教育十論

最后，全國(guó)各大報(bào)刊紛紛發(fā)表文章，揭露教育黑線專政論和兩個(gè)估計(jì)對(duì)教育工作造成的嚴(yán)重危害，為新中國(guó)十七年的教育工作證明為知識(shí)分子證明教育黑線專政論和兩個(gè)估計(jì)陰謀的揭穿

第十二章現(xiàn)代教育家的教育理論與實(shí)踐二艷陽出的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介，我國(guó)著名的教育家，世界平民教育與鄉(xiāng)村改造運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主持了中華平民教育，促進(jìn)總會(huì)所進(jìn)行的河北定向鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)

這些成為后來全面發(fā)展教育的思想源泉，三十五昆體糧的教育思想，昆體糧食，西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問題的教育家，其代表作熊變數(shù)原理論飲說家的教育或論演說家的培養(yǎng)是西方最早的教育著作

赫伯特斯密塞是十九世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家，社會(huì)學(xué)家和教育家，他是科學(xué)教育的創(chuàng)造者，他的教育思想集中體現(xiàn)在以八六一年發(fā)表的教育論中，首先第一就是論教育目的與課程子賓賽主張教育目的在于未完滿生活最準(zhǔn)備

第十一章學(xué)前教育理論流派包括陶行知的學(xué)前教育思想，陳鶴琴的學(xué)前教育思想，弗魯貝爾的學(xué)前教育思想，蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想，瑞吉?dú)W學(xué)前教育體系以及華德夫教育思想。陳赫琴是中國(guó)近代偉大的教育家

知識(shí)點(diǎn)一個(gè)人本為論個(gè)人本問論盛行于十八至十九世紀(jì)上半葉認(rèn)為確定教育目的的根據(jù)是人的本性教育，目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，增進(jìn)受教育者的個(gè)人價(jià)值

說多一輪教育的本質(zhì)多于二十世紀(jì)美國(guó)著名教育家，哲學(xué)家，美國(guó)實(shí)用主義教育理論的代表，人物代表作，民主主義與教育及生活都會(huì)認(rèn)為教育是生活的過程，學(xué)校是社會(huì)生活的一種形式

洛克是英國(guó)著名的十科教育和紳士教育的創(chuàng)導(dǎo)者，他的自然權(quán)利基礎(chǔ)上的天賦，人權(quán)論，社會(huì)契約論，白板說以及他在教育代表作教育漫畫中所闡述的紳士教育的主張，都對(duì)西方近代教育和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)重要影響

二，鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論三鄉(xiāng)村教育的實(shí)施。這個(gè)音頻我們主要來介紹第十二章第五節(jié)陳鶴琴的活教育探索主要包括三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一幼兒教育和兒童教育，探索二活教育實(shí)驗(yàn)三活教育思想體系

教育的目的，教育，無目的，教育的社會(huì)性目的，論課程與教材，做中學(xué)教材，心理學(xué)畫論思維與教育學(xué)方法論道的教育，蘇聯(lián)教育思想，馬卡連科教育目的教育方法論，集體主義教育論，紀(jì)律教育論，勞動(dòng)教育

零零四五六教育科學(xué)研究方法第十章教育研究的表述與評(píng)價(jià)第一節(jié)教育研究成果的表述教育研究成果表述是研究者按照一定的規(guī)范撰寫的學(xué)術(shù)論文研究報(bào)告或?qū)Ｗ⒔逃芯砍晒硎鍪墙逃芯繖?quán)過程的縮影，是研究成果的文字集

一家夸美紐斯的大教學(xué)論的問世終點(diǎn)是十九世紀(jì)初德國(guó)教育家赫爾巴特普通教育學(xué)的發(fā)表知識(shí)點(diǎn)。一教育學(xué)學(xué)科的建立教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要教育家第一位夸美紐斯代表作是大教學(xué)論，世界圖解，教育思想，包括泛治教育及提出普及教育的思想教育，適應(yīng)自然班級(jí)授課制教學(xué)原則是直觀性，系統(tǒng)性，亮麗性，鞏固性因材施教自覺性

論述陳鶴琴的火教育思想，第一大點(diǎn)，陳鶴琴是我國(guó)著名的教育家，他提出了活教育思想，由活教育的目的論課程論和教學(xué)論構(gòu)成第二大點(diǎn)，陳鶴琴的活教育思想，第一小點(diǎn)目的論或教育的目的是做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人

十二教育學(xué)發(fā)展的多樣化階段。斯賓塞冰賽預(yù)備說冰賽科學(xué)被生活一教育論教育預(yù)備生活說二反對(duì)形式教育，重視實(shí)科教育，凱洛夫教育學(xué)世界上第一本馬克思的教育學(xué)著作凱洛夫杜威一民主主義與教育

赫拉斯曼的教育思想赫拉斯曼是十九世紀(jì)美國(guó)杰出的教育家，終身投身美國(guó)的公公立教育事業(yè)，被譽(yù)為美國(guó)公立學(xué)校之父，一論教育的作用與目的教育的作用，用建立免費(fèi)學(xué)校的辦法實(shí)施普及