將公共藝術(shù)課程納入各專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)。近日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校要堅持育人導(dǎo)向，堅持面向全體，堅持改革創(chuàng)新，構(gòu)建面向人人的課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐活動相結(jié)合的公共藝術(shù)課程體系。
其實(shí)，早在2019年，教育部發(fā)布《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時代高等學(xué)校美育工作的意見》就提出，各高校要明確普及藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入高校人才培養(yǎng)方案，納入學(xué)校教學(xué)計劃，實(shí)行學(xué)分制管理，鼓勵高校開展學(xué)生跨校選修公共藝術(shù)課程和學(xué)分互認(rèn)。這次發(fā)布的《綱要》，是對該《意見》的進(jìn)一步落實(shí)。
把公共藝術(shù)課程作為必修課，要求學(xué)生必須修滿2個學(xué)分才能畢業(yè)，實(shí)施起來并不難，問題在于，如何保障這2個學(xué)分有足夠含金量？
首先，要避免兩個走向。一是“送學(xué)分”，即高校并不真正重視藝術(shù)課教學(xué)，老師敷衍教、學(xué)生應(yīng)付學(xué)，每個學(xué)生都輕松獲得藝術(shù)學(xué)分，但藝術(shù)素養(yǎng)并沒有得到提高。二是“考學(xué)生”，即采取考藝術(shù)知識、技能的方式，通過考試才能拿到學(xué)分，這會讓藝術(shù)教育變味為“應(yīng)試藝術(shù)”，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)不說，也難以培養(yǎng)藝術(shù)興趣與藝術(shù)素養(yǎng)。
避免“送學(xué)分”的藝術(shù)教育，應(yīng)結(jié)合本校的實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)外資源，設(shè)計有本校特色的藝術(shù)教育課程體系。有藝術(shù)院系專業(yè)、高水平藝術(shù)團(tuán)的學(xué)校，可依托藝術(shù)院系專業(yè)教師、高水平藝術(shù)團(tuán)，開展面向所有學(xué)生的藝術(shù)教育。
前不久，教育部下發(fā)《2023年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》，明確我國從2024年起，取消高校高水平藝術(shù)團(tuán)在高考中的招生，將其作為高校的社團(tuán)加以建設(shè)。這就是發(fā)展群眾藝術(shù)的思路，每個學(xué)校都可以組建自己的高水平藝術(shù)團(tuán)，帶動全校開展藝術(shù)教育，營造校園藝術(shù)氛圍。
而沒有藝術(shù)院系專業(yè)的高校，則應(yīng)該著力加強(qiáng)公共藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。此次《綱要》即規(guī)定，公共藝術(shù)課程教師人數(shù)不低于在校學(xué)生總數(shù)的0.15%。與此同時，可實(shí)行校際合作，允許學(xué)生跨校選修藝術(shù)課，實(shí)行學(xué)分互認(rèn)，也能促進(jìn)校際藝術(shù)交流。
另外，還需要改革對藝術(shù)教育的評價體系。高校面向所有學(xué)生的藝術(shù)教育，不能只重視終結(jié)性評價，而要強(qiáng)化過程性評價、增值評價。《綱要》規(guī)定，公共藝術(shù)課程包括美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞和評論類、藝術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐類等三種類型課程。如果只采取終結(jié)性評價方式，就可能是書面考察藝術(shù)理論知識，把藝術(shù)教育變?yōu)椤凹埳险劚绷恕?/p>
