第14課-生詞

五年級(jí)14課和15課的主要內(nèi)容

14課，我回憶小時(shí)候父親給我上的生動(dòng)的一課，讓我在人生道路面臨挑戰(zhàn)，讓我知道通往廣場(chǎng)的路不只一條的真正含義

英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的第14課課文內(nèi)容是什么

恩，孩子們，我們?cè)撊ツ睦锍酝盹垼? 我們?nèi)V州酒家吃飯好嗎？那里很出名。 好的。 媽媽，肉、魚(yú)肉、豬肉、雞肉和蔬菜你喜歡吃哪種？ 恩，我喜歡吃蔬菜，這個(gè)對(duì)我（身體）很好。 我喜歡吃牛肉和豬肉。我認(rèn)為這些東西很美味。 我喜歡吃雞肉.爸爸，你呢？ 我喜歡吃海鮮，這里的海鮮（味道）很出名。 先生，給你菜單，你喜歡吃什么？ 不好意思，這菜單里菜的名稱很怪，它們是什么意思，我看不懂！ 有什么問(wèn)題嗎，BEN？ 媽媽，我太飽了。 我也是。（JANET認(rèn)為）中國(guó)的食物是世界上最美味的！我們什么時(shí)候能再來(lái)這里吃晚飯？ 不同的人喜歡吃不同的食物。我喜歡吃肉。你喜歡吃蔬菜。JANET喜歡吃雞肉和爸爸喜歡吃還海鮮。 沒(méi)錯(cuò)。但是我們每天應(yīng)該吃對(duì)我們有益的食物。這些（有益的）食物對(duì)我們很重要。 這些（有益的食物）是什么？ 它們是肉、水果蔬菜、谷類食物、奶制食品。你同意我說(shuō)的嗎。

四年級(jí)上冊(cè)第14課時(shí)的主要內(nèi)容

你不能問(wèn)我們。因?yàn)槊總€(gè)人講的程度不一樣

五年級(jí)上冊(cè)14課主要內(nèi)容是什么?

本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙切入;隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到:成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。父親領(lǐng)著作者來(lái)到教堂的塔頂上，告訴她，通往廣場(chǎng)的路不止一條。作者記在了心里。后來(lái)，作者在人生的旅途中也遇到了不少死路，但他還是能另外想辦法，找別的路走，原因是他已經(jīng)把父親的話牢牢地記在心里了。 本文的主要內(nèi)容是:父親告訴我“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這個(gè)啟示，在“我”成長(zhǎng)的路途中，父親告訴“我”的這個(gè)啟示使我一生受用不盡。 讀了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，我明白了:遇到困難，不能灰心，這個(gè)辦法不行，就換為另一個(gè)辦法

14~17課文講解

麻煩你把問(wèn)題說(shuō)具體一點(diǎn) 追問(wèn)：14~17課文我沒(méi)會(huì)，再教教我，謝謝 追答：這個(gè)沒(méi)法為你解答 加油

怎么播放五年級(jí)英語(yǔ)書(shū)第14課的聽(tīng)力。

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四年級(jí)下冊(cè)第14課

jdfojo那就是電腦接口可能呢難看jnkn年開(kāi)發(fā)的思念就開(kāi)始 覺(jué)得還是那

14課《賣火柴的小女孩》我想對(duì)小女孩說(shuō)

你死得好慘啊！

課文二年級(jí)下冊(cè)14學(xué)棋

古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。 有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。一個(gè)學(xué)生專心至志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。另一個(gè)學(xué)生呢，聽(tīng)著聽(tīng)著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來(lái)。他想，要是用弓箭把它射下來(lái)該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽(tīng)講。可他只聽(tīng)了一會(huì)兒，又去想別的事了。 后來(lái)，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝一直沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)。

