知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)產(chǎn)品

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，成功的知識(shí)型的企業(yè)需要較強(qiáng)的適應(yīng)性化，指的企業(yè)對(duì)變化的產(chǎn)品服務(wù)，消費(fèi)者的偏好和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)即快速調(diào)整，在所有變化中明確的溝通一套核心價(jià)值觀對(duì)于知識(shí)型的企業(yè)來說

雖然在二一六年初，在音頻市場(chǎng)掀起了一部知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮，但是它的商業(yè)邏輯和產(chǎn)品邏輯上被市場(chǎng)迅速驗(yàn)證，它只是內(nèi)容消費(fèi)的中間和過度的形態(tài)，知識(shí)，經(jīng)濟(jì)概念的空間有限，它本質(zhì)上只是內(nèi)容消費(fèi)的子集

企業(yè)管理和治理國(guó)家是一個(gè)道理，在企業(yè)的所有資源中，最重要的不是錢，也不是機(jī)器和市場(chǎng)，而是人?，F(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以知識(shí)為主要資源的產(chǎn)品是高附加值的，資源的占有并不是最重要的

雖然在二一六年初，在音頻市場(chǎng)掀起了一部知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮，但是它的商業(yè)邏輯和產(chǎn)品邏輯上被市場(chǎng)迅速驗(yàn)證，它只是內(nèi)容消費(fèi)的中間和過度的形態(tài)，知識(shí)，經(jīng)濟(jì)概念的空間有限，它本質(zhì)上只是內(nèi)容消費(fèi)的子集

過去是資本雇傭勞動(dòng)資本，在價(jià)值創(chuàng)造要素中占有支配地位，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是知識(shí)，雇傭資本，知識(shí)，產(chǎn)權(quán)和技術(shù)訣竅的價(jià)值與支配力超過了資本，只有依附于知識(shí)才能保值和增值

教育傳播知識(shí)并培養(yǎng)人人才，教育與生產(chǎn)之間的關(guān)系，從來沒有像在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中那樣密切知識(shí)經(jīng)濟(jì)，依靠大批的知識(shí)性勞動(dòng)者，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心和推動(dòng)力是掌握現(xiàn)代科技的人，培養(yǎng)具有較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)型勞動(dòng)者，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)未來教育提出的基本要求

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，資本所有者與知識(shí)所有者之間的博弈關(guān)系正在發(fā)生著深刻的變化，主要體現(xiàn)在知識(shí)于職業(yè)管理者成為企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的主導(dǎo)要素，資本追逐人才，而不是人才追隨資本知識(shí)，雇傭資本知識(shí)帶來了權(quán)利

不管你承認(rèn)與否，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)分子注定要扮演各行各業(yè)的主角，他們把握時(shí)代脈波，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代潮流站在時(shí)代前列淵博的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和超凡的能力，是他們獲取成功的資本

當(dāng)然，知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)判的意識(shí)運(yùn)動(dòng)力不是自然而然形成的，而正是在活動(dòng)與體驗(yàn)中，在參與知識(shí)形成的過程中，在批判性的認(rèn)識(shí)，理解的過程中形成的，對(duì)所學(xué)知識(shí)的機(jī)器過程進(jìn)行品牌，即使手段也是目的

知識(shí)管理是一個(gè)跨學(xué)科綜合性的一個(gè)研究領(lǐng)域，它并非是信息管理的一個(gè)延伸和擴(kuò)展。知識(shí)管理產(chǎn)生于一個(gè)知識(shí)之商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，知識(shí)經(jīng)濟(jì)大，環(huán)境，知識(shí)觀念不乏日益加快的一個(gè)產(chǎn)物

教育傳播知識(shí)并培養(yǎng)人人才，教育與生產(chǎn)之間的關(guān)系，從來沒有像在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中那樣密切知識(shí)經(jīng)濟(jì)，依靠大批的知識(shí)性勞動(dòng)者，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心和推動(dòng)力是掌握現(xiàn)代科技的人，培養(yǎng)具有較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)型勞動(dòng)者是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)未來教育提出的基本要求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也促進(jìn)了教育的變革

其次，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有是當(dāng)?shù)囊粋€(gè)知識(shí)，以使就是與新知識(shí)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系能選。最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)的使證具有潛在意義的新知識(shí)和任結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)發(fā)展相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是或者是舊知識(shí)得到改改

那目前在我們國(guó)家傳播學(xué)這個(gè)專業(yè)，他的培養(yǎng)目標(biāo)是具備現(xiàn)代媒體傳播的基礎(chǔ)理論知識(shí)，適應(yīng)信息化社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，掌握現(xiàn)代電子媒體特別是電視媒體與網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播的基本技能

可以說，要想促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須尊重網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的價(jià)值，認(rèn)可知識(shí)的價(jià)值，使國(guó)情需要近年來我國(guó)強(qiáng)調(diào)供給側(cè)改革，而網(wǎng)絡(luò)知識(shí)付費(fèi)時(shí)代的來臨，也是信息供給側(cè)改革的一部分

通過終身學(xué)習(xí)來，或許知識(shí)成為人們?cè)絹碓綈塾懻摰脑掝}，不管你承認(rèn)與否，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)分子注定要扮演各行各業(yè)的主主角，他們把握時(shí)代脈搏，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代潮流，站在時(shí)代前列淵博的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和招牌的能力，使他們獲取成功的資本