《如何建立美好的人際關(guān)系》【5】蔡立國(guó)老師南陽(yáng)溝通力群2017.10.23 玉錄音

親子關(guān)系的建立與溝通

建立良好的親子關(guān)系的方法： 1、提供舒適的外在條件良好溝的環(huán)境； 2、提供能促進(jìn)、培養(yǎng)和保持子女情緒平衡所需通的建議； 3、幫助孩子發(fā)展正確的自我觀念和健全的自尊； 4、示范并教導(dǎo)孩子做決定、選擇、評(píng)判和解決問(wèn)題的方； 5、以言教和身教引導(dǎo)兒童的道德發(fā)展； 6、當(dāng)孩子學(xué)著克服生活中的情緒難關(guān)時(shí)，給予絕對(duì)的支持； 7、協(xié)助孩子的群體適應(yīng)、人際關(guān)系； 8、幫助孩子表達(dá)他內(nèi)在的創(chuàng)造力，讓他的潛能盡量發(fā)揮。 擴(kuò)展資料： 溝通的好處: 1、讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考。 在溝通時(shí)，會(huì)給孩子傳遞一種信號(hào)：這是一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定要找到說(shuō)服他們的理由。這樣他的大腦會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，找出各種對(duì)自己有利的理由，讓溝通的天平向自己傾斜，無(wú)形間就鍛煉了孩子的自我主動(dòng)思考的能力。 2、培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。 在家長(zhǎng)面前，孩子習(xí)慣性給自己定位一個(gè)“聽(tīng)眾”的角色，他們從出生開(kāi)始都是在聽(tīng)父母的話，從小時(shí)候的爸媽的話都是對(duì)得，到稍微大一點(diǎn)后有一絲的懷疑，甚至到了青春叛逆期的全盤(pán)否定。 但無(wú)論何種時(shí)期，很少有孩子會(huì)主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)清楚，更多的都是默默地埋在心里。長(zhǎng)期以往，孩子的表達(dá)能力非但不能得到提升，反而會(huì)相對(duì)削弱。如果家長(zhǎng)給予并鼓勵(lì)孩子發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子的表達(dá)能力提升是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。 3、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 邏輯思維能力的高低決定了孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)的應(yīng)變和處理能力，回答問(wèn)題的三個(gè)理由，有助于孩子將一件事情進(jìn)行細(xì)致的剖析、總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)而找到突破口，堅(jiān)持下去，會(huì)養(yǎng)成孩子獨(dú)立的思考能力和解決問(wèn)題的能力，對(duì)培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力會(huì)有非常大的幫助。 4、提高孩子的寫(xiě)作能力。 寫(xiě)作，是每一個(gè)學(xué)習(xí)中的孩子都要面對(duì)的，可是偏偏有許多孩子絞盡腦汁也寫(xiě)不出東西來(lái)，這一方面是孩子平時(shí)缺乏寫(xiě)作素材的積累，另一方面是孩子缺乏對(duì)寫(xiě)作題目的駕馭能力。如果我們?cè)谌粘贤ㄖ?，給予他們充足的去展示、去說(shuō)明的機(jī)會(huì)，就會(huì)提升孩子對(duì)問(wèn)題的剖析能力和駕馭能力。 5、建立與家長(zhǎng)之間的信任。 潛意識(shí)里會(huì)給孩子傳遞一種信號(hào)：爸媽在一定程度上已經(jīng)支持了我的觀點(diǎn)。獲得支持，孩子與父母之間的壁壘已經(jīng)打通了一半了，接下來(lái)的溝通會(huì)相對(duì)比較輕松，效果自然會(huì)事半功倍了。一次成功的溝通，不但會(huì)解決問(wèn)題，更會(huì)增加家長(zhǎng)與孩子之間的親密關(guān)系，讓孩子對(duì)父母的信任感倍增。

如何建立群體與個(gè)體的有效溝通？

建立群體與個(gè)體的有效溝通一定要保證群體不干擾個(gè)體，個(gè)體不影響群體

如何與他人建立良好的溝通?

