談?wù)勁c老人同住的窘迫與心酸？如何解決與老人同住的矛盾和煩惱？

大學(xué)談的戀愛7年了男友單親一談訂親就有矛盾怎么解決

這還是要你們雙方努力去解決問題，克服困難。畢竟其他人都不清楚你們之間的感情和具體的情況，說什么都可能沒意義。談了7年，雙方依然沒有分開，那么你們感情應(yīng)該是比較深了，這么久沒有分開，說明兩個人也是相配適的，不論是上進程度，還是性格三觀，可以說都是基本吻合的，這樣的人能出現(xiàn)在各自生命中都是中特別的緣分，這樣的情況不應(yīng)該被太過世俗和眼前的難題而阻擋。當然，如果早就看對方不順眼了，那么大可以趁此機會，所謂順其自然的分開。怎么選擇，說白了，還是看兩個人的態(tài)度，其他都是理由和借口。矛盾的解決，最主要還是多溝通，講策略。

利用馬原，結(jié)合大學(xué)生活，來談?wù)勚饕芘c次要矛盾、兩者的關(guān)系。 求要點

睡覺幾點到家

各位網(wǎng)友，急急急?。?！我與同學(xué)發(fā)生矛盾，電話講好談下就行，沒想到

likes兒科了JS

沒談過戀愛男生的煩惱

額~怎么說呢 也許當初你們沒什么，就是普通朋友~ 她朋友不多，你算是異性里最好的一個~ 和男友鬧別扭了自然會想找人傾訴鳴冤~自然就想到你了~ 畢竟女生還是比較三八的，而且異性感覺更好！ 逐漸的這就成為了一種習(xí)慣，而且你曾經(jīng)也迷茫過... 當你清醒過來以后，事情已經(jīng)不好解決了~要是你喜歡她，那就很好說 可你不喜歡她......我覺得你還是仔細的想想是否對她有感覺！有最好！ 沒有，那么逐漸的和她保持適當?shù)木嚯x~否則真的影響你的感情路！ 如果你想不清楚，很困惑，那么還是遠離的好！ 畢竟因為寂寞而戀愛是一種不健康的戀愛，更何況是初戀.... 她嘛~對你肯定是依賴慣了，一有事就來找你，加上你一度的迷茫，她很容易的就誤會你對她的感情了.... 這種事沒法明說，說出來傷人，不說自己難受，逐漸遠離吧！如果你不喜歡她的話！

上學(xué)住宿的煩惱

當然可以！一個人有心理偏差，是很正常的。就象每人都會感冒一樣。長大成熟后會好很多。別太把它當回事兒。要把注意力放在學(xué)習(xí)上。要有一兩個知心朋友。 我成長的過程也很艱難。給我一千萬，我也不愿意再那樣活一遍。不過，現(xiàn)在好了，什么都能想得通。經(jīng)常覺得，人生真是太美妙了！我有一個體會，從初中階段開始的廣泛閱讀可能對我的幫助比較大。建議你嘗試一下。 要多跟同學(xué)朋友交往。找比較善良的老師傾訴。我相信你一定會走出雨季，擁有陽光燦爛的好心情！

訪談:家長兒時的煩惱

現(xiàn)在與過去的對比 過去他們的煩惱都不想讓自己孩子也有。 而忽略了現(xiàn)在孩子的煩惱是過去也不一定會有的

住校管理人員與住校生怎樣談心？

和學(xué)生談心是班主任班級管理過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。要想管理好一個班級就得學(xué)會和學(xué)生談心交流。好的交流方式學(xué)生樂于接受能夠很好的接受班主任的教育,班主任也能收到事半功倍的效果,這是很好的交流方式。

談?wù)勀闳绾螌Υ“鄡和蛔〉睦斫猓?/h3>

不專注是寶寶的天性。也正是因為寶寶專注力的發(fā)展規(guī)律，在幼兒園里，小班老師對小朋友們的要求不會很高，一般一節(jié)課會控制在20分鐘以內(nèi)，也能理解并適當放手讓小朋友們?nèi)プ杂苫顒印? 鼓勵孩子在一定的時間內(nèi)專心，堅持地做一件事：如聽故事、串珠子、拼圖、剪紙。讓孩子找出兩幅類似的圖畫中有什么并不同、或一幅圖中缺少了什么重要的東西，在發(fā)展注意力的同時也培養(yǎng)了仔細觀察的能力。當孩子在專心做自己事情時，不要去輕易地打擾孩子。 擴展資料： 對待小班兒童坐不住的方法： 1、不要對寶寶有過高的期待。 專注力的發(fā)展與寶寶的年齡階段有很大的關(guān)系。寶寶越小，每次專注的時間就越短。隨著年齡的增長，寶寶每次專注的時間就會逐漸變長。 2、明確學(xué)習(xí)目的。 讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，引起有意注意：加強注意目的性的教育，孩子對教學(xué)活動的目的越明確，越能控制自己的注意，注意越容易持久。

