佛家般若故事：美妙心靈，照亮人生

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很多的。。。

月光，把夢(mèng)照亮 照亮

名字就是 城里的月光

月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的人青樹(shù)，也照亮了，照亮了村問(wèn)的大道和小路……是什么句子？

這樣寫的好外是什么

照亮了，照亮了也照亮了，怎么造句

太陽(yáng)出來(lái)了！照亮了房間，照亮了大地，也照亮了我的學(xué)校。

用月亮照亮了什么照亮了什么也照亮了什么造句

1、月亮照亮了天空，照亮了大地，也照亮了波濤洶涌的大海。 2、月亮照亮了山川，照亮了河流，照亮了那金黃的稻田，也照亮了農(nóng)家脫貧致富的路。 3、一輪皓月傾瀉大地。此時(shí)，月亮照亮了高高的山崗，猶如一塊巨型的游輪，緩緩移動(dòng)；月亮照亮了田野，田野上灑下一片銀鱗；月亮照亮了大海，海浪發(fā)出粼粼波光。 擴(kuò)展資料： 造句技巧： 1、詞語(yǔ)理解是重點(diǎn) 句子是由詞語(yǔ)構(gòu)成的，一個(gè)句子是由若干個(gè)有特定意義的詞語(yǔ)組成。因此，要想寫出好句子，必須要理解自己所運(yùn)用的詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確理解所要運(yùn)用詞語(yǔ)的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)自己的意思。 2、多辨析，勤模仿 造句這個(gè)技能在訓(xùn)練上，需要三個(gè)多，即：多聽(tīng)、多思、多模仿。多聽(tīng)，就是要讓孩子多見(jiàn)識(shí)好詞好句，孩子們通過(guò)大量的閱讀，當(dāng)然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的“模糊識(shí)別功能，憑著語(yǔ)感去理解句子的意思、詞語(yǔ)的含義。當(dāng)我們要求他們?cè)炀鋾r(shí)，他們才不會(huì)感覺(jué)到陌生而無(wú)從下手。 步驟一：熟讀這個(gè)句子； 步驟二：依次提問(wèn)句子里有”誰(shuí)“？它在哪里？它在干什么？ 步驟三：進(jìn)一步提示； 步驟四：將自己說(shuō)的句子寫下來(lái)，不會(huì)的字可以用拼音。

五年級(jí)月亮小報(bào)《美妙的月亮》

“美妙的月亮”不一定是指天上的月亮，也可以指在你心目中最美的東西，他就像月亮一樣，指引著你到達(dá)成功的彼岸。 我給你推薦一幅吧！不知道你洗不喜歡。做個(gè)參考吧。 向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

米奇妙妙屋里的動(dòng)畫(huà)片人物的照片

月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了春天的大道和小路……(縮句)

月亮照亮了蒼山、大青樹(shù)、大道和小路。 縮句基本方法： ①先把句子分成“誰(shuí)” “做什么”或“什么” “怎么樣”兩部分。 ②找每部分的主干部分。 ③最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子（六個(gè)基本公式）： A、 誰(shuí)是什么 B、 什么是什么 C、 誰(shuí)干什么 D、 什么干什么 E、 誰(shuí)怎么樣 F、 什么怎么樣 擴(kuò)展資料 ① 當(dāng)“在”后面跟的是地點(diǎn)、條件、時(shí)間等，“在……”是對(duì)整句進(jìn)行特定限制的狀語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該刪去“在……”部分。 ② 如果是與其他詞相連構(gòu)成句子的謂語(yǔ)，則不能刪掉。（有一定的時(shí)態(tài)意味） 原句：一群活潑可愛(ài)的小孩在歡快地玩耍。 縮句：小孩在玩耍。 原句：在碧綠的草地上，一群活潑可愛(ài)的小孩歡快地玩耍。 縮句：小孩玩耍。

月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了春天的大道和小路……(縮句)這是什么句子？

縮寫為：月亮照亮了大地。 解釋分析： 縮句的原則是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。 以題目為例，“月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了春天的大道和小路”中，“月亮、照亮、大地”是主干，其余的是修飾詞、量詞和形容詞，刪除掉其他多余不必要的修飾詞，答案就是“月亮照亮了大地”。