062 周紀五 范雎說秦王：自保又能達到目的的表達技巧 2

范雎相秦這個故事的大致內(nèi)容？

范雎在魏國被相國迫害將死，在朋友幫助下、為秦使網(wǎng)絡逃往秦國，受秦王賞識成為相國，后來報一箭之仇殺掉魏國相國。

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范雎來到秦國，秦昭王在宮庭里迎接，恭敬地執(zhí)行賓主的禮節(jié)。范雎表示辭讓。 ? 這一天接見范雎，看到那場面的人無不臉色變得嚴肅起來。秦王屏退左右的人，宮中沒有別人了，秦王跪著請求說：“先生拿什么來賜教寡人？”范雎說：“對，對?！边^了一會兒，秦王再次請求，范雎說：“對，對?！毕筮@樣有三次了。 ? 秦王長跪著說：“先生不肯賜教寡人嗎？” ? 范雎表示歉意說：“不是臣子敢這樣啊。臣子聽說當初呂尚遇到文王的時候，身分只是個漁父，在渭水北岸垂釣罷了。象這種情況，關(guān)系可說是生疏的。結(jié)果一談就任他做太師，請他同車一起回去，這是他們交談得深啊。所以文王果真得到呂尚為他建立的功勛，終于據(jù)有天下而自身成了帝王。假如文王因為跟呂望生疏而不跟他深談，這樣周就沒有天子的德行，文王、武王也就不能成為王了。現(xiàn)在臣子是個客處他鄉(xiāng)的人，與大王關(guān)系疏遠，而所想要面陳的，又都是糾正國君偏差錯失的事。處在人家骨肉之間，臣子愿意獻上一片淺陋的忠誠，卻不知大王的心意如何，所以大王連問三次而不回答，就是這個原因。臣子并非有什么害怕而不敢說，即使知道今天說在前面，明天受死刑在后面，然而臣子也不敢害怕。大王真能實行臣子的話，死不足成為臣子的禍殃，流亡不足成為臣子的憂慮，渾身涂漆象生癩瘡，披頭散發(fā)裝作發(fā)狂，不足成為臣子的恥辱。五帝這樣的圣人要死，三王這樣的仁人要死，五伯這樣的賢人要死，烏獲這樣的力士要死，孟奔、夏育這樣的勇士要死。死，是人無法逃避的。處在難免一死的形勢下，可以對秦國稍為有些益處，這就是臣子最大的希望了，臣子還擔心什么呢？伍子胥藏在袋子里混出昭關(guān)，夜間趕路，白天隱蔽，到了菱水，沒東西可吃，坐著走，爬著行，在吳市討飯，最后振興了吳國，吳王闔廬成為霸主。假如臣子進獻謀略能象伍子胥那樣，就是把我禁閉起來，終身不再見大王，只要臣子的主張實行了，臣子憂慮什么呢？箕子、接輿他們，渾身涂漆象生癩瘡，披頭散發(fā)裝作發(fā)狂，可是對殷朝、楚國并無好處。假如臣子可以跟箕子、接輿有相同的行為，渾身涂漆能對我認為賢明的君主有所幫助，這就是臣子最大的榮耀了，臣子又有什么恥辱呢？臣子所怕的，只怕臣子死了以后，天下人看到臣子盡了忠而身體倒下，從此鎖住了嘴，裹住了腳，沒有人再愿到秦國來罷了。大王上怕太后的嚴厲，下受奸臣的偽裝迷惑，居住在深宮之中，離不開輔臣的手，終身受到蒙蔽，沒法洞察奸佞，大則王室覆滅，小則自身陷于孤立危險的境地。這才是臣子所怕的！至于那些被困受辱的事，死刑流亡的禍殃，臣子不敢害怕。臣子死了而秦國能夠治理好，比活著更有意義?！? ? 秦王直跪著說：“先生這是什么話！秦國遠離中原，僻處西方，寡人又笨拙而不賢明，先生竟能光臨此地，這是上天要寡人來煩勞先生，從而使先王的宗廟得以保存啊。寡人能夠受到先生的教誨，這是上天賜恩于先王而不拋棄他的兒子啊。先生為什么要這樣說呢！事不論大小，上到太后，下到大臣，希望先生全都教導寡人，不要懷疑寡人啊?！狈饿孪蚯赝醢萘藘砂荩赝跻蚕蚍饿掳萘藘砂?。

