學(xué)生老師演講背景音樂

周老師的演講已經(jīng)不叫演講了，叫藝術(shù)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，聽我講課是百聽不厭，為啥，因為我把舞臺上所有東西全給你呈現(xiàn)了。通過我的服裝，通過我的燈光通過我的音響，通過背景音樂通過我講的故事

我講述了演講中應(yīng)該注意的服裝站姿，手勢，眼神，表情，精氣神與觀眾互動，背景音樂等問題，并策劃了一個實戰(zhàn)演練，讓從未演講過的孩子成為演講者，讓從未主持過的孩子做主持人，讓小學(xué)里有登臺經(jīng)驗的孩子做評委

案例中的老師最終沒有組織梅演講給了他演講機會，并最終看到了他的勇氣，努力和進步，不但遵循了關(guān)愛學(xué)生的師德，而且符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的理念，同時說明該老師具有新興的學(xué)生觀，能夠?qū)W(xué)生看所發(fā)展中的人關(guān)注了學(xué)生的個別差異，做到了因材施教

哪些內(nèi)容可以作為演講的切入點，很多學(xué)生對我說晉航老師，我看過不少關(guān)于演講的書，也覺得書里講的內(nèi)容很有道理，但是輪到自己要演講的時候就蒙圈了，不知道該以哪些內(nèi)容作為切入點，我該怎么辦

在這時候，學(xué)校心理咨詢中心韋老師針對大學(xué)生進行了一次心理健康方面的演講，這次演講至少是臨時終端了，他結(jié)束自己生命的計劃，他心里想的是心理咨詢老師或許知道更好的死法

找到你的主題曲，當我寫一本關(guān)于史蒂夫喬布斯機器演講技巧的舒適，我用上了背景音樂，因為喬布斯是包捕敵人的粉絲，所以我播放敵人的音樂，激勵我自己，讓我處于一種創(chuàng)造性的思維中

張老師厚重的演講設(shè)計的門檻很高，從教育從生命從事業(yè)的角度探討了走進學(xué)生心命的方式，途徑以及自身素養(yǎng)的修煉等。旁中博飲揮灑之如曾老師三個小時不間斷的演講，氣定神閑，不得滿堂喝彩

朱貴陽老師劉曉妮老師一文件老師，杜英老師之前還有瑞杰，他們原來都是學(xué)生，現(xiàn)在都是老師了，還有一些畢業(yè)的，這個也特意過來參加大家的這個到來，還有特別是吳老師的演講，我們表示歡迎

親愛的朋友們各位，那么你們覺得今天有興趣，聽李強老師演講的一定要聽李強老師演講，在底下?lián)競€鼓來，今天晚上一定要認真聽李強老師演講的覺得聽李強老師演講太過癮了，太有收獲了，各位看到了

后來上了周老師的課，成為了周老師的一個普通學(xué)生，雖然他只是周老師的普通學(xué)生，并不是周老師的財商老師，班學(xué)院也不是周老師的福布斯學(xué)院，但是周老師一直在拼命的去幫助他他的演講周老師親自幫他策劃他學(xué)習(xí)周老師的所有的課程，周老師親自幫他指點，甚至他后來開培訓(xùn)公司講的全是周老師的內(nèi)容，周老師也從來沒有說不允許講，而是知是他

后來他上了周老師的課，成為了周老師的一個普通學(xué)生，雖然他只是周老師的普通學(xué)生，并不是周老師的財商老師，班學(xué)院也不是周老師的福布斯學(xué)院，但是周老師一直在拼命的去幫助他他的演講周老師親自幫他策劃他學(xué)習(xí)周老師的所有的課程，周老師親自幫他指點，甚至他后來開培訓(xùn)公司講的全是周老師的內(nèi)容，周老師也從來沒有說不允許講，而是知是他

后來他上了周老師的課，成為了周老師的一個普通學(xué)生，雖然他只是周老師的普通學(xué)生，并不是周老師的財商老師，班學(xué)院也不是周老師的福布斯學(xué)院，但是周老師一直在拼命的去幫助他他的演講周老師親自幫他策劃他學(xué)習(xí)周老師的所有的課程，周老師親自幫他指點，甚至他后來開培訓(xùn)公司講的全是周老師的內(nèi)容，周老師也從來沒有說不允許講，而是知是他

包括咱們來分析一下剛才周老師的演講，周老師一上來有沒有跟你扯淡，有沒有跟你講其他的有沒有跟你講我，我有多牛逼，我有多厲害，我的學(xué)生有多厲害，有沒有不講故事，直嘮干貨嘎嘎干

整個教學(xué)過程設(shè)置一個背景音樂與圖片去感染，熏陶學(xué)生潛移默化的影響學(xué)生的情感情趣，讓學(xué)生在富有意境的情境中去學(xué)習(xí)，凝聚著作家靈感激情的文章，去品悟文章的語言妹，去感悟秋天的美好

老師開始下達秘密，老師說，現(xiàn)在請陳哥阿姨和叔叔學(xué)生，青少年小孩站在車站等車，你身份的孩子來到以上身份的孩子來到演講臺一側(cè)，老師請司機叔叔開車到車站，乘客們排好隊從前門