物的品格。在這個(gè)單元里面，我們還學(xué)習(xí)結(jié)合資料去理解課文。于是接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文缺化，描寫魯迅先生的詞句，結(jié)合資料簡(jiǎn)單批注，同學(xué)們可以運(yùn)用上單元中所學(xué)習(xí)的方法

同學(xué)們大家好，今天小明老師將帶你大家學(xué)習(xí)第十二課清平，這是一篇略讀課文，在課文的課前導(dǎo)讀里面給我們了明確的學(xué)習(xí)要求，默讀課文，說(shuō)說(shuō)你從方志敏的字?jǐn)?shù)和他和兩個(gè)兵士的對(duì)話中體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)，再和同學(xué)交流你對(duì)清貧的理解

好書標(biāo)準(zhǔn)這三個(gè)方面在上節(jié)課梳理作者讀書經(jīng)歷的基礎(chǔ)之上，再次走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)冰心，奶奶讀書，感悟的同時(shí)，梳理自己的讀書，收獲，完成一份讀書導(dǎo)圖請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文圈畫。課文中含有讀書好處，讀書方法，好書標(biāo)準(zhǔn)的信息，概括成關(guān)鍵詞

環(huán)節(jié)再讀感知理清文章脈絡(luò)新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該把教師的分析來(lái)代替學(xué)生閱讀的實(shí)踐，因此不會(huì)把多名媒體的形式出示以下幾問(wèn)題機(jī)默讀課文梗概相印象，你能從梗概中知道這篇課文寫了什么

等讀了很多次課文，將課文背下來(lái)時(shí)，卻根本沒(méi)掌握里面的語(yǔ)法，他一定是指他圖會(huì)背而讀的時(shí)候沒(méi)有用心琢磨這個(gè)學(xué)習(xí)模式不好，怎么讓孩子給也要用暫停法把前一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)，開(kāi)啟下一段，我們要說(shuō)媽媽看到你現(xiàn)在被英語(yǔ)后英語(yǔ)課文的速度很快

我們很多同學(xué)都對(duì)走當(dāng)時(shí)感興趣，那么就讓我們來(lái)走進(jìn)課文的第三節(jié)，他老師的自主學(xué)習(xí)單默讀第三集，默讀第三節(jié)，邊讀邊讀，邊想象畫面，想一想，你從哪句中可以體會(huì)出相親們美好的情感，你不是抓這個(gè)搭實(shí)，挺連接著鄉(xiāng)村們美好的情感，邊讀邊想象畫面你從哪里改

語(yǔ)文不編版，更多年節(jié)上去第十五課大店里的成長(zhǎng)，聽(tīng)默讀課文，找出全文的中心劇，說(shuō)說(shuō)特文是怎樣圍繞中心劇來(lái)寫的，打課文的中心新句式夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。作者通過(guò)描寫夏天植物動(dòng)物在自不盡生命的山水，鐵軌，婆婆有路等事物都在生長(zhǎng)的現(xiàn)象