《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩所表達的情感有何不同

一個求愛，一個是思念

詩經(jīng)·關(guān)雎表達了什么樣的愛情觀念？

關(guān)雎中的愛情觀給我們啟示：相愛的兩個人是互相有吸引力的，而這個吸引力在于他們之間的一見鐘情。 《周南·關(guān)雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的第一首詩，通常認為是一首描寫豎培吵男女戀愛的情歌。此詩首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。 以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂的相思與追求。全詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法，語言優(yōu)美，善于運用雙聲疊韻和重章疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。 擴展資料： 這首詩可以被當作表現(xiàn)夫婦之德的典范，它所寫的愛情，一開始就有明確的婚姻目的，最終又歸結(jié)于婚姻的余侍美滿，不是青年男女之問短暫的邂逅、一時的激情。這種明確指向婚姻、表示負責任的愛情，更為社會所贊同。 它所寫的男女雙方，乃是“君子”和“淑女”，表明這是一種與美德相聯(lián)系的結(jié)合?！熬印笔羌嬗械匚缓偷滦须p重意義的，而“窈窕淑女”，也是兼說體貌之美和德行之善。這里“君子”與“淑女”的結(jié)合，代表了一種婚姻理想。再次，是詩歌所寫戀愛行為的節(jié)制性。 細讀可以注意到，這詩雖是寫男方對女方的追求，但絲毫沒有涉及雙方的直接接觸?！笆缗惫倘粵]有什么動作表現(xiàn)出來，“君子”的相思，也只是獨自在那里“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，什么攀墻折柳之類的事情，好像完全不曾想到，愛得很守規(guī)矩。這樣一種戀愛，既有真實的頗為深厚的感情，中敬又表露得平和而有分寸，對于讀者所產(chǎn)生的感動，也不致過于激烈。

范雎簡介,范雎人物資料，范雎人物介紹

范雎受辱，須賈綈袍 范雎（？－前255年），字叔巖知，中國戰(zhàn)國時魏國芮城（今山西芮城）人，著名政治家、軍事謀略家，秦昭襄王宰相。封地在應城(今河南魯山之東)，所以又稱為“應侯”。 《史記》本傳作范睢，而《韓非子·外儲說》左上有范且（音居），王先慎集解引顧廣圻曰：“范且，范雎也，且、雎同字；”又按《資治通鑒》周赧王四十五年范睢下胡賣棗猛三省注云：“睢，音雖，”錢大昕《通鑒注辨正》云：“考武梁祠畫像作范且，且與雎同字，宜從且不從目，注讀為雖，失之甚矣。” 范雎是魏國公族支庶子弟，善辯，本欲求官于魏王，但因家貧無資可通門路，不得不改為入中大夫須賈門下為賓客。一次隨須賈出使齊國時被懷疑通齊賣魏，因此在歸國后被魏國相國魏齊幾乎鞭笞致死，又被魏齊下令扔進茅廁侮辱，僥幸逃生后，在鄭安平的幫助下，易名張祿，潛隨秦國使者王稽入秦。（一說在孟嘗君的推薦下前往秦國。） 范雎見秦昭襄王之后，提出了遠交近攻的策略，抨擊穰侯魏冉越過韓國和魏國而進攻齊國的做法。他主張將韓、魏作為秦國兼并的主要目標，同時應該與齊國等保持良好關(guān)系。范遂被拜為客卿，之后，他又提醒秦昭襄王，秦國的王權(quán)太弱，需要加強王權(quán)。秦昭襄王遂于前266年廢太后，并將國內(nèi)四大貴族趕出函谷關(guān)外 范雎簡介 ，拜范雎為相，封于應（今河南寶豐西南），號為應侯。 范雎為人睚眥必報，掌權(quán)后先羞辱魏使須賈，之后又迫使魏齊自盡。又舉薦鄭安平出任秦國大將，王稽出中橋任河東守，以報其恩。 前262年，秦國攻打韓國的上黨，與興起的趙國發(fā)生長平之戰(zhàn)。兩軍對壘3年后，范雎于前260年成功地以反間計使趙國啟用無實戰(zhàn)能力的趙括代廉頗為將，使得白起大破趙軍。長平戰(zhàn)后，白起希望一舉滅趙，但范雎認為秦軍應該休養(yǎng)生息，秦昭襄王決定停戰(zhàn)。白起認為失去滅趙國的最佳時機 范雎簡介 ，以后再攻打趙國再無獲勝的機會，白起稱病不再任命統(tǒng)帥，之后秦昭襄王再度想要攻趙時，欲請白起掛帥，但白起認為已經(jīng)失去良機而不肯從命，秦王一怒之下放逐白起，又因范雎稱“白起臨走時有怨氣，恐其走后為他國所用”，于是秦昭襄王派使者賜給白起一把劍，命他自盡。 此后果然不出白起所料，秦軍不能戰(zhàn)勝趙國，秦軍圍困趙國都城邯鄲，希望一舉滅趙，但是于前259年秋被率軍來援的信陵君擊潰，鄭安平兵敗降趙。前255年，王稽也因通敵之罪被誅。范雎因此失去秦昭襄王的寵信，不得不推舉蔡澤代替自己的位置，辭歸封地，不久病死。 更多 >> 更多 >>

