賺大錢(qián)必備素質(zhì)之如何培養(yǎng)延遲滿足？

怎樣培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力

延遲是非常讓人傷心的一件事情，所以一個(gè)人要培養(yǎng)孩子不能延遲的這種做法，應(yīng)該當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。

如何培養(yǎng)孩子“延遲滿足”的能力

怎樣培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力？ 1)教孩子學(xué)會(huì)“等待” 對(duì)于孩子的一些要求，父母可以遲一會(huì)兒滿足他，不要害怕孩子反應(yīng)激烈。這實(shí)際上是孩子和父母進(jìn)行心理較量的必經(jīng)階段。如果你能扛得住，孩子也能扛得住，并接受等待。

家長(zhǎng)早知道，延遲滿足對(duì)于培養(yǎng)孩子的性格有多重要

要善于運(yùn)用延遲滿足！對(duì)孩子進(jìn)行“適當(dāng)?shù)难舆t滿足”、“適當(dāng)不滿足”訓(xùn)練，將來(lái)孩子才具備抵擋誘惑、戰(zhàn)勝困難的能力。 延遲滿足，讓孩子學(xué)會(huì)等待 法國(guó)教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》中，對(duì)孩子的父母這樣說(shuō)過(guò)：“你知道用什么辦法準(zhǔn)能使你的孩子得到痛苦嗎？這個(gè)辦法就是：百依百順?！?在家長(zhǎng)的溺愛(ài)中，孩子的欲望將會(huì)無(wú)止境的增加，孩子的不良行為將會(huì)隨時(shí)爆發(fā)，弄得家長(zhǎng)措手不及。因此，我們要讓孩子學(xué)會(huì)“等待”，在期待中獲得滿足，孩子才會(huì)加倍珍惜這來(lái)之不易的幸福。 當(dāng)孩子想要學(xué)習(xí)某一種樂(lè)器時(shí)，家長(zhǎng)即使心里是同意的，也不要急著答應(yīng)，更不能生硬地拒絕。而是要想辦法讓孩子先了解樂(lè)器，確定孩子是不是真的喜歡。帶孩子先去體驗(yàn)一下樂(lè)器，多看別人彈奏，激發(fā)起孩子的好奇心，再和孩子一起規(guī)劃如何購(gòu)買樂(lè)器、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓孩子學(xué)會(huì)在等待中，堅(jiān)定信念，理解父母，并為自己的選擇負(fù)責(zé)。 延遲滿足，讓孩子學(xué)會(huì)分享 隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，成為班集體的一份子，他們也要面對(duì)各種性格的小伙伴。如果孩子還像在家里那樣地任性、自私，以自我為中心，不樂(lè)意與他人分享，他一定會(huì)顯得格格不入。遭到同伴的遠(yuǎn)離、受到老師的批評(píng)，最終導(dǎo)致自卑或者是叛逆等心理問(wèn)題。 所以家長(zhǎng)在日常的教育中，要延遲對(duì)孩子的滿足，滲透分享教育，讓孩子逐漸養(yǎng)成以一種平和心態(tài)對(duì)待身邊的事。比如：晚餐已經(jīng)擺放在桌上了，可是孩子的爸爸還沒(méi)有回來(lái)，孩子就嚷著要吃，家長(zhǎng)不要立即滿足。我們可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸的肚子也很餓呀！可還在辛苦的工作。我們等爸爸回來(lái)，一家人在一起吃飯，那該多幸福呀！” 在這等待的過(guò)程中，孩子忍住自己的饑餓，期盼著爸爸的回來(lái)，既是對(duì)孩子忍耐性的考驗(yàn)，也是教育孩子學(xué)會(huì)分享、關(guān)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要做個(gè)有心人，抓住教育契機(jī)，讓孩子在忍耐中學(xué)會(huì)分享，懂得自己喜歡的東西也是別人喜歡的，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)；學(xué)會(huì)體諒他人，這樣才會(huì)贏得同伴的喜歡和尊重。 延遲滿足，讓孩子學(xué)會(huì)抗挫 很多的孩子是在家長(zhǎng)的包辦代辦中長(zhǎng)大的，對(duì)待生活中的小挫折，連基本的抗壓能力都沒(méi)有。遇到問(wèn)題不是想著該如何解決，而是把解決問(wèn)題的希望寄托在家長(zhǎng)的身上。面對(duì)新問(wèn)題總是手足無(wú)措，面對(duì)新環(huán)境總是無(wú)所適從。 因此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)挫折情景，學(xué)會(huì)放手，有意識(shí)地鍛煉孩子的抗挫能力，給孩子戰(zhàn)勝困難的機(jī)會(huì)。比如：孩子在社會(huì)實(shí)踐中遇到了誤解，自己辛苦的勞動(dòng)成果付諸東流。家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“哭泣和放棄是不能解決問(wèn)題的，做好自己的任務(wù)的同時(shí)，要努力體現(xiàn)自己更大的價(jià)值?！碑?dāng)然，在孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)也是非常重要的，因?yàn)楹⒆诱{(diào)適自己心理狀態(tài)的過(guò)程是非常痛苦和無(wú)助的。 延遲滿足，培養(yǎng)孩子的好性格并不是一朝一夕的事情。家長(zhǎng)延遲滿足的度要適宜，讓孩子在抗挫中看到希望，孩子才能有信心堅(jiān)持下去，直到最后的成功。