14《要下雨了》說(shuō)課稿

一、導(dǎo)入。 同學(xué)們先聽(tīng)聽(tīng)這首小兒歌，“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！保俸煤糜^察一下圖片，誰(shuí)能告訴我，天氣怎么了？ 對(duì)，你真會(huì)觀察！是要下雨了。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《要下雨了》，伸出小手一筆一畫(huà)的跟老師板書(shū)這幾個(gè)字。（板書(shū)：14、 下雨了） 同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？你來(lái)說(shuō)，老師漏掉了“要”字，下雨了和要下雨了有什么不一樣嗎？對(duì)，下雨了是已經(jīng)下雨了，要下雨了只是快下雨了，還沒(méi)有下。你們真聰明，差了一個(gè)字句子的意思就完全不一樣了，大家不要像老師這么粗心，我們一起把“要”字補(bǔ)上吧?。ò鍟?shū)：要） 二、初讀課文，處理生字詞。 下面請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真的讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，遇到不會(huì)的生字先給他標(biāo)注一個(gè)小記號(hào)，請(qǐng)他頭上的拼音朋友幫忙，同時(shí)標(biāo)出自然段號(hào)。讀完之后迅速坐端正（做手勢(shì)提示），用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成讀書(shū)任務(wù)了！ 看到你們都坐端正了，那老師要考驗(yàn)一下大家的眼力了。首先看這個(gè)字（腰）是不是很面熟呢？對(duì)，就是我們題目上“要”加上了月字旁，讀yao（第一聲），有月字旁的字大部分與身體部位有關(guān)系，同學(xué)們找找自己的腰在哪里？我們可以給他組詞“彎腰”“腰帶”“腰部”…大家的詞匯量可真豐富！ 哪位同學(xué)來(lái)認(rèn)下面這個(gè)生字… 大家注意這個(gè)“空”，在本文中讀第四聲kong，空白、空閑、有空…之前我們還學(xué)過(guò)他的另一個(gè)讀音“kong第一聲，可以組詞為空氣、空調(diào)、高空…我們?cè)僮x一讀加深一下記憶。 今天的會(huì)認(rèn)字你都學(xué)會(huì)了嗎？我們的認(rèn)字小火車開(kāi)起來(lái)吧，火車火車哪里開(kāi)？這列小火車開(kāi)的又快又穩(wěn)，其他的同學(xué)都會(huì)讀嗎？我們一起再來(lái)讀一讀吧！同桌之間相互挑一挑，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)幫他糾正一下，你就是小老師了。 讀準(zhǔn)了字音，相信同學(xué)們能把課文讀得更加熟練，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一遍課文，做到“眼到口到心到”。 這一遍讀得比剛才更加流利了，我們的課題是“要下雨了”，哪位同學(xué)讀一下第一自然段，看看故事發(fā)生的時(shí)候天氣究竟怎么樣？ 請(qǐng)大家畫(huà)出書(shū)中有一個(gè)詞形容當(dāng)時(shí)的天氣的詞語(yǔ)，“陰沉沉”，這個(gè)詞讓我們感覺(jué)天陰得很重很重，好像隨時(shí)就要下一場(chǎng)大暴雨了。這樣的詞叫做重疊詞，后面兩個(gè)漢字重疊使用，使要表達(dá)的意思更加強(qiáng)烈，這樣的詞還有金燦燦、綠油油、沉甸甸等等。以后我們也要學(xué)著使用重疊詞，讓你的句子更加生動(dòng)。 這一段當(dāng)中的“直”起身子的“直”是我們本課的會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好這個(gè)字要注意…我們可以為他組詞：直立、筆直、直接…請(qǐng)大家在書(shū)上描紅、用心書(shū)寫(xiě)?？催@位同學(xué)寫(xiě)的字特別認(rèn)真，真是我們的好榜樣！ 三、解決主問(wèn)題 要下雨了，小白兔急匆匆的往家趕，路上先后遇到了哪些動(dòng)物朋友？他們分別在要下雨時(shí)有什么樣的表現(xiàn)呢？我們一起往下讀（表格出示） 小白兔最先遇到了小燕子，請(qǐng)男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。讀得真不錯(cuò)，女生讀出了小白兔疑問(wèn)不解的語(yǔ)氣，男生讀小燕子肯定的回答堅(jiān)定響亮。我想再請(qǐng)兩位出色的小演員分角色來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意？讓我們?yōu)閮晌怀錾男⊙輪T鼓掌！ 要下雨了，小燕子有什么表現(xiàn)？為什么要這樣做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論一下。哪個(gè)小組代表來(lái)展示一下？這一組討論的最熱烈，你們小組派個(gè)代表來(lái)說(shuō)吧，注意把句子說(shuō)完整。“要下雨了，小燕子低空飛行，因?yàn)椤??！蹦阏鏁?huì)總結(jié)！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谌匀欢沃挟?huà)出相關(guān)的句子。 四、總結(jié)、布置下節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了“要下雨時(shí)，小燕子要低飛捉蟲(chóng)”，那小魚(yú)和小螞蟻又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，找出相關(guān)的內(nèi)容。 另外除了這三種，其他動(dòng)物有沒(méi)有特殊的表現(xiàn)呢？也請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集一下相關(guān)的資料，我們下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們展示。 這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們表現(xiàn)的特別出色，老師為你們點(diǎn)贊，我們下節(jié)課再見(jiàn)！