誰知道淺談如何讓一年級的孩子記住歌詞

一年級孩子最大的特點就是天真可愛，活潑好動，注意力不易集中。由于剛剛走出幼兒園，身上依然帶著那種無拘無束，無憂無慮的影子，很多習(xí)慣的轉(zhuǎn)變會比較慢。如聽的習(xí)慣、做的習(xí)慣、說的習(xí)慣等等，都是需要教師在學(xué)期初就應(yīng)加以慢慢培養(yǎng)的。特別是聽的習(xí)慣，一年級孩子的耳朵在課堂上經(jīng)常會處于沉睡或游離的狀態(tài)，而一年級的歌曲教學(xué)主要以聽唱的方式為主，要想達到良好的教學(xué)效果，孩子們必須要養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。加上一年級孩子的思維方式以形象思維為主，歌詞是以文字的形式呈現(xiàn)的，孩子們對于文字是非常陌生而遲鈍的，文字意識十分淡薄，從幼兒園帶來的僅有的一些識字量也不能在音樂課堂上帶給他們太大的幫助。因此，讓一年級孩子在一堂課內(nèi)記好一首歌的歌詞，對于絕大多數(shù)孩子而言的確是一件比較困難的事。為此，在平時的教學(xué)中，根據(jù)不同類型的歌曲，我嘗試采用以下不同的教學(xué)方法，并起到了較好的效果。 1、故事法如果你是一個善于用自己的聲音講故事的人，那么你就多了一種吸引孩子的魔力。沒有一個孩子是不喜歡聽故事的，特別是童話故事，那更是有著無窮的魅力。當你在課堂上，只要很輕很輕地說一句，下面老師給你們講一個故事吧！此刻，就有更多雙小眼睛落在你的眼睛里。一、二年級教材里，很多歌曲如《小紅帽》、《大鹿》、《小青蛙找家》等都可以采用講故事的方式進行設(shè)計。例如，教學(xué)《小青蛙找家》我就抓住一個找字，以故事的方式展開教學(xué)，孩子們就在一個完整的故事里，邊聽邊學(xué)，非常輕松地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是一段教學(xué)實錄： 生：愿意?。曇舴浅：榱粒?師：那就豎起你的小耳朵，聽仔細了。在一片美麗的荷塘里，住著小青蛙一家子。有一天，青蛙媽媽帶著一群小青蛙在荷塘里練習(xí)捉害蟲的本領(lǐng)。小青蛙們練得可起勁了，可練著練著，有幾只淘氣的小青蛙，趁媽媽不注意的時候，悄悄溜出去玩了。他們在荷塘里四處游著，不知不覺天快黑了，他們這時才發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了。于是，一只只都急地哭了。小朋友，你們說怎么辦呢？ 生：我們把小青蛙送回家。/我們一起想辦法幫他們找到家。/青蛙媽媽會來找他們的。 師：好了，好了，大家不要急，我們一起來幫忙。這個時候正好呀游來一只烏龜，它知道了小青蛙是因為找不到家才哭的，烏龜對小青蛙們說：你們不要急，我可以幫你們。你們只要沿著荷葉，跟著我的節(jié)奏一邊跳一邊叫，就能回到家了。 （師出示：跳 跳︳呱 呱︳跳 跳 ︳呱 呱︳跳跳跳︳呱呱呱︳跳跳跳︳呱呱呱的節(jié)奏譜，然后孩子們模仿小青蛙，在教師的示范、提示和指導(dǎo)下學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞） 師：小青蛙一只又一只地跳回了家，他們把今天的事說給了媽媽聽，青蛙媽媽把他們的故事編成了一首歌，準備在夏夜音樂會的時候唱給荷塘其他小動物們聽。小青蛙們，我們開始來一起聽聽吧！ 接著就開始歌曲教學(xué)部分，因為孩子們熟悉了故事的內(nèi)容，在初聽歌曲之后，就能聽清歌曲的歌詞，并能以自己地理解去記歌詞了。 2、畫圖法如果課堂上你可以用彩色粉筆在最短的時間內(nèi)描繪出美麗的圖畫，那么這帶給孩子們的不僅僅是一種驚嘆，更能發(fā)揮孩子形象思維的優(yōu)勢，幫助更好地識記歌詞。將歌曲中所隱藏著的一些事物，以繪畫的形式直接明了地展現(xiàn)在孩子們眼前，直觀的形象刺激著孩子們的視覺神經(jīng)，從而再轉(zhuǎn)變成文字記憶，識記于心，達到記憶效果。如教學(xué)《洗手絹》時，我就采用了邊板畫邊回答的方式。以下是一個教學(xué)小片段： 師：（用紅粉筆在左上角畫了一個大大的太陽） 生：（孩子們迫不及待地喊著太陽，太陽） 師：這是可愛的太陽弟弟，他見到我們小朋友都羞紅了臉，讓我們輕輕地喚他一聲紅太陽。 生：紅太陽（聲音輕輕地） 師：（用白粉筆在右上角畫了一朵白云） 生：白云！一朵云！ 師：這是美麗的白云妹妹，她有一個非常溫柔的名字叫白云彩，請你向她打聲招呼。 生：白云彩。（有些孩子因覺得有趣而顯得有些興奮） 師：看來這是一個好天氣，你看媽媽洗衣，我呢？我也來。