如何培養(yǎng)延遲滿足的能力

有一天孩子找到我：媽媽，如果我的魔方轉(zhuǎn)到20秒以內(nèi)，你可不可以給我買一樣?xùn)|西？像某某的爸爸那樣。 我說(shuō)：不好。 孩子一愣。 我說(shuō)：你想要什么直接告訴媽媽，現(xiàn)在就買。不需要條件。 在這個(gè)時(shí)候，我沒(méi)有用“延遲滿足”，是因?yàn)槲抑?，?duì)于原本就自律性很強(qiáng)的兒子來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)不需要通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)所謂控制力，他需要的是緊張的學(xué)習(xí)之余，對(duì)于玩具的需求媽媽一如既往的高回應(yīng)。 還有一個(gè)例子。 鄰居帶孩子去超市購(gòu)買日常用品，五歲的孩子看到了玩具槍想買一把，媽媽不同意，覺(jué)得需要克制孩子的購(gòu)買沖動(dòng)，于是對(duì)孩子說(shuō)：如果你每天聽(tīng)話，就可以攢一個(gè)印章，集滿20個(gè)印章，就可以換這把玩具槍。 孩子立馬哇哇大哭，媽媽很受挫。我是在貫徹延遲滿足呀，為什么孩子不配合呢？ 5歲的孩子，當(dāng)然不配合。喜歡的玩具近在遲尺，而媽媽卻要求他集滿20個(gè)印章，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是遙不可期的。 這樣的“延遲滿足”的方法用多了，結(jié)果只能是得不償失。孩子會(huì)越來(lái)越不明白，為什么爸爸媽媽不愿意滿足我。幼兒的大腦發(fā)育現(xiàn)狀是不能讓他們理智地克制欲望的。經(jīng)常進(jìn)行這樣的延遲滿足，會(huì)傷害孩子，覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)他，總是不滿足他們的愿望。 所以，延遲滿足什么時(shí)候用，怎么用，這需要父母判斷是否是在合適的情景中，比如交往過(guò)程中游戲的安排，需要輪流玩，這就是延遲滿足，比如孩子飯菜太燙，需要等一等再吃，這也是延遲滿足。 我們不能單一地覺(jué)得所有的情境下都可以運(yùn)用延遲滿足，也不能單一地覺(jué)得所有的情境下都必須即刻滿足。 這需要我們做出合理判斷。

