《幼兒園大型活動(dòng)案例解讀》

幼兒園特殊兒童的案例有哪些？可不可以給我舉幾個(gè)不同類型的呢？

這個(gè)你可以去美希兒童教育的網(wǎng)站那看看，里面有很多案例

小型幼兒園裝修案例

幼兒園是給兒童生活?yuàn)蕵返男√斓?，裝修就要依照兒童的特性來，小孩子喜歡明亮鮮艷的色彩，能夠使整體的裝修更加的活潑。 ??淺綠色為主的豐富多彩色彩 總的色調(diào)以淺綠色為主，搭配淡、淺粉色，整個(gè)幼兒園的裝修色彩就變得非常豐富多彩，這樣的環(huán)境特別適合小孩子學(xué)習(xí)、玩耍。 ??空間實(shí)用性 小型幼兒園的裝修除了要在色彩上下功夫之外，還要注重空間的實(shí)用性。因?yàn)橛變簣@是孩子日常學(xué)習(xí)生活的地方，所以在空間實(shí)用性方面一定要做到位。 ??合理的空間布局 從這張小型幼兒園裝修案例中，我們能看到它整體的空間布局十分的合理，中間一大片地方是小朋友學(xué)習(xí)玩耍的座位，平時(shí)可以放一些小玩具或者書籍，實(shí)用性非常的高，而且天花板上的燈具非常有特色，能啟發(fā)孩子對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

典型案例在回憶幼兒園的生活經(jīng)歷時(shí)，陳莉

【答案】 見解析 【答案解析】 李老師的做法是不對(duì)的，違背了熱愛幼兒的職業(yè)道德。熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。王老師的做法是正確的。幼兒教師對(duì)幼兒的愛是一種具體的教育力量，它能為幼兒創(chuàng)造安全、信任、和諧的教育氣氛。能感化幼兒，使幼兒主動(dòng)配合教師的工作，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素，不斷地進(jìn)步。 幼兒教師對(duì)幼兒的愛，不同于家長(zhǎng)和一般人對(duì)孩子的愛。幼兒教師對(duì)幼兒的愛是一種博大的、理智的、社會(huì)的愛，是一種責(zé)任。因此，幼兒教師沒有任何理由偏愛孩子，也沒有任何理由歧視、侮辱孩子。幼兒教師對(duì)幼兒的愛伴隨著對(duì)幼兒的嚴(yán)格合理的要求，是一種富有教育意義的愛。

如何提高幼兒抗挫折能力的典型教學(xué)案例教案

教學(xué)目標(biāo) 1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。 2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好。首先歡迎你們參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。 二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。 英國(guó)人文學(xué)者羅素說：“人類從來沒有今天如此多的憂慮，也從來沒有因如此多的原因而憂慮。”因此對(duì)孩子進(jìn)行生命教育，重在調(diào)整好孩子的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，抗擊挫折。這種教育要從小學(xué)甚至幼兒園抓起。孩子抗挫能力的大小，決定孩子一生成就的大小。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。

名杰幼兒園裝修的案例會(huì)有哪些案例的？

幼兒園裝修要盡量適合學(xué)生的風(fēng)格。 一定不要搞得太過花哨和嚴(yán)肅。

幼兒心理學(xué)案例

這在《發(fā)展心理學(xué)》幼兒的發(fā)展那章中有專門講解幼兒聽覺和言語發(fā)展，我忘了書中具體說了什么了，但是很多了做了很多實(shí)驗(yàn)來證明這一點(diǎn)。包括什么單音、名字等。如果只要理論的話可以去網(wǎng)上直接把幼兒聽覺和言語發(fā)展搜一下就會(huì)有很多了

幼兒園游戲活動(dòng)案例

活動(dòng)過程 （一）開始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。 師：小朋友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。 小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)） 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)） 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)） （二）基本部分 1、出示小樹，引出游戲。 師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。 2、老師交代游戲規(guī)則 師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護(hù)?！边@時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“XX，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。 3、教師提要求 師：（1）扶樹的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。 （2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。 （3）圈上的小朋友不能推擠。 4、開始游戲 教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。 5、分組進(jìn)行游戲 幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。 （三）結(jié)束部分 1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 師：小朋友今天玩的開心么？大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚(yáng)XXX。他反應(yīng)很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨?2、做做放松運(yùn)動(dòng) 師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

幼兒園的教學(xué)案例怎么寫

（1）背景 案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校，是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是年青的新教師，是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平時(shí)的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。 （2）主題 案例要有一個(gè)主題。寫案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動(dòng)筆前都要有一個(gè)比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會(huì)面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫作時(shí)應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題

要怎樣在幼兒園進(jìn)行角色游戲？有案例嗎啊？

"小班角色游戲案例——幼兒的角色意識(shí)【實(shí)錄】實(shí)錄一：幼兒A在歡歡家做客，歡歡家的爸爸媽媽在廚房洗水果、切水果，最后拿著兩盤水果放在桌上對(duì)幼兒A說：“請(qǐng)你吃草莓?！庇變篈一邊說：“謝謝！”一邊拿起盤子里的草莓放在嘴邊做吃的動(dòng)作。嘴巴里還不停的說：“草莓紅紅的，真好吃！”實(shí)錄二：今天美發(fā)屋的客人很多，幼兒B是名理發(fā)師?？腿艘贿M(jìn)門，幼兒B說“歡迎光臨！”請(qǐng)客人坐到椅子上，然后拿起梳子和剪刀為客人理發(fā)?？腿俗谝巫由希變築卻不停地重復(fù)剪發(fā)的動(dòng)作。過了一會(huì)，這位理發(fā)師就到了點(diǎn)心店開始擺弄點(diǎn)心了。【分析】1、小班幼兒A對(duì)娃娃家中的仿真物品感興趣，聚焦于形象生動(dòng)的物品，能摸摸、看看、玩玩。2、幼兒B角色意識(shí)不穩(wěn)定，符合小班幼兒角色游戲的特點(diǎn)，模仿的動(dòng)作表現(xiàn)多為：內(nèi)容重復(fù)、情節(jié)單一。"

幼兒園意外事故案例

幼兒園內(nèi)和C家長(zhǎng)各承擔(dān)一部分責(zé)任 因?yàn)镃家長(zhǎng)沒有管理好幼兒的安全問題以至B于C玩耍過程中出現(xiàn)意外 A 也有相應(yīng)的責(zé)任，必須向家長(zhǎng)道歉！這個(gè)是必然的