外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力

第六個(gè)方向就是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，它是和國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)相銜接的一個(gè)專業(yè)學(xué)位，只要研究漢語(yǔ)言，文化，漢語(yǔ)教學(xué)技能以及跨文化交際等，它的主要方向就是對(duì)外國(guó)人進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)

北語(yǔ)最大的特點(diǎn)就是用漢語(yǔ)來(lái)教外國(guó)人漢語(yǔ)，因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)留學(xué)生的班級(jí)是有很多來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生說(shuō)不同的語(yǔ)言，所以一個(gè)老師如果要真的掌握，那么多門(mén)語(yǔ)言幾乎是不太可能的

一對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中國(guó)大百科全書(shū)語(yǔ)言文字中寫(xiě)道對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是指外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)，實(shí)際上也包括第一語(yǔ)言不是漢語(yǔ)的海外華人進(jìn)行的漢語(yǔ)教學(xué)，但局限是只突出了主要教學(xué)對(duì)象，未能全面準(zhǔn)確地反映學(xué)科性

曾有過(guò)不少爭(zhēng)論，現(xiàn)在在我們國(guó)內(nèi)即正式名稱也是用的最多的名稱，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)一對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，中國(guó)大百科全書(shū)語(yǔ)言文字中寫(xiě)道對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是指對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上也包括了對(duì)第一語(yǔ)言不是害

現(xiàn)在我們國(guó)內(nèi)其證明其正式名稱對(duì)外漢語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，第一個(gè)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中國(guó)大百科全書(shū)語(yǔ)言文字寫(xiě)道漢語(yǔ)教學(xué)是指對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)，實(shí)際上包括第一語(yǔ)言不是外不是漢語(yǔ)的海外話人進(jìn)行的漢語(yǔ)教學(xué)這一名稱基本上體現(xiàn)了這一學(xué)科的特點(diǎn)和內(nèi)涵，在國(guó)內(nèi)在國(guó)外也產(chǎn)生了廣泛的影響，而且簡(jiǎn)潔上口符合漢語(yǔ)的習(xí)慣

實(shí)際上，這個(gè)好是沒(méi)有比較的，對(duì)方根本讀我們的東西，而且翻譯的東西不能體現(xiàn)我們中國(guó)文學(xué)的妙處，即使他們派了好多人來(lái)學(xué)漢語(yǔ)，也只是學(xué)一些皮毛漢語(yǔ)也只是一些日常漢語(yǔ)，很多外國(guó)人學(xué)的第一句中國(guó)話事便宜點(diǎn)買(mǎi)東西用的

便向普通讀者開(kāi)發(fā)的外向型選題作品內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，有故事有趣味，再配以生動(dòng)的圖片，如商務(wù)印書(shū)館的漢語(yǔ)圖解詞典是幫助外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工書(shū)，對(duì)每一個(gè)詞語(yǔ)的解釋都配有國(guó)外讀者比較熟悉的圖片

這些咒計(jì)是說(shuō)給鬼神聽(tīng)的，不是說(shuō)給人聽(tīng)的，只做音譯不做意義，主要是為了整頓會(huì)場(chǎng)秩序，指明道姓的令鬼神嚴(yán)肅聽(tīng)法，并服從梭婆世界主大凡天王的領(lǐng)導(dǎo)翻譯外國(guó)人名鬼神名詩(shī)，如無(wú)默認(rèn)的漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)尊重原語(yǔ)音的發(fā)音規(guī)則

二是漢語(yǔ)和學(xué)生的母語(yǔ)在語(yǔ)法上的異同，例如漢語(yǔ)和英語(yǔ)，或者說(shuō)漢語(yǔ)和日語(yǔ)，漢語(yǔ)和俄語(yǔ)在語(yǔ)法上共同點(diǎn)在哪里，最主要的差異在哪里，哪些差異有可能會(huì)特別影響學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握漢語(yǔ)

中國(guó)人對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)知識(shí)水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，通常適合用約翰遜博士的話來(lái)說(shuō)明他把婦女嘮嘮叨叨的勸解比作狗用兩條后腿走路，雖說(shuō)不完美，但能這樣也就令人外國(guó)人對(duì)中國(guó)風(fēng)俗的無(wú)知，是成就中國(guó)人優(yōu)越感的又一個(gè)原因

漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)與世界漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)教學(xué)大體上包括兩個(gè)方面在使用漢語(yǔ)的環(huán)境中進(jìn)行漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)，即對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在非漢語(yǔ)環(huán)境進(jìn)行的漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)

現(xiàn)代漢語(yǔ)第六版上側(cè)黃柏榮，廖旭東第一節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)。概說(shuō)目的要求理解現(xiàn)代漢語(yǔ)的含義和現(xiàn)代漢民族共同與普通話的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)民族共同與在社會(huì)發(fā)展中的意義和作用，了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)

外交部日常處理行政工作，打交道都是外國(guó)人，涉及到外國(guó)的地名，用的是外語(yǔ)，他必然養(yǎng)著一批翻譯人員。因此，他們?cè)诠ぷ髦斜厝灰l(fā)明和規(guī)范。一套漢語(yǔ)音譯系統(tǒng)主要的工作主要為了干什么

那也把我們的粵語(yǔ)文化，我們的粵語(yǔ)童謠可以像國(guó)外是更多的通寶，這些國(guó)外也很多華人因?yàn)槲遥阍谖椅易隽巳甑膶?duì)外漢語(yǔ)老師，我發(fā)現(xiàn)海外的華人里，他們很喜歡我們的粵語(yǔ)朋友，還有懷疑我，我我外國(guó)人，他們也真的很喜歡粵語(yǔ)朋友

根據(jù)以上有關(guān)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)性質(zhì)的分析，我們可以歸納一下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，一以培養(yǎng)漢語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，不是讓已具備漢語(yǔ)運(yùn)用能力的本族人掌握更多的語(yǔ)言和文化知識(shí)，而是讓作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者掌握用漢語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)交際活動(dòng)的能力