延遲滿足，怎么做孩子才樂(lè)意

孩子在經(jīng)過(guò)努力后達(dá)到目標(biāo)，是最滿足的。

如何培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力？

延遲滿足是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的、更大的利益，而自愿延緩和放棄目前較小的滿足。 20世紀(jì)60年代，美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel），在斯坦福大學(xué)的一所幼兒園內(nèi)，進(jìn)行了著名的“延遲滿足“實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員找來(lái)數(shù)十名兒童，讓他們每個(gè)人單獨(dú)呆在一個(gè)只有一張桌子和一把椅子的小房間里，桌子上的盤(pán)子里，有這些兒童愛(ài)吃的水果、餅干和糖果。實(shí)驗(yàn)人員告訴兒童，你可以現(xiàn)在馬上吃掉糖果，但只能吃1顆糖果；如果等待20分鐘再吃的話，就可以額外的得到1顆糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，一共可以吃2顆糖果。等實(shí)驗(yàn)人員再次回到這間小房間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子已經(jīng)把糖果吃掉了，而僅有少部分的兒童，控制住了自己的欲望，等實(shí)驗(yàn)人員回來(lái)，兌換了獎(jiǎng)勵(lì)。毋容置疑，誰(shuí)能吃到2顆糖果，就看誰(shuí)的自我控制能力強(qiáng)了。 實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)單面鏡進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)：有些孩子只等了一會(huì)兒就不耐煩了，迫不及待的吃掉了糖果；有些孩子很有耐心，他們想出各種辦法拖延時(shí)間，比如：閉上眼睛不看糖果、自言自語(yǔ)、唱歌、講故事等等，成功地轉(zhuǎn)移了自己的注意力，順利的等待了20分鐘。 延遲滿足能力是人的一種自我控制能力，是在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下，能夠適當(dāng)?shù)目刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng)，抵制誘惑，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力。 技巧一：從延遲一分鐘開(kāi)始 培養(yǎng)孩子的自我控制能力，需要循序漸進(jìn)，不能太過(guò)著急。也就是說(shuō)，不要期望孩子一開(kāi)始就能等待很長(zhǎng)時(shí)間。只要孩子能夠等上一小段時(shí)間，并且在等待的時(shí)間里不吵不鬧，這基本就達(dá)到目的了。最初的延遲時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，否則，會(huì)讓孩子感覺(jué)難度太大，以至于還沒(méi)開(kāi)始，就放棄了。 技巧二：等待時(shí)不要過(guò)分關(guān)注 延遲滿足是一種自律行為，在孩子小的時(shí)候，需要通過(guò)他律才能做到延遲滿足。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以讓孩子嘗試自我監(jiān)督。 技巧三：采用代幣法來(lái)延遲滿足 代幣發(fā)是鍛煉延遲滿足的好方法之一，在家里，可以和孩子約定，如果購(gòu)買新玩具，要用平時(shí)積累起來(lái)的星星來(lái)進(jìn)行交換。星星就是平時(shí)孩子表現(xiàn)好時(shí)，給予的獎(jiǎng)勵(lì)。在孩子積攢到一定數(shù)量的星星后，就可以滿足自己的一個(gè)愿望（需求）。孩子每次獲得星星，到實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程，就是一種等待。但要注意：每次給予星星獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)一定要統(tǒng)一，不能失去原則性。

延遲滿足是指

健身界有一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“延遲滿足”。就是當(dāng)你想減肥的時(shí)候，一定要控制住自己暴飲暴食的欲望。作家楊大俠說(shuō)道，學(xué)會(huì)吃苦才能收獲甘甜。

教育孩子怎樣做到延遲滿足

你好，延遲滿足并不是孩子要做的事情，而是需要家長(zhǎng)怎么配合延遲滿足孩子的愿望，這兩者之間的關(guān)系不能顛倒 不論家長(zhǎng)還是孩子，總有一些愿望不可能立刻就能實(shí)現(xiàn)，總有或多或少的一些外在因素影響著愿望能夠立刻實(shí)現(xiàn)的速度。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們的物質(zhì)生活條件相當(dāng)充實(shí)，說(shuō)他們的生活就是錦衣玉食也不為過(guò)，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆?，都是竭盡所能地提供了各種便利。 這就難免會(huì)讓孩子們以為只要是自己想要的，父母?jìng)兙蜎](méi)有做不到的，一定可以幫助他們得到想要的結(jié)果。 因而很大程度上，孩子們無(wú)法體會(huì)到生活中的不易，浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 針對(duì)于此，家長(zhǎng)們有必要告訴孩子，并不是孩子你想要什么，就可以直接得到什么。確定自己有需要，就要先付出什么之后，才能有機(jī)會(huì)得到這個(gè)結(jié)果。 怎么做才能達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的效果呢？ 最主要的就是給孩子制定目標(biāo)，規(guī)定不同階段需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？ 以一周為單位，既可以讓孩子的期望值很快就能實(shí)現(xiàn)，又能讓孩子體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)也不是那么太困難。 慢慢的，孩子學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)通過(guò)這種延遲滿足的方式，也能讓孩子感受到付出努力的艱辛。 也讓他們體會(huì)到做任何事情都不容易，也就能慢慢理解自己的父母了，從此后父子之間也就可以皆大歡喜，和睦共處了。

什么叫延遲滿足感？

我們都特別能熬夜，我想這是對(duì)于睡覺(jué)的延遲滿足感。。。。

幼兒心理學(xué)中的延遲滿足是指什么

來(lái)自于一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)，受試兒童被單獨(dú)關(guān)在一個(gè)個(gè)房間，并發(fā)給每人一些好吃的糖果，告知如果忍著不吃掉眼前的糖果，將會(huì)得到更多的、更好吃的糖果。結(jié)果有些兒童忍不住吃了，有些忍耐一會(huì)也吃了，還有些兒童雖然也很想吃，但能用意志力抵抗這種誘惑，后來(lái)后者果然得到了更好吃的糖果。研究發(fā)現(xiàn)，這些最后經(jīng)受住考驗(yàn)的兒童，在事業(yè)等各方面都更加有成就。這個(gè)實(shí)驗(yàn)被稱為“延遲性滿足”實(shí)驗(yàn)。