下-第14課

五年級14課和15課的主要內(nèi)容

14課，我回憶小時候父親給我上的生動的一課，讓我在人生道路面臨挑戰(zhàn)，讓我知道通往廣場的路不只一條的真正含義

英語五年級下冊的第14課課文內(nèi)容是什么

恩，孩子們，我們該去哪里吃晚飯？ 我們?nèi)V州酒家吃飯好嗎？那里很出名。 好的。 媽媽，肉、魚肉、豬肉、雞肉和蔬菜你喜歡吃哪種？ 恩，我喜歡吃蔬菜，這個對我（身體）很好。 我喜歡吃牛肉和豬肉。我認為這些東西很美味。 我喜歡吃雞肉.爸爸，你呢？ 我喜歡吃海鮮，這里的海鮮（味道）很出名。 先生，給你菜單，你喜歡吃什么？ 不好意思，這菜單里菜的名稱很怪，它們是什么意思，我看不懂！ 有什么問題嗎，BEN？ 媽媽，我太飽了。 我也是。（JANET認為）中國的食物是世界上最美味的！我們什么時候能再來這里吃晚飯？ 不同的人喜歡吃不同的食物。我喜歡吃肉。你喜歡吃蔬菜。JANET喜歡吃雞肉和爸爸喜歡吃還海鮮。 沒錯。但是我們每天應該吃對我們有益的食物。這些（有益的）食物對我們很重要。 這些（有益的食物）是什么？ 它們是肉、水果蔬菜、谷類食物、奶制食品。你同意我說的嗎。

四年級上冊第14課時的主要內(nèi)容

你不能問我們。因為每個人講的程度不一樣

五年級上冊14課主要內(nèi)容是什么?

本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導人生，讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入;隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實，讓人從中感悟到:成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。父親領著作者來到教堂的塔頂上，告訴她，通往廣場的路不止一條。作者記在了心里。后來，作者在人生的旅途中也遇到了不少死路，但他還是能另外想辦法，找別的路走，原因是他已經(jīng)把父親的話牢牢地記在心里了。 本文的主要內(nèi)容是:父親告訴我“通往廣場的路不止一條”這個啟示，在“我”成長的路途中，父親告訴“我”的這個啟示使我一生受用不盡。 讀了《通往廣場的路不止一條》，我明白了:遇到困難，不能灰心，這個辦法不行，就換為另一個辦法

14~17課文講解

麻煩你把問題說具體一點 追問：14~17課文我沒會，再教教我，謝謝 追答：這個沒法為你解答 加油

怎么播放五年級英語書第14課的聽力。

11c!((

四年級下冊第14課

jdfojo那就是電腦接口可能呢難看jnkn年開發(fā)的思念就開始 覺得還是那

14課《賣火柴的小女孩》我想對小女孩說

你死得好慘?。?/p>

課文二年級下冊14學棋

古時候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠近聞名。 有兩個學生拜秋為師，跟他學下棋。一個學生專心至志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?，又去想別的事了。 后來，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生棋藝一直沒有多大長進。

14《要下雨了》說課稿

一、導入。 同學們先聽聽這首小兒歌，“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！保俸煤糜^察一下圖片，誰能告訴我，天氣怎么了？ 對，你真會觀察！是要下雨了。今天咱們就來學習第14課《要下雨了》，伸出小手一筆一畫的跟老師板書這幾個字。（板書：14、 下雨了） 同學們有什么疑問嗎？你來說，老師漏掉了“要”字，下雨了和要下雨了有什么不一樣嗎？對，下雨了是已經(jīng)下雨了，要下雨了只是快下雨了，還沒有下。你們真聰明，差了一個字句子的意思就完全不一樣了，大家不要像老師這么粗心，我們一起把“要”字補上吧！（板書：要） 二、初讀課文，處理生字詞。 下面請同學們自己認真的讀一遍課文，注意讀準每個字音，遇到不會的生字先給他標注一個小記號，請他頭上的拼音朋友幫忙，同時標出自然段號。讀完之后迅速坐端正（做手勢提示），用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成讀書任務了！ 看到你們都坐端正了，那老師要考驗一下大家的眼力了。首先看這個字（腰）是不是很面熟呢？對，就是我們題目上“要”加上了月字旁，讀yao（第一聲），有月字旁的字大部分與身體部位有關系，同學們找找自己的腰在哪里？我們可以給他組詞“彎腰”“腰帶”“腰部”…大家的詞匯量可真豐富！ 哪位同學來認下面這個生字… 大家注意這個“空”，在本文中讀第四聲kong，空白、空閑、有空…之前我們還學過他的另一個讀音“kong第一聲，可以組詞為空氣、空調(diào)、高空…我們再讀一讀加深一下記憶。 今天的會認字你都學會了嗎？我們的認字小火車開起來吧，火車火車哪里開？這列小火車開的又快又穩(wěn)，其他的同學都會讀嗎？我們一起再來讀一讀吧！同桌之間相互挑一挑，如果讀錯了，請幫他糾正一下，你就是小老師了。 讀準了字音，相信同學們能把課文讀得更加熟練，請同學們大聲朗讀一遍課文，做到“眼到口到心到”。 這一遍讀得比剛才更加流利了，我們的課題是“要下雨了”，哪位同學讀一下第一自然段，看看故事發(fā)生的時候天氣究竟怎么樣？ 請大家畫出書中有一個詞形容當時的天氣的詞語，“陰沉沉”，這個詞讓我們感覺天陰得很重很重，好像隨時就要下一場大暴雨了。這樣的詞叫做重疊詞，后面兩個漢字重疊使用，使要表達的意思更加強烈，這樣的詞還有金燦燦、綠油油、沉甸甸等等。以后我們也要學著使用重疊詞，讓你的句子更加生動。 這一段當中的“直”起身子的“直”是我們本課的會寫字，寫好這個字要注意…我們可以為他組詞：直立、筆直、直接…請大家在書上描紅、用心書寫。看這位同學寫的字特別認真，真是我們的好榜樣！ 三、解決主問題 要下雨了，小白兔急匆匆的往家趕，路上先后遇到了哪些動物朋友？他們分別在要下雨時有什么樣的表現(xiàn)呢？我們一起往下讀（表格出示） 小白兔最先遇到了小燕子，請男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。讀得真不錯，女生讀出了小白兔疑問不解的語氣，男生讀小燕子肯定的回答堅定響亮。我想再請兩位出色的小演員分角色來表演一下，誰愿意？讓我們?yōu)閮晌怀錾男⊙輪T鼓掌！ 要下雨了，小燕子有什么表現(xiàn)？為什么要這樣做？請同學們在小組內(nèi)交流討論一下。哪個小組代表來展示一下？這一組討論的最熱烈，你們小組派個代表來說吧，注意把句子說完整?！耙掠炅耍⊙嘧拥涂诊w行，因為…?！蹦阏鏁偨Y(jié)！請同學們在第三自然段中畫出相關的句子。 四、總結(jié)、布置下節(jié)學習任務。 通過今天的學習，我們知道了“要下雨時，小燕子要低飛捉蟲”，那小魚和小螞蟻又會怎么做呢？請同學們預習后面的內(nèi)容，找出相關的內(nèi)容。 另外除了這三種，其他動物有沒有特殊的表現(xiàn)呢？也請同學們在課下搜集一下相關的資料，我們下節(jié)課請同學們展示。 這節(jié)課我們就上到這里，同學們表現(xiàn)的特別出色，老師為你們點贊，我們下節(jié)課再見！