溝通力是和他人產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的能力。早在馬丁布伯的那本著名的《我與你》書(shū)中就曾提出這個(gè)重要的溝通模式。一段真正的“我與你”關(guān)系取決于我們當(dāng)下的狀態(tài)，既不是昨天，甚至不是前一刻。 我們都深有體會(huì)，在溝通中，我們會(huì)因?yàn)樘鞖夂眯那楹?，而更愿意進(jìn)入一種溝通狀態(tài)，我們也會(huì)因?yàn)閷?duì)方的微妙表情來(lái)判斷我們的下一句應(yīng)該說(shuō)什么更適宜。溝通是當(dāng)下的，此時(shí)此刻發(fā)生的事情。 舉一個(gè)我自己的例子。 我在美容院有兩位長(zhǎng)期的美容師小張和小湯，小張的手法不夠嫻熟，剛開(kāi)始業(yè)務(wù)水平剛過(guò)及格線，性格文靜不愛(ài)說(shuō)話；小湯手法和技巧都無(wú)可指摘，是金牌美容師，但性格張揚(yáng)說(shuō)話無(wú)所顧忌。而我是一個(gè)既希望享受高水平服務(wù)又特別希望美容的幾個(gè)小時(shí)能全程休息的人。 于是我和小湯溝通，說(shuō)我比較累，希望能在她的金牌服務(wù)下好好睡一覺(jué)，小湯大多數(shù)情況能配合我保持安靜； 那么是不是就可以舍小張而每次都用小湯呢，也不是。小張正處在需要大量練習(xí)的上升期，我很希望在我的鼓勵(lì)下，她能迅速成長(zhǎng)，于是我經(jīng)常對(duì)她的服務(wù)給予中肯的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。一段時(shí)間后，我明顯感覺(jué)到她的技巧也越來(lái)越嫻熟。 正如我在上一題關(guān)于溝通中所介紹的，溝通的重要性除了維持生存，獲得認(rèn)同感，也可以滿足我們各種社交需求，人際溝通與快樂(lè)之間具有緊密聯(lián)系。 如果能使用我們的溝通技巧讓自己和更多的人快樂(lè)，何樂(lè)而不為？

如何和孩子建立溝通

首先自問(wèn)下，你真的是想好好和孩子溝通，還是你只是繼續(xù)為孩子制定和灌輸你對(duì)他的要求。同時(shí)真正了解過(guò)你9歲的孩子懂得多少東西，能自己做些什么事了，你清楚嗎！其實(shí)他們懂得的東西已經(jīng)很多，想接觸的東西也逐步的更多。 ??孩子的思維方式 現(xiàn)在的孩子在他們的小世界里任何事物都會(huì)有自己的思維方式。這個(gè)年齡他們已經(jīng)是比較懂事的時(shí)候了，如知道該讓爸媽開(kāi)心、該聽(tīng)話點(diǎn)、該通過(guò)努力得來(lái)得到自己想要的東西等，只是不清楚用怎樣的方式或用了他們自己的方式去做。 ??建立溝通的第一步 和孩子能建立溝通的第一步凡事不要直接說(shuō)NO，尤其是認(rèn)為孩子做錯(cuò)事時(shí)，你多的是該告訴孩子錯(cuò)在哪里，問(wèn)什么是錯(cuò)的。（如現(xiàn)在家長(zhǎng)都關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題，要是考得不好大多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是質(zhì)問(wèn)和責(zé)罵，忽略了真正能讓孩子用心的是鼓勵(lì)。） ??傾聽(tīng)孩子的故事 切記和孩子溝通不是你問(wèn)我答，不是你該怎么做而是你可以這樣去做，是給他講“故事”或他給你講“故事”。

如何建立有效的雙向溝通

溝通三大要領(lǐng): 1,多聆聽(tīng),了談雀解對(duì)方真正衡搏的意圖 如果你想成為一含攔早個(gè)談話高手,必須先是一個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的人,要風(fēng)趣,要對(duì)事物保持興趣,問(wèn)別人喜歡談?wù)摰膯?wèn)題,鼓勵(lì)他們多談自己和自己的成就. 2,不要陷入辯論中,注意你的溝通風(fēng)格 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)人跟別人說(shuō)過(guò)話之后,所留給人的印象,只有20%取決于談話的內(nèi)容,其余80%則取決于談話的風(fēng)格. 3,尋求雙贏

