教原 | 第8章 德育（3）

大一德育文章

得失之間，吾心不變 古代邊塞上有個老翁丟了一匹馬，后來這匹馬帶了一匹好馬回來?？捎幸惶?，老翁的兒子騎上這匹馬玩耍時，不慎從馬上摔下來摔斷了胯骨。恰巧這一年，國家招兵打仗，成年男人都拿起弓來去打仗，很多人戰(zhàn)死了。只有這個摔斷胯骨的兒子因為瘸了的緣故，跟父親平安地生活在一塊兒。這個故事出自人們所熟知的成語:塞翁失馬。雖然它比喻了壞事有時反而會變?yōu)楹檬拢檬掠袝r會變?yōu)閴氖?，但就這個故事而言，它反映出了主人公的失與得。 在現(xiàn)實生活中，人們常常因為失去而苦惱、沮喪，或是因為得到而愉快，充滿成就感。但是，大多數(shù)人沒有考慮到失去的另一面是更接近于獲得，獲得的另一面則與失去更近一步。凡事都有兩面性，在遇到任何事情，不要一味地因悲而哀，因喜而樂。 不光是人類，大自然萬物都會有形同此類的情況。就像一片再普通不過的葉子，當它剛從樹枝里探出腦袋時，就開始獲得了大自然的恩賜，盡情地享受著春光的沐浴，發(fā)出油油的綠光，盡自己所能來回報大自然。可陽光終究會變得微弱起來，秋風也開始不斷侵襲那曾經輝煌的葉子。葉子頓時變得不堪一擊，最終抵御不了來勢兇猛的秋風，一片一片凄冷地飄落在地上，覆蓋了樹根，覆蓋了它曾經擁有的奪目的美，覆蓋了一切，失去并結束了一切?？墒?，它并不甘心，在來年的春天，它再次探出自己的綠色，重新開始了自己的生活，如同前一年那樣，開始--結束--再開始，得到--失去--又得到，一切似乎都是偶然，但卻又不是…… 不僅僅是這些平時看起來微不足道的葉子有這樣的情況，值得羨慕的花兒不也一樣，歷經了渺小的幼芽、含苞待放的花蕾、嬌艷欲滴的鮮花和凄慘凋零的花瓣，好似人與人的相離--相聚--又相離。為世人稱之為“書圣”的王羲之在與友人游玩于蘭花亭后，內心產生感嘆:天下沒有不散的宴席，雖然眼前浮現(xiàn)出的是良辰美景、群賢雅事，但事后不得不面對其他的事，甚至是生死。 而今，公共汽車是城市居民出行的主要交通工具,給老弱病殘的乘客讓個座，盡管使你暫時離開了平穩(wěn)舒適的坐椅，站立在擁擠的過道中，但你得到的是一聲真誠的“謝謝”。一張小小的福利彩票，看似付出了自己的2元錢，可你還有機會中到大獎呢!即使中不了獎，也能用它來造福于需要幫助的人，其樂融融。 得與失，只是一種結果。把握好現(xiàn)在，關注過程，讓每一個結果與每一個過程能很好地相匹配，這才是最重要的!閑看庭前花開花落，漫隨天上云卷云舒，平靜的對待得失，我們才能更好地把握住生活!

德育原則有哪些 德育的原則有哪些

1、導向性原則? ①堅持正確的政治方向； ②德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求； ③把德育的理想性和現(xiàn)實性結合。 2、疏導原則 ①講明道理，疏導思想； ②因勢利導，循循善誘； ③以表揚激勵為主，堅持正面教育。 3、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則 ①嚴要有度； ②嚴要有方； ③嚴要有恒； ④尊重學生的人格個性，充分信任學生； ⑤尊重學生的個性發(fā)展。 4、發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結合的原則 ①“一分為二”看待學生； ②長善救失，通過發(fā)揚優(yōu)點來客服缺點； ③引導學生自覺評價、自覺進行自我修旦旁養(yǎng)。 5、教育影響的一致性與連貫性原則 ①統(tǒng)一學校各方面的教育力量； ②爭取家長和社會的配合，逐步形成以學校為中心的“三位一體”的德育網絡； ③處理好銜接工作，保持德育工作的經常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。 擴展資料： 進行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實際鍛煉結合起來，把提高學生的思想認識與培養(yǎng)道德行為習慣結合起來，使他們言行一致。 中國學校德育的原則，是根據社會主義社會德育的性質、任務，在總結教育實踐經驗（包括教育史上有益的經驗）基礎上提出來的。它力求反映學校共產主義思想品德教育過程的客觀規(guī)律性。 德育原則是一個相對完整的體系，貫穿于整個思想品德教育的始終。德育原則不是凝固不變的，它將隨著人們對德育過程規(guī)律認識的加深和教育實踐的發(fā)森遲和展而日益豐富和發(fā)展。此盯