面向?qū)W生的藝術(shù)教育，除要求學(xué)生上好每一堂藝術(shù)課之外，更要重視學(xué)生參加藝術(shù)鑒賞、體驗(yàn)、實(shí)踐等的具體過程，把“打卡”參與藝術(shù)活動的情況，如看歌劇、舞劇，欣賞影視作品，參觀美術(shù)館、博物館，參加藝術(shù)社團(tuán)，創(chuàng)作藝術(shù)作品等，作為課程評分的重要組成。這可督促學(xué)生重視參與藝術(shù)活動，提高審美和人文素養(yǎng)。
與之對應(yīng)的是，對高校開展藝術(shù)教育，以及教師的藝術(shù)教學(xué)效果進(jìn)行評價，也應(yīng)該重視過程評價，關(guān)注學(xué)校開設(shè)藝術(shù)課、開展藝術(shù)活動，以及學(xué)生參與藝術(shù)課、藝術(shù)活動的表現(xiàn)。這需要實(shí)施專業(yè)同行評價，引導(dǎo)藝術(shù)教師重視每一個藝術(shù)教育環(huán)節(jié)，在藝術(shù)實(shí)踐活動中指導(dǎo)學(xué)生，努力推進(jìn)高校形成重視美育的育人氛圍。
藝術(shù)大師畢加索的故事
1.1946年的某天上午，理發(fā)店里來了一位面容憔悴的顧客，他叫雅克?普雷維，是不久前從納粹集中營放出來的。正好畢加索也來理發(fā)，普雷維卷起袖子讓他看胳膊上烙的號碼：1865****。畢加索的眼朱亄策茈X。后來，普雷維也成了畢加索的好朋友，畢加索不僅給他錢，還讓他去療養(yǎng)院休養(yǎng)。當(dāng)普雷維前來參觀畢加索畫室的時候，畢加索指著那些畫對他說：“只要你喜歡，你可以隨便挑?！? 2.畢加索一生從沒給自己作過畫。1973年4月7日，92歲的畢加索在雅克琳的陪同下，走到大廳的鏡子前，說：“明天，我開始畫我自己。”誰也沒有想到，第二天他就與世長辭了。阿里亞斯聽到畢加索去世的消息，禁不住失聲痛哭。
哪個美術(shù)考級含金量高
美術(shù)考級含金量高的有：中國國家美院美術(shù)考級中心所認(rèn)證的考級證書、藝術(shù)研究所認(rèn)證的考級證書、中央科教研究所考級中心所認(rèn)證的考級證書。 1、中國國家美院美術(shù)考級中心所認(rèn)證的考級證書具有十多年的考級歷史，主要是針對美術(shù)類的跨省考級，其考級證書在美術(shù)界比較具有權(quán)威性，并且也深受國外所認(rèn)可，部分國外高校所認(rèn)同的考級證書。而報考其考級敏氏證書需要登錄中國美術(shù)考級網(wǎng)來查詢所屬地區(qū)認(rèn)證的承辦單位來進(jìn)行報名。 2、藝術(shù)研究所直屬中華人民共和國文化部的事業(yè)單位，具有濃厚的官辦色彩，是最全的考級機(jī)構(gòu)。其美術(shù)考級證書較為官方、權(quán)威，也是最初的考級證書橋孝散認(rèn)證考級中心。報考其考級證書需要登錄搜索中國藝術(shù)科技研究所社會藝術(shù)水平考級中心，進(jìn)入官網(wǎng)查詢所屬地區(qū)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行報名。 3、中央科教研究所考級中心所認(rèn)證的考級證書，知名度雖遠(yuǎn)不及中國國美和藝術(shù)研究所考級中心，但是也是正規(guī)官方認(rèn)證的考級證書。而且考級考試審核均是由中國藝術(shù)科技研究所書畫考級中心登記考核評審委員會專業(yè)來評定級別的。 美術(shù)考級證書的用處 1、檢驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的重要手段和評價學(xué)生階段性成果的重要途徑，以考促學(xué)，以考促教。 2、在一些省、市、區(qū)、美術(shù)考級作為素質(zhì)教育的一種重要手段，與小升初、中考掛鉤、采取適當(dāng)加分政策。 