小說表達技巧和表達方式有什么不同

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關(guān)雎通過疊詞的方式表達了什么故事？

關(guān)雎通過疊詞的方式表達了一個君子對淑女的追求，得不到時心里苦鬧，睡不著覺。得到時很開心，叫人奏樂慶賀。

有哪些高級的英語表達技巧，讓人一聽就感覺很地道

想英語首先要培養(yǎng)英語興趣興趣師,興趣習英語巨力興趣習事半功倍 練基本功英語必要條件沒扎實英語基礎(chǔ)談繼續(xù)習更談所要想基本功扎實必須全神貫注認真聽講,每節(jié)課提高課堂效率腳踏實、步腳印做五： 、課堂應聚精神刻能懈怠腦要始終處于積極狀態(tài)思維要躍、思路要闊隨師走聽懂每句抓住每環(huán)節(jié)理解每知識點聯(lián)想、思考做領(lǐng)神 二、手英語定要做課堂筆記記憶力限能都目忘記憶本身斷與遺忘作斗爭程言說腦筋爛筆師講知識能課堂記住段間忘記所做筆記必要英語知識點點積累起每單詞、詞組及句型結(jié)構(gòu)都記筆記本甚至書空白處或字行間復習鞏固都非便 三、耳課堂認真聽講十必要要專聽師知識講解且要認真聽師說英語語音、語調(diào)、重音、連讀、失爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)便培養(yǎng)自純道英語口語聽見聽懂師傳授每知識點腦形反饋幫助記憶；理解領(lǐng)師提問題便迅速作答比同問題答加深問題理解取別補自短 四、眼認真聽講同要雙眼緊隨師觀察師作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等腦形視覺信息聽覺信息相結(jié)合印象更加深刻 五、口習語言張嘴口同毛病讀書聲害羞敢張嘴尤其早讀課同用眼看或默讀視覺信息沒聽覺信息腦反饋記憶太深刻口部肌肉鍛煉難練口純英語所要充利用早晨腦清醒間聲朗讀；課堂要勇躍答師提問、積極參與同間討論辯論課清楚問題及提要克服害羞理恥問課文要讀、勤讀、苦讀跟錄音機讀竭力模仿其語音語調(diào)糾發(fā)音要讀抑揚頓挫朗朗口些精典文章能背滾爪爛熟利用切能機練習英語口語比與外教交流、參加英語角、與同進行、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等除課本范文要細讀精讀外要看些適合我課外讀物既增知識闊我視野提高我閱讀水平 英語詞匯記憶必少詞匯英語基礎(chǔ)沒詞匯談句更談文章所記單詞我顯極其重要

語言表達技巧有哪些?

