爸爸影響孩子的精神世界

爸爸對孩子的影響有多大

如果爸爸有能力教育出來的孩子有能力。 因?yàn)橐话愕膵寢尪疾皇菑?qiáng)人，放棄了自己對孩子的影響力。 爸爸無論是什么都是表面上更有權(quán)威性的專家。 媽媽是底氣般的存在，你的底氣有多少媽媽的功勞可不少！ 我們鼓勵愛的教育，但是此愛是發(fā)自內(nèi)心，使于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是刻骨銘心。 提供平臺亦或者放其飛翔。 但是最好是孩子長大了再說，畢竟生活處處有坎坷。驚喜還是驚嚇都說不準(zhǔn)。 爸爸一般承擔(dān)幸苦這個詞。 媽媽一般承擔(dān)愛你這個詞。 所以說啊交流是門學(xué)問，親不親昵就看你的學(xué)問高不高。

爸爸對兒子的影響到底有多大？

非常大，甚至?xí)绊憙鹤拥囊簧?。爸爸的行為舉止和所思所想都會潛移默化影響孩子。

爸爸對孩子的一生影響到底有多大？

爸爸經(jīng)常兇孩子有什么影響

一、心理方面的影響。 　　1、膽小害怕。 　　孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，大吼大叫容易讓孩子產(chǎn)生恐懼害怕心理，膽子變得越來越小。有的孩子甚至?xí)鰫簤簦绊懻５男菹?，?dǎo)致身體出現(xiàn)不適，出現(xiàn)發(fā)燒、盜汗等現(xiàn)象。還有的孩子產(chǎn)生自閉心理，不喜歡說話，產(chǎn)生抑郁傾向。 　　2、自卑不自信。 　　動不動就對孩子大吼大叫，孩子得不到認(rèn)可和表揚(yáng)，容易導(dǎo)致孩子自我否定，不自信，放不開，一言一行都小心翼翼，謹(jǐn)小慎微，害怕做錯或者做的不好，而不敢去做。 　　3、引發(fā)叛逆心理。 　　經(jīng)常大吼大叫，必然引起孩子反感心理，進(jìn)而引起抗衡心理，不僅沒有改變孩子的缺點(diǎn)和錯誤，反而是讓他怎么做他偏不做，和你對著干，你覺得孩子脾氣倔，實(shí)則是錯誤的教育方法引起叛逆心理。 　　二、行為方面的影響。 　　1、引起孩子說謊。 　　經(jīng)常大吼大叫對待孩子，孩子必然會想辦法避開父母的吼叫，也就是學(xué)會撒謊騙父母，以求心靜。我孩子班上的一個孩子就是這樣，每次犯錯他媽媽總是罵他，罵急了還打，后來他挨打的次數(shù)少了，從我兒子口里知道了，他原來總是說謊騙他爸爸媽媽，來減少挨打挨罵的次數(shù)。 　　孩子本來不會說謊，一旦嘗到了謊話帶來的甜頭，就一發(fā)不可收拾，久而久之，就養(yǎng)成了說謊的習(xí)慣，再改就很難了。 　　2、有暴力傾向，處理事情方法極端。 　　父母是孩子學(xué)習(xí)的第一任老師，父母經(jīng)常罵孩子，久而久之，孩子也學(xué)會了這些罵人的話。并且脾氣變得暴躁，愛罵人。一旦與其他人發(fā)生爭執(zhí)，他會和父母一樣首先選擇罵人打人，凡事以暴力解決。 　　3、與父母疏遠(yuǎn)。 　　大吼大叫導(dǎo)致孩子害怕父母，對父母故意疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系陷入惡性循環(huán)。 　　總之，父母是孩子的榜樣，孩子是父母的一面鏡子，父母的言傳身教對孩子性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。教育孩子是一項(xiàng)長久艱巨的任務(wù)，家長們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，不要簡單粗暴的大吼大叫了事，這樣是收不到好的教育結(jié)果的，而且副作用很大。 　　我們要學(xué)會與孩子平等相處，交心談心，出現(xiàn)問題不要急著責(zé)怪孩子，和孩子一起找出問題的原因，共同制定規(guī)則，陪孩子一起學(xué)習(xí)成長，對孩子多一份包容與耐心，創(chuàng)造和諧的親子關(guān)系，這樣孩子才能健康積極的成長起來

鈴聲 爸爸來電話響了 是個小女孩的聲音 聲音可愛 就是找不到了

這種東西很好早的啊

爸爸愛聽音響是否影響兒子學(xué)習(xí)成績

呵呵，如果是影響小孩學(xué)習(xí)那肯定是不行的 但是如果聽歌能夠緩解小孩的心情平靜他的思緒也是不錯的 關(guān)鍵是要看小孩自己喜不喜歡聽歌，而且時間要把握好，不能再學(xué)習(xí)的時候也聽歌打擾他

爸爸的鼾聲很響，像（

爸爸的鼾聲很響像雷鳴般大聲！

家里的電話響了，媽媽在做飯，安安拿起電話，原來是爸爸打過來的：“喂，是安安嗎？”安安點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話...

D 解析： 本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一個構(gòu)建的過程，是個體在與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。他提出了認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個體的認(rèn)知發(fā)展分為以下四個階段：感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。其中，處于前運(yùn)算階段（2-7歲）的兒童的思維特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）“萬物有靈論”；（2）一切以自我為中心； （3）思維具有不可逆性、刻板性； （4）沒有守恒概念；（5）做出判斷時只能運(yùn)用一個標(biāo)準(zhǔn)或維度。其中，自我中心是指兒童往往只注意主觀的觀點(diǎn)，不能向客觀事物集中，只能考慮自己的觀點(diǎn)，無法接受別人的觀點(diǎn)，也不能將自己的觀點(diǎn)與別人的觀點(diǎn)協(xié)調(diào)。兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗(yàn)為中心，從自己的角度出發(fā)來觀察和理解世界。題干中，安安在電話里點(diǎn)頭以為爸爸就能看到，沒有想到爸爸是看不到他的動作行為的，這也說明安安具有自我中心性的思維特征，處于前運(yùn)算階段。D項(xiàng)正確。 A項(xiàng)：處于感知運(yùn)動階段的兒童主要有以下幾個方面的特征：（1）通過探索感知與運(yùn)動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗(yàn)；（2）低級的行為圖式；（3）獲得了客體永恒性（9—12 個月）。與題干不符，排除。 B項(xiàng)：處于形式運(yùn)算階段的兒童的思維特征主要包括：（1）能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；（2）能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能做一定的概括；（3）思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。與題干不符，排除。 C項(xiàng)：處于具體運(yùn)算階段的兒童的思維特征主要包括：（1）這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成（守恒性）； （2）思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，可以進(jìn)行簡單抽象思維；（3）理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變；（4）思維具有可逆性（兒童思維發(fā)展的最重要特征）。與題干不符，排除。 故正確答案為D。

這5種爸爸傷害孩子，一種影響孩子一生

我的孩子兩周了，就會叫爸爸媽媽別的不會，他這樣不說話，會影響到他的智力嗎？

你們平時和寶寶交流的太少。別看寶寶不會說話，其實(shí)他什么都懂，為什么他不會說，因?yàn)槟銢]教他。平時要把寶寶當(dāng)一個懂事的小孩，和他面對面的交流，讓他可以看到你說話的口型，甚至相同的話要多說幾遍。給寶寶講故事的時候不能以錄音機(jī)和碟片代替，要自己講，繪聲繪色的講。這樣孩子很快就會學(xué)會說話了