【重點復習】領導核心是什么？

可復制的領導力讀后感

2018年讀的第一本書《可復制的領導力》，此書是樊登讀書會的創(chuàng)始人寫的。對于一個愛學習想成長的人讀此書應該是最適合的了。 我是一位母親，同時也是公司中的一名中層管理者。領導力我想應該是我要學習的，就想書中說的那樣，領導力是可以習來的，而且每個人都可以具備領導力。我越發(fā)的感覺到在工作中對待員工和生活中對待孩子沒有什么兩樣。怎么和人說話，怎么表揚人，批評人，如何布置工作，…這些都是有步驟，有工具的。領導力是有標準的，我們在布置一件工作時不能只說一遍，而是五遍，第一遍:布置任務，第二遍:請對方重復任務，第三遍:做此任務目的何在，第四遍:執(zhí)行任務會遇到什么困難，第五遍:遇到困難怎么解決。這樣一來，避免了很多工作不必出現(xiàn)的問題。作為領導者，必須和員工建立信任，建立團隊，敢于放手，建立體系，制定標準和規(guī)則，最后建立企業(yè)文化。領導者要明確角色的定位，避免親力親為。所謂優(yōu)秀的管理者就是不自己做，讓別人做，通過別人完成任務。學會放手和授權，這點非常像我們養(yǎng)育孩子，我們經(jīng)常能看到一個什么都行很強勢的媽媽背后一定有一個懦弱的孩子。對待員工也該如此，給予他們更多的成長空間。而且優(yōu)秀的管理者都是擅長營造氛圍的高手，要關注員工的內(nèi)心需求，通過切實可行的手段真正打動員工，讓他們真正融入團隊。 一個團隊一定要有團隊愿景，一群為了同一個目標同一個使命的團隊，做一件事就變得很容易。管理者還要制定清晰的規(guī)則和建立及時的反饋系統(tǒng)。打造團隊的一致性，在實現(xiàn)愿景的路上只有一致可言，不一致的只能掉隊。管理者制定合理可行的目標，通過目標來管人，并且明確量化目標。管理者明確人際溝通的四個象限，隱私象限，公開象限，盲點象限，潛能象限，理解了這四個象限，就很容易將隱私象限轉化為公開象限，盲點象限轉化為公開象限。管理者必須學會傾聽，創(chuàng)建良性的交流通道。傾聽要用心，善用肢體需要，吸收對方的信息，適當?shù)奶釂?，都能在傾聽中解決員工的問題，拉進和員工的關系。管理者在工作中必須及時的給予反饋，讓員工尊重和信任你。贏得員工的尊重和信任是管理者塑造員工行為的情感基礎。反饋一定是正面的，正面反饋引爆你的團隊，什么是正面的，積極的不打消員工積極性的話語，負面反饋時對事不對人。管理者必須利用有效時間，拒絕無效努力。 書中很多要點都剖析的精準到位，而且配合了很多案例，很接地氣。通讀第一遍，感覺很受啟發(fā)，對于我這個母親而言非常適用，婚姻和家庭都需

在生活、學習中有哪些體現(xiàn)領導力的事例

已e-mail，請查收

中考英語復習指導：考前30天怎樣復習

就看書，做書上的題，你能把書上的題都搞懂了，就行了，原理都是一樣的，只是變化了一點而已，如果還有時間，再拓展難一點的題，就是考那幾樣，查查歷屆考試的重點內(nèi)容是什么，抓住重點，還有老師說的重點也比較重要，放平心態(tài)，也只不過是一個考試罷了，什么決定人生的考試

如何指導中學生中考英語總復習呢？

2018醫(yī)師定期考核怎么復習

您好，醫(yī)師定期考核主要是對以后職稱評審做標準，建議您還是及時參加。

可復制的領導力如何處理員工關系？

《可復制的領導力》中處理員工關系，首先是把工作做在前，在人力部門招聘的時候就把工作做嚴。其次是，把員工視作是自己的投資人，員工向你投資的是時間，為投資人的投資負責是被投資人的責任。最后是，用關鍵業(yè)務打造一致性，珍惜你們一起干的這三五年，真正完成聯(lián)盟的使命。

可復制的領導力如何找到一個創(chuàng)新機會點

你不必去改變歷史，但是你必須改變“常規(guī)思維”。你需要積極主動，不斷地誘發(fā)并采取新的行動。領導者要走在變革的前列，而非在后面追趕，要使自己和追隨者避免陷入虛假的安全感。創(chuàng)新與領導力具有非常相近的內(nèi)涵，這就意味著你應該更多地專注于從未做過的事情，而不是專注于日常的運營工作。當你找尋機會謀求發(fā)展和改進時， 請時刻記住，絕大多數(shù)時候，創(chuàng)新思想存在于你或組織的意識之外， 在別處。優(yōu)秀的領導者會仔細觀察自己的周圍，以期發(fā)現(xiàn)絕好的創(chuàng)意。卓越的領導者不僅需要向內(nèi)看，更需要向外看，那是未來所在。對變革的探索是一次冒險之旅，它考察你的意志與能力。這個旅 程艱辛但充滿刺激。逆境使你了解自己。為了使自己及他人表現(xiàn)出色， 你必須了解自己工作的目的和意義。挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，你必須通過掌握主動和從外部獲取創(chuàng)新方法來獵尋改進的機會。這意味著你必須 ：1．每天都做一些使你比昨天更好的事情。2．走出自己的舒適區(qū)，尋求新的體驗。3．經(jīng)常詢問自己 ：“什么是最新的。什么是下一步。什么是更好的。

樊登讀書【可復制的領導力】和【可復制的領導力2】課程有什么差別？

《可復制的領導力》是機械態(tài)的基礎能力，《可復制的領導力2》?是在進行生物態(tài)的啟蒙運動。

如何指導小學英語復習課

復習的形式是很多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等。 課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做準備復習；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復習；一節(jié)課將結束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。 課后復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業(yè)。 單元復習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復習，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。 期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。 在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。 為了提高復習的效率，我們要在復習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節(jié)課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。 在對復習方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。 常用的復習方法有： (1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習慣； (2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容； (3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果.

如何輔導孩子復習

第一步：全部學科的總復習 1、列出重要內(nèi)容一覽表 為了便于記憶和應用，把重要內(nèi)容列到一張紙上，可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。 2、消除疑點 在完成了“整理”工作后，就應開始實質(zhì)性的復習了。這時候往往會遇到一些疑難問題，一定要理解深透。 第二步：著力復習成績較弱的科目 這一階段主要目的，提高成績較弱的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。 1、重點在于做練習 這個階段的復習重點在做練習，以訓練應用能力。所做的練習，要和教材的基本內(nèi)容有關，并參照有關的一覽表。 2、征服較差學科的方法 復習這類學科，最好是先能幫孩子梳理平時易錯點，再有針對性的進行大量練習，可以在短時間內(nèi)提高成績。 第三步：各科由遠而近的復習 考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠而近”地復習，即先復習某一學科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再復習第五冊、第六冊。這樣復習有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學隨著時間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運氣”的僥幸心理來對待考試。 后學過的知識復習起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。 后學的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在復習后學的知識時，遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識，再隨時往前復習，容易使前后知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。