怎么建立一個(gè)群啊？

因?yàn)槿悍?wù)會(huì)開(kāi)銷(xiāo)大量的服務(wù)器資源，因此目前只有會(huì)員和等級(jí)在一個(gè)太陽(yáng)以上用戶可以創(chuàng)建群，會(huì)員最多可以創(chuàng)建4個(gè)群，等級(jí)為一個(gè)太陽(yáng)以上的用戶可以創(chuàng)建1個(gè)群。

如何建立良好的溝通心態(tài)？

多點(diǎn)理解和包容，多點(diǎn)換位思考，多從別人角度看待事物。退一步，海闊天空啊。

如何與孩子建立更好的溝通

用另一個(gè)人的眼睛去看 ，用另一個(gè)人的耳朵去聽(tīng) ，用另一個(gè)人的心去感受 。一一阿爾弗雷德、阿德勒。與你的孩子待在一起 ，而且不要通過(guò)問(wèn)問(wèn)題 強(qiáng)迫孩子交談 。他們或許會(huì)開(kāi)始說(shuō)話 。 ?????陪伴孩子 在一個(gè)星期的某一天 ，花一些時(shí)間 安靜地坐在孩子身旁 。如果他們問(wèn)你想干什么 ，你就說(shuō) ：“我只想陪你待幾分鐘 ?！???傾聽(tīng)孩子 如果他們開(kāi)始說(shuō)話 ，只需傾聽(tīng) ，不評(píng)判 ，不辯解， 不解釋 。如果他們不說(shuō)話 ，只需享受陪伴的過(guò)程 。 ??避免發(fā)起談話 要有意識(shí)的努力避免 發(fā)起談話 ，只需待在孩子身邊 。要練習(xí) ，直剄你能夠?qū)δ愫秃⒆又g的沉默處之泰然 。 ???回應(yīng)孩子 如果你的孩子開(kāi)口說(shuō)話 ，“哦”可能是能讓孩子提供更多信息的一種回應(yīng) ?！暹€有嗎？"是讓孩子分享更多的另一種回應(yīng)方式。 ??讓愛(ài)充滿家 每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，讓愛(ài)充滿家。

如何讓小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

家長(zhǎng)要注意觀察孩子的動(dòng)向，另外不要總讓孩子呆在家里，多出去進(jìn)行戶外活動(dòng)，平時(shí)有空多陪孩子在外面走走逛逛，培養(yǎng)孩子的體育興趣，畢竟許多體育項(xiàng)目講究團(tuán)結(jié)協(xié)作。

中學(xué)生如何建立良好的人際關(guān)系

人際關(guān)系在中學(xué)生階段，也是很重要的。 進(jìn)入中學(xué)階段，良好的人際關(guān)系開(kāi)始成為影響中學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)重要的因素。一個(gè)人如果能生活在一個(gè)溫馨的集體環(huán)境中，與周?chē)耐瑢W(xué)、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消除孤獨(dú)感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。 否則，就會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑。但是，良好的人際關(guān)系不等于"和周?chē)拿恳粋€(gè)人都很親密"。特別是進(jìn)入到青春期的中學(xué)生，自我意識(shí)有了極大地提高，個(gè)人的獨(dú)立性也已經(jīng)大大地增強(qiáng)，每個(gè)人對(duì)人、對(duì)事、對(duì)人生、對(duì)生活都開(kāi)始有了自己的看法，希望能獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，而不希望別人過(guò)多地干涉自己，這便是中學(xué)生與小學(xué)生的。 進(jìn)入到青春期的你，一定已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，建立良好的人際關(guān)系更重視的是與他人在思想認(rèn)識(shí)和生活體驗(yàn)上的交流、在生活上的必要關(guān)心和幫助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不離和親密無(wú)間。 建立良好的人際關(guān)系應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 一、要熱情交往 人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周?chē)耐瑢W(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的，你對(duì)別人開(kāi)放，別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 二、要理解尊重 每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。 三、要以誠(chéng)相待 人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。 四、要寬容諒解 俗話說(shuō)："人無(wú)完人，金無(wú)赤足。"我們周?chē)耐瑢W(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就要求能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。 五、消除依賴(lài)感 在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴(lài)感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。這是一種人格缺陷，應(yīng)及時(shí)加以糾正