語言表達技巧有了解聽眾群體、滿足聽眾的需求、表達內(nèi)容易懂等。 1、了解聽眾群體 在需要公眾發(fā)表意見的時候，首先也對你的聽眾群體有所了解，針對他們的特征，然后再講述自己所要表達的內(nèi)容。 2、滿足聽眾的需求 在表達的過程中，一定要結(jié)合聽眾需求來表達，在互動的過程中，聽眾的疑問部分，最好也能夠慢慢地詳解，這樣才能夠達到一定的效果。 3、表達內(nèi)容易懂 對于你所要表達的內(nèi)容，千萬不要太過于官方，一定要淺顯易懂，這樣聽眾才能夠?qū)δ愕年愂鏊信d趣，不然會導致你的表達沒有效果。 4、融入真實情感 如果信行你所要表達的內(nèi)容，并沒有什么感情在里面，這樣只會影響別人對你表達的內(nèi)容感覺枯燥，甚至還會出現(xiàn)聽眾中途離場的可能，結(jié)合真實案例分享才是最正確的。 5、建立互動的機會 在表達中，一定要建立一些互動的機會，只有這樣才會加深聽眾的印象，也能夠建立你們彼此的關(guān)系，這樣對含態(tài)于提升自信也是有很大的幫助。 6、注意說話的節(jié)奏 只有控制好話語的節(jié)奏，抑揚頓挫，流暢自然，才能讓人聽起來舒適悅耳，讓話語直接說進對方的心里，增強語言形象的美感。 7、要注意發(fā)音準確、吐字清楚 發(fā)音不準確，不但毫無魅力可言，而且有可能鬧出笑話，因此，我們最先要做的事情就是訓練自己的發(fā)音。而吐字不清晰、含含糊糊，不但影響自己意思的清晰表達，也會讓聽眾感覺到吃力，降低其接受信息的信心和欲望。 8、保持足夠的自信 在語言表達的過程中，也并沒有很多華麗的技巧，首先你必須要足夠的自信，不管出現(xiàn)什么狀況，你都能夠保證理性地頭腦分析原因，然后找出正確表達方式，這樣久而久之你的談坦源表達氣場就變得更加強大。

語言表達技巧

1語言表達技巧 （1）換氣停頓 正常情況下，普通人的呼吸大約是4至5秒一次，由于換氣的需要，在表達過程中必然要有停頓，這種停頓即換氣停頓。特別是有些長句，中間沒有標點符號，而口氣又無法說完，必須酌情進行換氣停頓。 （2）語法停頓 語法停頓是根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)所做的停頓。凡有標點符號的地方都應有適當?shù)耐ｎD，停頓時間從長到短句號、分號、冒號、逗號、頓號，至于省略號、破折號、感嘆號、問號等，要根據(jù)其使用的地方和表情達意的具體情況來確定停頓時間的長短。 （3）邏輯停頓 邏輯停頓，是指在朗誦過程中，有時為了表達某種感情，強調(diào)某一觀點或概念，突出某一事物或現(xiàn)象，在句中沒有標點符號的地方做適當?shù)耐ｎD，它不同于前兩種停頓。 （4）心理停頓 心理停頓又稱感凊停頓，它沒有固定的模式，既可以在句子開頭停頓，也可以在句子中間或結(jié)尾停頓。前幾種停頓，停頓的時間都較短，通常最長只能是幾秒，而心理停頓，可短亦可長，短則幾秒，長則幾十秒，甚至幾分鐘，由表達者根據(jù)所表達的內(nèi)容或情感的需要自行設計，運用得好，可以產(chǎn)生很強的藝術(shù)效果。 2如何快速提高自己的語言表達能力 （1）克服心理障礙，不善于表達的人多半是克服不了自己的心理壓力，覺得當眾表達自己的看法是件很不好意思的事，一定要克服這種想法，要對自己有信心，況且說的不好又能怎么樣？失敗是成功之母，經(jīng)歷過失敗才能成長。 （2）嘗試自己表述聽到的內(nèi)容，語言表達能力是一個鍛煉的過程，要不斷地學習、練習，再學習、再練習，這樣堅持一段時間，語言表達能力肯定會有一個質(zhì)的飛躍，最初可以嘗試表述自己所聽到的內(nèi)容，時間久了，就能變成自己的語言了。 （3）多看訪談類節(jié)目，可以通過網(wǎng)絡尋找一些對話、訪談類的節(jié)目來看，不要只看電視劇，這樣能讓你更好地學習別人的交談技巧。 （4）訓練目標感，說話要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種“選擇”可以使你在說話中避免漫無邊際的東拉西扯。周圍好多朋友常常犯這樣的錯誤，侃大山侃了半天，都忘記了最初要表達什么了。這種情況在平時朋友聊天還可以，如果是在工作中就不太好了