什么是德育小故事，德育小故事怎么寫

陶行知獎學生糖果 陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學后到校長室去。 放學后，王友已經等在校長室準備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果。隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！蓖跤迅@異了，眼睛睜得大大的。 陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友感動極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”懷揣著糖果離開校長室的王友，

中華德育故事第七章

中華德育故事是1—10部，不是按照章節(jié)的，1—10部里面有很多故事。

德育是什么意思，美育和德育的區(qū)別是什

德育簡單來說教育一個人的品德，形成健康的價值觀（像陶行知的話 千教萬教教人求真） 美育就是教育人形成自己的審美觀

求幾個德育教育小故事？

1、 寬容 一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，??大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭??的號叫，便說：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢! 立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！ 2、 靠自己 小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！ 小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。 小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。 小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。 蝸牛媽媽安慰他：「所以我們有殼啊！」 我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。 3、 鯊魚與魚 曾有人做過實驗，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然后用強化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物. 后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現(xiàn)的鯽魚，然后用他敏捷的本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最后的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去，實驗結束了，實驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚。 可是失戀過的人都知道為什么，它怕痛。 4、 神跡 法國一個偏僻的小鎮(zhèn)，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎??”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求?k幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！? 試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。 5、 釣竿 有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：「你為何不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿?！估先藛枺骸改阋灨妥鍪裁矗俊剐『⒄f：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！? 我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在“釣竿”，而在“釣技”。 有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。 誠信比金錢重要 一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機?！霸谖业膸紊隙鄬扅c零件，我回公司報銷后，有你一份好處。”他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了?！钡曛骰鹆?，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時顧客露出微笑并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運輸公司的老板，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？” 面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行云，質樸如流水，卻讓人領略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信。

德育教育小故事

兒童睡前故事 寶寶謙讓德育早教小故事孔融讓梨的故事

有哪些德育教育的小故事？

1、父母留給我的遺產 我從小受不識字的父親教育，見著長輩要叫人，出門要告訴家人，回來也要打招呼：爸、媽我回來了。鼻子下邊長著嘴，要用嘴聯(lián)系感情，關心別人，換來別人的理解。 我總忘不了父母教我的哪些： 挖鼻孔、剔牙、打呵欠，這些動作都不能面對人做，應該用手掩住，這樣形象好。 光著背不能上街見人，不能趿拉著鞋出門。上床睡覺鞋要整整齊齊放在床下靠一邊，下床時好穿。不能用腳甩鞋，東一只西一只。 在哪里拿的東西，要送回原處。 要做個可靠的人。無論干什么行業(yè)都不能有貪心。 爭名利是最俗氣，越是爭越得不到；不爭，應該給你的，自然會得到。 父母的教誨：注意小節(jié)，永遠自信。（新鳳霞）

教師的德行――用德性育人的讀后感

教師的德性——用德性育人 陶行知說：“千教萬教教人求真；千學萬學學做真人?！苯處煹牡滦约仁且环N品性，也是一種智慧。

從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價

【答案】D【答案解析】 本題考查教師職業(yè)道德。師表形象或師表美的塑造的重要性主要存在于教育系統(tǒng)之中。就德育的角度看，師表之美的價值有三：(1)充分發(fā)揮德育主體的德育潛能；(2)充分促成學生的榜樣學習；(3)改善道德教育的效能。