呼吁少吃糖的演講視頻

比如丘吉爾在二戰(zhàn)的演講，不是在學生畢業(yè)原理上的演講等，也可以由學生推薦同物學生展示自己的演講，主題質疑，討論修改，最終確定主題討論過程可以錄制視頻已被后期活動使用，后面的各步驟也可錄制視頻

此后，一段在網(wǎng)上快速傳播的視頻再一次讓世人見識到了這位大小姐無可救藥的囂張本性。視頻中，趙顯娥因為丈夫沒有阻止孩子吃糖，就大聲的訓斥丈夫，在聲嘶力竭的嘶吼中，孩子捂住了耳朵

還有科學吃糖，少喝碳酸飲料，建議盡量減少每天吃糖的次數(shù)，少喝或不喝碳酸飲料，進食之后用清水漱口，清除食物的殘渣或拒絕無糖的口香糖，還有定期節(jié)牙，保持牙周健康。建議每年定期節(jié)牙就是洗牙一次，定期節(jié)牙能夠保持牙周的健康

大家如果看過喬布斯，在這個中國很多視頻網(wǎng)站上由他的一些演講的視頻，那他就有一段演講是在他的母校還是哪個大學的畢業(yè)生畢業(yè)典禮上，他做的你他做的一個演講，里頭就有談到。他說我每一天都在冥想死亡

用抓手吸引品種陳述要點建立結構體，以呼吁行動結束思維，決定行動決定結果從改善正確的思維模式出發(fā)，讓即興演講做到主題有敵放失，內(nèi)容有滋有味，過程有時有終，讓即興演講立體化

我不斷學習，由于沒有錢去參加培訓學習，我自己就在網(wǎng)上看演講視頻，看此安知徐赫林，李強，梁卡恩老師的視頻，只要對我有幫助的我都學我買很多的書，成功心法，演講口才有關，銷售的書，有時間就在家里看書做夢想版

另外，大多數(shù)情況下，視頻中呈現(xiàn)出來的氣場，大多數(shù)是通過鏡頭，技巧和剪輯等手段呈現(xiàn)的，比如我們在抖音上看到的那些氣勢如虹的演講，那都是演講場上的小片段，是早吵部分真實的演講氣場

后來我的一位員工還當面對我說他和他的親戚朋友也都特別喜歡我的這段演講，尤其是他的叔叔還特地多次觀看我的視頻，為的是能把我的演講內(nèi)容寫下來，不斷地背誦他。叔叔在寫的時候，因為不會使用語音轉文字功能，于是就聽一句暫停一句在本上寫一句幾分鐘的演講視頻，愣是讓他如此反復了大半天，才把我這篇演講

這么個視頻，里面去尋快手的熱門視頻，里面去尋愛奇藝不孫空演講通訊冊，里面去尋找素材，要把我樣子送才先尋找，我們就有幾步流程，一個是保持視頻錄制視頻，且與其多余的能夠好奇制作

對于有著演講優(yōu)勢的講課老師來說，想要實現(xiàn)能力的遷移，需要通過背誦大量的演講稿和觀看大量的演講視頻來找到演講中情感表達以及肢體語言信息傳遞的方式，從而讓自己成功躍遷

公眾演講語言中的文化沖擊點，評演講時的文化敏感度，選擇支撐素材時的文化敏感度，適應聽眾的文化是否為集體主義文化，高權力距離，文化對不確定性的規(guī)避程度高低，是否為長期導向等文化差異可信度呼吁了影響

像李開復老師曾在一次公開演講上說到的他一開始也是特別害怕公眾演講的。在他的一些早期演講視頻中，我們也能很明顯地看到他表情不夠自然，動作不夠自在，甚至有時候發(fā)言也不夠連怪熟練，但他也沒有，因此就放棄他選擇不斷為自己制造演講的機會

史提文博士在一次演講中呼吁，丈夫們應該享有四種新自由，免于被勞刀挑剔的自由，免于被富含使患自由，免于消化不良的自由，以及可以在一天的繁忙工作后換上就一否輕輕松松的自由

你說你血糖高，不是你吃糖多了得的病，血糖高的人，你餓了三天餓了低血糖也休克也要命，就是糖尿病不是吃糖吃的，食堂的利用出問題了，你看你這門血糖高的內(nèi)脈，渾身沒勁兒

與你之前知識體系中的元素互相融合，新春自我反思總結，一定要靠思維邏輯來一步步梳理和理順反饋機制，在學習中也是一種常見的理論演講。我每周二都會開一檔視頻直播的欄目叫萌姐演講，說來講述演講方面的知識體系