3、對專業(yè)藝術(shù)院校生源基礎(chǔ)教育和生源質(zhì)量有促進(jìn)作用。 4、調(diào)動服刑人慎慎員改造的積極性、一些地方服刑人員把取得全國美術(shù)考級證書作為減刑的重要條件。 5、持有全國美術(shù)考級證書在有的國家可以免除部分學(xué)費(fèi)。 6、提升學(xué)校和美術(shù)機(jī)構(gòu)的品牌和知名度，是教學(xué)實(shí)力的象征。 7、為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生自信心。 8、是美術(shù)愛好者、美術(shù)考生交流和展示的平臺。
美術(shù)考級有什么用嗎 含金量高不高
美術(shù)生也是可以考級的，這是檢測自己專業(yè)水平能力的方法，那么美術(shù)考級有什么用？ 美術(shù)考級有什么用嗎 美術(shù)考級證明你學(xué)過什么內(nèi)容，不證明其他的。所以對中高考沒有參考的價值和意義。 中高考不看美術(shù)考級成績的。 中考有藝術(shù)特長生，藝術(shù)特長生有藝術(shù)特長生的評定的標(biāo)準(zhǔn)，獲得藝術(shù)特長生資格后，中考可以按藝術(shù)特長生錄取，分?jǐn)?shù)線一般比正常錄取分?jǐn)?shù)線低。 高考有美術(shù)高考。美術(shù)高考要考察2部分內(nèi)容。文化課內(nèi)容和正常高考一樣，還有一部分是美術(shù)高考。美術(shù)高考考美術(shù)專業(yè)的畫畫，出題內(nèi)容每年都會變化。專業(yè)課和高考成績2項(xiàng)都要達(dá)到錄取學(xué)校的分?jǐn)?shù)線以后，才能上你心儀的美院或美術(shù)類專業(yè)。 美術(shù)有多少個等級 中國藝術(shù)科技研究所美術(shù)考級現(xiàn)劃分為10個級別:中國畫(花鳥、山水、人物),書法,硬筆書法,西畫(素描、速寫、水彩、水粉、油畫),漫畫四大類十一個專業(yè),每個專業(yè)分十個等級四個檔次。1—10級,級別數(shù)越高水平高。 美術(shù)等級考試現(xiàn)場須知 1、考生須按照準(zhǔn)考證上規(guī)定的時間、地點(diǎn)參加考試，將準(zhǔn)考證放在左上角。 2、考生要在規(guī)定時間完成作品，不準(zhǔn)與他人交談、交流，不得隨意走動，未經(jīng)監(jiān)考人員允許不得擅自離開教室。家長請勿進(jìn)入考場。 3、考生如有問題請舉手，經(jīng)監(jiān)考老師允許后提出問題并服從監(jiān)考老師的安排。 4、書法和國畫考生要自備足夠的宣紙，書法4級以上(含4級)考生不能將畫好格子的宣紙帶入考場(考生應(yīng)具備折紙的能力)。油畫考生要自備油畫布(連內(nèi)框)。色彩、素描、速寫用紙及漫畫、硬筆書法專用紙由考生自帶。 5、素描、色彩、速寫考生應(yīng)自帶畫板或畫夾?？荚囉镁?筆、墨、硯、氈墊、顏料、刻刀、印泥等)由考生自備。國畫、書法考生要帶好氈墊或舊報紙。
粵港澳青少年藝術(shù)風(fēng)采大賽含金量
較高。枯畢根據(jù)查詢粵港澳青少年藝術(shù)風(fēng)采大賽得出，粵港澳青少年藝術(shù)風(fēng)采大賽含金量屬于較高的。第11屆粵褲陪港澳國際青少年藝術(shù)風(fēng)采大賽總決賽胡敗蠢于2022年2月11日-12日在暨南大學(xué)附屬增城實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。
白內(nèi)障手術(shù)能保障多少年？
白內(nèi)障是由于晶狀體渾濁引起的，可以引起視力的逐漸下降，嚴(yán)重者可以導(dǎo)致失明。如果白內(nèi)障已經(jīng)引起了生活的不便，可以考慮采取手術(shù)治療。白內(nèi)障手術(shù)是一種比較成熟的手術(shù)，可以根據(jù)病情選擇合適的手術(shù)治療。晶體也分多種，一般使用二三十年是沒有問題的。
保護(hù)小動物這幾個字的藝術(shù)字體
保護(hù)租閉小動弊毀裂物余侍
藝術(shù)的含義是什么
什么是藝術(shù)？什么么不是藝術(shù)？
藝術(shù)含義是什么呢?
