評(píng)書講述企業(yè)文化故事

現(xiàn)在留傳下來(lái)的評(píng)書都具有民間口頭文學(xué)的特征，評(píng)書又稱說(shuō)書廣東粵語(yǔ)地區(qū)俗稱講古古代稱為說(shuō)話，是中國(guó)傳統(tǒng)的口頭文學(xué)。從宋代起開始流行各地的說(shuō)書人，以自己的母語(yǔ)對(duì)人講述不同的故事，因此也是方言文化的一部分

和其他高層經(jīng)理布星不辭辛苦地向副總裁到收銀員的所有員工講述那一刻的過去耐特是誰(shuí)耐特的，我是誰(shuí)的故事，尤其是我們是誰(shuí)的故事，幫助耐克建立了不斷創(chuàng)新的企業(yè)文化領(lǐng)導(dǎo)者的故事

北京評(píng)書的傳承流變節(jié)選自梁彥所著北京評(píng)書一書，根據(jù)評(píng)書演員的口傳材料，北京評(píng)書為王紅星所創(chuàng)授徒三臣視為第二代，即安良辰是上左門，鄧光晨是中正門，何良辰是下右門，這三門都已傳到了時(shí)代

新故事新表演很有時(shí)代感，把嘉賓評(píng)審形式改為中國(guó)故事，講述人形式，夏衛(wèi)寧，海清勉神等嘉賓擔(dān)當(dāng)中國(guó)故事講述人輪流上臺(tái)，講述人把一個(gè)個(gè)值得向全中國(guó)講觀眾講述的或歡樂或感動(dòng)的故事，講述給中國(guó)觀眾聽

在各個(gè)不同的地方都有所發(fā)展，根據(jù)各地的方言特色，出現(xiàn)了各種各樣的這個(gè)說(shuō)書藝術(shù)。咱們現(xiàn)在常聽的像北京評(píng)書，天津評(píng)書，東北評(píng)書，南方有四川評(píng)書，湖北評(píng)書，蘇州評(píng)話都是以當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖詾樘厣?/p>

此外，還會(huì)安排他們參加一系列豐富完整的新人培訓(xùn)新人入職的第一周，可自由組合，可以隨機(jī)采訪公司內(nèi)的老員工，請(qǐng)他們講述在企業(yè)內(nèi)的經(jīng)歷和故事，感受老員工對(duì)企業(yè)文化的切身體會(huì)

宋元之際，民間一人把楊家將的故事編成戲曲班上舞才到了明代民間，文學(xué)家又把他們的故事編成楊家，將演繹楊家將傳用小說(shuō)評(píng)書的形式，在社會(huì)民間廣泛傳播這些傳說(shuō)和故事，把楊家將英勇戰(zhàn)斗犧牲的過程

三展開有拜大大廣播啟動(dòng)聽電影孫學(xué)朗相聲小品折疊小說(shuō)評(píng)書折疊四好找到這個(gè)小說(shuō)評(píng)書直接回撤，按標(biāo)題來(lái)小說(shuō)評(píng)書，讀小鍵盤，大家可以聽到小說(shuō)評(píng)書已經(jīng)跳轉(zhuǎn)到了這種小說(shuō)聯(lián)播白鹿原未選擇第一項(xiàng)共二二項(xiàng)項(xiàng)

在這講媒體上，發(fā)布用戶體驗(yàn)故事，制作視覺故事，講述有教育意義的故事，獲得利用戶故事進(jìn)行設(shè)計(jì)，又獲得利用故事來(lái)解釋復(fù)雜的概念，尋找故事，而講述自己故事的過程能讓大腦利用

偉大的藝術(shù)評(píng)書藝術(shù)偉大在哪兒，評(píng)書藝術(shù)是漢語(yǔ)文化中的史詩(shī)，至少在缺少紅篇巨制史詩(shī)的漢語(yǔ)文學(xué)藝術(shù)上，他起到了只有史詩(shī)才能起到的強(qiáng)化民族意識(shí)和精神，強(qiáng)化民族認(rèn)同感和文化認(rèn)同感的作用，比如評(píng)書的傳統(tǒng)書目

屬于口頭文學(xué)的評(píng)書是沒有作家名字的，即使有演員編出來(lái)新的評(píng)書，比如三俠五義或評(píng)書愛好者編出來(lái)新的評(píng)書，如愚公案，龍?zhí)侗┞?，但?jīng)過無(wú)數(shù)的演員和聽眾加工，他終究變成了公有財(cái)產(chǎn)

他同時(shí)講述了兩個(gè)故事，一個(gè)是小說(shuō)內(nèi)部的故事，一個(gè)是關(guān)于這個(gè)小說(shuō)的故事，比如唐吉赫德當(dāng)中同時(shí)講述了唐吉赫德冒險(xiǎn)的故事，以及關(guān)于唐吉赫德這本書的手稿，閱讀出版和人們的評(píng)論的故事

等北方評(píng)書我算北京評(píng)書的傳承人北京評(píng)書我的上一代袁闊成先生大家都知道過去了這四個(gè)，我因?yàn)楸容^早評(píng)的田連元單田芳，雷麗如有的老師嗓子不行了，不怎么演了，沒有幾個(gè)了，等往下再傳的北京神經(jīng)書傳承人

如今，湖北評(píng)書被國(guó)務(wù)院公布為第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄評(píng)書的創(chuàng)作改編，整理工作也都在進(jìn)行，新編歷史題材的評(píng)書也在推出星座過去比較受到忽視的傳統(tǒng)鹿子書中的優(yōu)秀部分也在進(jìn)行整理，改造和演出文化需要傳承，希望以后有機(jī)會(huì)聽到更多新的優(yōu)秀的評(píng)書作品

總之，教室要講好故事，就要避免講老套重復(fù)的故事，要避免千篇一律的講述方式，多講內(nèi)容和顯示新穎獨(dú)到的故事。要多講新的講述方式，哪怕是大家熟知的道理，用全新的故事形式講示出來(lái)，就會(huì)有不一樣的效果