讓孩子團(tuán)結(jié)機(jī)智的故事

例如，我們可以讓孩子看看這個(gè)故事中最驚險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，抓住燈泵，跌墨，水中等，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的驚險(xiǎn)，讓小孩看看最英勇的細(xì)節(jié)，抓住光持石擊甕破之來，體會(huì)司馬光的機(jī)智和勇敢，讓小孩圍繞最值得討論的環(huán)節(jié)

今天我來給大家錄小英雄語來的故事，這個(gè)里面一共有幾個(gè)章節(jié)，分別是小英雄與來的故事，雞毛信的故事，小鐵頭奪馬即機(jī)智勇敢的江末陵神槍，少年兒童兒孩子劇團(tuán)的故事，小蘿卜頭的故事

對(duì)孩子充滿希望，責(zé)任，感愛和關(guān)心，尊重孩子的主體性，保留孩子們的空間等等。處處都是從孩子的感受出發(fā)，為孩子們著想，這才是真正的教育教學(xué)觀教育機(jī)智以教師對(duì)學(xué)生的情感為基調(diào)，教育機(jī)智是一種他者性的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)從對(duì)孩子的關(guān)心，愛希望和責(zé)任出發(fā)，把情感作為教育機(jī)智的根基

二者的目的也有不同，虛假機(jī)智的目的是別有用心的去捉弄和控制孩子，而真實(shí)的機(jī)智是為他人著想，二者的表現(xiàn)不同虛假機(jī)智如太有機(jī)智，以奴性的奉承和過分的注意來試圖控制他人，而不是為他人服務(wù)狡詐的機(jī)智偽裝了真實(shí)的意圖

我們可以比較一下居高臨下的冷靜觀察和判斷的那種漠然的，分析性的眼神，于實(shí)際上建立接觸，并在與孩子的對(duì)話當(dāng)中搜尋教育理解的那種同情的眼神，僅僅觀察孩子行為的眼神，將對(duì)象物化而機(jī)智的眼神將對(duì)象主體化機(jī)智的眼神讓人接觸，從而使得親密的關(guān)系

文中的事例就是向我們表明母親的教育的機(jī)智，讓孩子懂得有你的重要性來掩蓋母親對(duì)死亡的恐懼，以及對(duì)孩子所產(chǎn)生的不良影響，不能太以自我為中心，而忽視了孩子的脆弱性和他者性

現(xiàn)在先呈現(xiàn)出一個(gè)思維導(dǎo)圖，以供大家了解本文的寫作結(jié)構(gòu)，方便大家更好地理解把握文本機(jī)智的性質(zhì)，由機(jī)智的含義，機(jī)智的品質(zhì)和能力，關(guān)于機(jī)智的歷史注釋概念，辨析機(jī)智的方面等方面，構(gòu)成其中機(jī)智的品質(zhì)和能力

施加帶有虛偽和自私的影響的機(jī)智是虛假的機(jī)智，不是受愛護(hù)和為他人著想的動(dòng)機(jī)驅(qū)使的。相反，虛假的機(jī)智是為了自我，為了自己的利益的機(jī)智，從本質(zhì)上說，并不是機(jī)智與虛偽，欺騙，貪婪，占有和利己主義都不相容

南南海潮涌，東方風(fēng)來春天的故事在希望的田野上鋪長(zhǎng)，故事里有拍放的唾棄，敢為人先故事里有回歸的港澳游子團(tuán)圓故事里侵占典路，連接團(tuán)結(jié)的進(jìn)步，小年科技奧運(yùn)國際奧運(yùn)這一句讀錯(cuò)了故事里心在鐵路廉潔團(tuán)結(jié)進(jìn)步小娘

在聽過的過程中，同孩子一起編故事，還有選擇的購買一些兒童歌曲的光盤放給孩子聽，有時(shí)和孩子一起唱，這些歌曲很有教育意義，如小螞蟻，拔蘿卜教育團(tuán)結(jié)起來力量大，小金魚告訴孩子要合群

教學(xué)的核心讓孩子們從聽故事的人進(jìn)而成為說故事的人。在老師說故事的過程中，以開放好奇，正向的導(dǎo)向操作，讓孩子們?cè)隈雎牴适聲r(shí)參與發(fā)展敘事，重建老師的教學(xué)方法給了我很大的啟示

孩子喜歡看故事，聽故事，編故事，家長(zhǎng)可以充分抓住這一特點(diǎn)，可以有意識(shí)地運(yùn)用故事來培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，可以聽優(yōu)美的童話故事，看有趣的動(dòng)畫片，讓孩子模仿或者講故事，或者和孩子探討故事還能有哪些變化

在給孩子講故事時(shí)，當(dāng)講到關(guān)鍵緊張之時(shí)，突然停止讓孩子去想象故事將如何發(fā)展，培養(yǎng)孩子有目的的想象，早期培養(yǎng)孩子有目的的想象，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際環(huán)境，讓孩子自己去想象

一個(gè)主要方面，兄弟之間必須團(tuán)結(jié)可能，也是因?yàn)樗妥约旱牡艿苤g發(fā)生了那種家督爭(zhēng)奪，最后自相殘殺也使得他痛定思痛，一定不能讓自己的孩子兄弟之間出現(xiàn)這種情況，所以特別注重對(duì)孩子團(tuán)結(jié)的教育

在給孩子講故事時(shí)，當(dāng)講到關(guān)鍵緊張之時(shí)，突然停止讓孩子去想象故事將如何發(fā)展，培養(yǎng)孩子有目的的想象，早期培養(yǎng)孩子有目的的想象，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際環(huán)境，讓孩子自己去想象