首先要從否定“藝術(shù)是什么”這一傳統(tǒng)的形而上學(xué)的提問方式開始；在中止這一提問的前提下，才能追問藝術(shù)之所以存在的意義；這種追問必須要建基于人的藝術(shù)活動之上，進(jìn)而才能對藝術(shù)家、藝術(shù)作品、藝術(shù)活動等傳統(tǒng)的問題進(jìn)行探討，最后從人的心靈出發(fā)，將藝術(shù)的意義問題歸結(jié)到對心靈的思考。
有哪位名人是畢業(yè)于廣西藝術(shù)學(xué)院的？
弦子，1986年4月22日出生于廣西壯族自治區(qū)百色市德?？h。畢業(yè)于廣西藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校。中國流行女歌手、演員。 2001年-2005年廣西藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)（南寧）（00級四年制舞蹈班）。
畢加索的繪畫藝術(shù)風(fēng)格主要分成哪幾個時期
1、 童年時期 1881-1900 藝術(shù)特點(diǎn)：以寫實(shí)畫風(fēng)為主，色彩柔和，奠定繪畫基礎(chǔ) 代表作品：《斗牛士》、《科學(xué)與慈善》 2、 藍(lán)色時期 1900-1906 藝術(shù)特點(diǎn)：作品初用藍(lán)色調(diào)，后又用粉紅色調(diào)，描繪充滿孤寂、悲愴的貧困者、殘疾人、江湖藝人等。屬批判現(xiàn)實(shí)主義范疇，含有濃重的悲劇成分和民族特色。 代表作品：《藍(lán)色自畫像》、《人生》 3、 玫瑰時期 1904-1906 藝術(shù)特點(diǎn)：畫作用色變?yōu)檩p快的粉紅；繪畫對象亦由藍(lán)色時期的乞丐、瘦弱小孩和悲戚婦女轉(zhuǎn)向街頭藝人、雜耍藝人及風(fēng)華正茂的女孩。 色彩清新明快，筆法細(xì)膩，人物和景致刻畫得非常生動逼真 代表作品：《拿煙斗的男孩》、《斯坦因畫像》 4、 立體主義時期 1907-1916 藝術(shù)特點(diǎn)：拋棄了西方傳統(tǒng)繪畫的造型法則，畫中沒有情節(jié)、環(huán)境描寫，只有幾個面的結(jié)構(gòu)。不模仿客觀物象的表面情況下，同時繪出一個物象的幾個方面，并將拼貼方法引進(jìn)繪畫。極端變形和夸張的藝術(shù)手法，表現(xiàn)畸形的資本主義社會和扭曲了的人與人之間的關(guān)系方面。 代表作品：《亞威農(nóng)少女》、《費(fèi)爾南德頭像》； 5、 古典時期 1917-1924 藝術(shù)特點(diǎn)：開始對J.-A.-D. 安格爾精確而細(xì)致的素描感興趣，畫風(fēng)也由立體主義轉(zhuǎn)向新古典主義。用夸張的手法表達(dá)了宏偉的氣勢，畫面注重寫實(shí)風(fēng)格的表現(xiàn)。 代表作品：《歐嘉的肖像》、《三角帽》、《海邊奔跑的兩個女人》 6、 超現(xiàn)實(shí)主義時期 1925-1932 藝術(shù)特點(diǎn)：以精細(xì)的細(xì)部描繪為特征，通過可以識別的經(jīng)過變形的形象和場面，來營造一種幻覺的和夢境的畫面。 代表作品：《沒有主人的鐵錘》與雕塑家貢薩列斯一起創(chuàng)作雕塑和鐵線結(jié)構(gòu)成。作系列以女人頭像為題的攻擊性畫作，顯現(xiàn)婚姻危機(jī)，結(jié)識達(dá)利； 7、 蛻變時期 1932-1945 藝術(shù)特點(diǎn)： 以立體主義、現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義手法相結(jié)合的抽象畫，劇烈變形、扭曲和夸張的筆觸以及幾何彩塊堆積、造型抽象，表現(xiàn)了痛苦、受難和獸性，表達(dá)了畢加索多種復(fù)雜的情感。 代表作品：《紅色扶手椅中的女人》、《多拉·瑪爾的肖像》、《格爾尼卡》、《大自然的故事》 8、 田園時期 1946-1973 藝術(shù)特點(diǎn)： 仍然以立體主義、現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義手法相結(jié)合的抽象畫為主，手法更加運(yùn)用靈活嫻熟，畫面粗獷干勁，和諧統(tǒng)一。 代表作品：《貢戈拉的二十首詩》、《卡門》系列、開始創(chuàng)作德拉克羅瓦的《阿爾及利亞女人》變奏系列、 《斗牛系列》、《伊卡洛斯的墜落》、《草地上的午餐》變奏系列、《畫家與模特兒》、《流沙系列》、《塞萊斯蒂納》、《可笑的男人》