（一邊畫，一邊慢慢地講述） 接下去的歌曲教學(xué)中，通過不同層次地幾遍聆聽后，結(jié)合黑板上的圖畫，孩子們就可以很順利地記住歌詞。《小青蛙找家》、《嗩吶配喇叭》、《快樂的音樂會》等歌曲都可以采用畫圖的方法進行教學(xué)。 3、游戲法如果你擁有一顆童心，你可以放下做老師的架子，也把自己看作是一個和孩子們一起學(xué)習(xí)的大朋友，那么課堂上的你會多一份快樂，多一種自如；孩子們會多一份樂趣，多一種輕松。游戲是孩子們最大的一種快樂，每一個孩子都是在游戲的快樂中健康地成長著。著名心理學(xué)家羅杰斯強調(diào)：在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處于一種無拘無束、自由暢達的空間，他們才會盡情地‘自由參與’與‘自由表達’。課堂里的游戲，確切地說，應(yīng)該叫做教學(xué)游戲，它不同于一般兒童自發(fā)、盲目、無目的的游戲，而是在教師指導(dǎo)下，精心設(shè)計的有計劃、有組織的教學(xué)活動。通過游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，是非常適合一年級孩子學(xué)習(xí)心理的。 例如，在教學(xué)《拉勾勾》一課時，我設(shè)計了同桌的小朋友，一個的小指頭是金勾勾，一個的小指頭是銀勾勾，兩個小小指頭勾一勾，倆人就是一對好朋友。小朋友們一邊跟著老師有節(jié)奏地念歌詞，一邊做著拉勾勾的手指游戲，在開心的游戲中不知不覺輕松地記住了歌詞?！独垂础愤@首歌也成了孩子們平時經(jīng)常唱的一首歌之一。又如，教學(xué)《火車開了》一課時，四個小組組成四列火車，每一小組的第一個同學(xué)當火車司機，后面的小朋友左手搭在前面小朋友的左肩上，右手做車輪轉(zhuǎn)動的動作，并模擬火車開動時咔嚓咔嚓的聲音。教師用手指揮，手到哪個小組，哪個小組就咔嚓一聲。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了在開火車的游戲律動中熟悉歌詞，初步識記歌詞。孩子們覺得既有趣，又能不知不覺地記住歌詞。 4、表演法如果你可以在課堂上大膽地舒展自己的手臂，喚醒身體里每一個充滿靈動的細胞自由躍動，那么你帶給孩子們的不僅僅是一種動態(tài)的美感，更能點燃孩子們潛在的激情。一年級孩子最善于模仿，他們大膽，不怕難為情，可以作出各種各樣的動作，并且一個個都有一種強烈的表現(xiàn)欲望，他們可以完全陶醉在個人的表演狀態(tài)中而目空一切。因此，教師能有目的、有組織地帶隨孩子進行律動表演，每一個孩子都會感到快樂，在這種快樂的學(xué)習(xí)氛圍中孩子的思維呈積極狀態(tài)，能提高歌詞的識記效果。 例如，在教學(xué)《小蜻蜓》這首歌時，教師一開始就以一邊演唱一邊表演的方式整體地呈現(xiàn)給孩子們，孩子們在教師的表演中，了解了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，初步感受了歌曲的旋律，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣與熱情。然后，教師和孩子們在聽范唱的時候，根據(jù)所聽的歌詞加入適當?shù)睾唵蔚纳瘸岚蚵蓜颖硌?，歌詞本身就是一首瑯瑯上口的兒歌，孩子們一邊表演一邊念，感覺自己就是一只可愛的小蜻蜓，一只不吃糧食不吃菜的小蜻蜓。象《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《大家來勞動》等歌曲，非常適合采用表演法。 以上四種方法是個人平常教學(xué)中經(jīng)常采用的比較具有實效性的方法，只要教師在課堂上把握好課堂的節(jié)奏，多注意觀察課堂上孩子們的表現(xiàn)，從孩子的實際情況出發(fā)，多站在孩子的角度去思考、分析問題，摸透了孩子的心理，你會覺得上課是一件多么快樂的事情。自然，每一位教師都會有自己的方法，適合自己的就是好的。只要我們在日常教學(xué)中善于思考，善于積累，善于總結(jié)，相信會有更多、更好的方法誕生在我們充滿音樂的課堂里！

我的家庭矛盾煩惱，我怎么辦？

自古以來，婆媳關(guān)系都是一個難題，其實你的婆婆也沒有什么敵意，她只是為了你們好，如果不是這樣，她也不會與自己的老伴分離五年。但出于婆婆說話有口無心，你也不要太在意，你一上心，加之你的工作，你會因焦慮而讓自己整個人都崩塌，建議看一本卡耐基的書《怎樣擺脫焦慮》，這樣可能會對你有所幫助。如果可以，你可以將你的公公接過來住，這樣老兩口就有話說，也能幫你們照顧孩子。多與婆婆談?wù)勑?，畢竟人老了沒有人可以談心是很壓抑的。希望你的家庭和睦。