奧數(shù)之星創(chuàng)新思維訓(xùn)練藝術(shù)

那些把六小強(qiáng)定為目標(biāo)的北京媽媽?zhuān)麄兊暮⒆娱L(zhǎng)到十歲時(shí)都做了什么，一歲一開(kāi)口就開(kāi)始中英雙語(yǔ)教學(xué)，三歲能自己看英語(yǔ)繪本，被一百首古詩(shī)四歲開(kāi)始學(xué)樂(lè)理學(xué)，鋼琴學(xué)畫(huà)畫(huà)，五歲奧數(shù)學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練能做到兩位數(shù)的加減法，六歲上區(qū)里最好的小學(xué)進(jìn)奧數(shù)創(chuàng)新班，女孩兒第二樂(lè)器跟上

像奧數(shù)一樣，我有親戚小孩花了巨資去讀奧數(shù)班，我早就說(shuō)了，他并不適合奧數(shù)，它適合的是什么畫(huà)畫(huà)，街舞，他適合走藝術(shù)路線(xiàn)，這是決定的，并不是說(shuō)你后天花多大的成本，多大的時(shí)間你就能走上奧數(shù)

是重視比較創(chuàng)新，創(chuàng)新種植，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新合適，創(chuàng)新精神教育創(chuàng)作性思維策略，開(kāi)設(shè)創(chuàng)作性課程頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練推測(cè)于假設(shè)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練，自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練比亞杰的道德發(fā)展階段認(rèn)識(shí)

四，創(chuàng)新思維訓(xùn)練應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練時(shí)，需注意以下幾個(gè)方面第一，國(guó)內(nèi)外的思維訓(xùn)練方法種類(lèi)繁雜，良秀不齊，在學(xué)習(xí)和借鑒的時(shí)候，必須自己分辨其中的非科學(xué)成分

藝術(shù)作品的創(chuàng)新及創(chuàng)造新的藝術(shù)形象，表現(xiàn)新的思想感情，這是藝術(shù)作品創(chuàng)新的主導(dǎo)方面。藝術(shù)形式的創(chuàng)新及藝術(shù)作品結(jié)構(gòu)與藝術(shù)語(yǔ)言的創(chuàng)新小二從藝術(shù)家的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新可以表現(xiàn)為對(duì)他人的超越和對(duì)自我的超越

主要從藝術(shù)作品來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新可以表現(xiàn)為藝術(shù)作品內(nèi)容的創(chuàng)新與藝術(shù)作品內(nèi)容，藝術(shù)作品形式的創(chuàng)新，內(nèi)容的創(chuàng)新就是創(chuàng)造新的藝術(shù)形象，表現(xiàn)新的思想感情，這是藝術(shù)作品創(chuàng)新的主導(dǎo)方面

通過(guò)掌握創(chuàng)造性思維的形式特征，表現(xiàn)與訓(xùn)練方法進(jìn)行科學(xué)的思維訓(xùn)練，養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，并貫徹具體的設(shè)計(jì)師踐中，以此培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)，突破固有的思維模式，提高設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新構(gòu)思能力，增強(qiáng)設(shè)計(jì)之中的創(chuàng)造性

當(dāng)然，我就在想能不能針對(duì)于個(gè)性化服務(wù)這個(gè)地方開(kāi)展幾個(gè)服務(wù)的屏蔽活動(dòng)，個(gè)性化服務(wù)之星，你看怎么樣，個(gè)性化創(chuàng)新，服務(wù)設(shè)計(jì)比賽，你看怎么樣，針對(duì)于個(gè)性化服務(wù)創(chuàng)新這個(gè)地方

當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新的發(fā)散思維的時(shí)候，特別是在設(shè)想階段的時(shí)候，應(yīng)該盡最大可能打破腦中原有的約束，讓大腦沉浸在一片空白的空間中，盡情的聯(lián)想發(fā)散，思維訓(xùn)練，發(fā)散思維，事實(shí)表達(dá)者朝各種可能的方向擴(kuò)散并引出更多的新的信息，從而達(dá)到創(chuàng)新的一種思維方式

一方面，它打破了藝術(shù)，必須是崇高的，是對(duì)美的表現(xiàn)的傳統(tǒng)觀念，大大拓寬了藝術(shù)的范疇。最后來(lái)的抽象藝術(shù)，比如畢加索和創(chuàng)新時(shí)，藝術(shù)，比如達(dá)利的興起，堅(jiān)定的基礎(chǔ)，是而達(dá)達(dá)藝術(shù)中所體現(xiàn)的反抗和創(chuàng)新精神

這個(gè)是不可能進(jìn)行下去，借這個(gè)話(huà)題，我想跟大家說(shuō)一個(gè)奧數(shù)的問(wèn)題，現(xiàn)在我們中國(guó)的奧數(shù)終于被一大堆家長(zhǎng)和少數(shù)所謂的教育價(jià)給打壓下去了，現(xiàn)在不讓中小學(xué)搞奧數(shù)的學(xué)習(xí)了，我先給大家講講奧數(shù)熱是怎么興起來(lái)的

破內(nèi)卷的最大的訣竅就在于，你不要用一同一套的價(jià)值體系去評(píng)判孩子，對(duì)你要用不同的價(jià)值體系評(píng)判體系，也就是說(shuō)，我孩子可能奧數(shù)不行，你不要老是就說(shuō)把所有孩子都商量奧數(shù)分兒就拼奧數(shù)，你奧數(shù)不行，就一切歸零就一票否決

在全國(guó)輿論都在說(shuō)奧數(shù)無(wú)用奧數(shù)坑人奧數(shù)殘害孩子的時(shí)候，中國(guó)教育資源最豐富，最強(qiáng)大，最頂尖的海淀曲，父母?jìng)儏s拼著十幾萬(wàn)一平的學(xué)區(qū)房，給孩子抱著幾百甚至上千塊一截的奧數(shù)可，并且在后方這樣盡心盡力地跟著是這些父母傻

這不是每一個(gè)小朋友都適合學(xué)奧數(shù)，我們是可以學(xué)奧數(shù)，但是不是每個(gè)小美術(shù)哲學(xué)，因?yàn)樾∨笥衙總€(gè)人的發(fā)力點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)人的興趣點(diǎn)興奮點(diǎn)也是不一樣的，不是說(shuō)一定要去學(xué)奧數(shù)

前面我講過(guò)我們一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，他在一年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)二年級(jí)的奧數(shù)的難度，有時(shí)候會(huì)碰上讀不懂題目的情況，因?yàn)閵W數(shù)是最難學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們倆需要共同去克服這個(gè)難題