找一位優(yōu)秀的教練或?qū)?6:53

如何做一名優(yōu)秀導(dǎo)游

何才能名真合格導(dǎo)游 導(dǎo)游游客向?qū)в螁T提各種各問題要求．般情況導(dǎo)游員與游客提要求都應(yīng)盡量給予滿足．游客提要求合理或能辦導(dǎo)游員需要絕．導(dǎo)游員場說、行、能、辦等比桶涼水游客澆腳——全身都涼應(yīng)該看絕數(shù)游客通情達(dá)理些游客請求處于奈由于受各種客觀條件制約辦刻辦事情導(dǎo)游員切記要口說字要知道游客遭拒絕輕則表現(xiàn)住失望、傷重則導(dǎo)游員發(fā)雷霆責(zé)與糾纏休再講些道理搞傷費(fèi)神知辦才要避免絕造難言尷尬導(dǎo)游員必須掌握些運(yùn)用絕語言表達(dá)式技巧 微笑語 　　俗說：山擒虎易、口求難客向提某種請求往往種安理想拒絕卻說明原便向說道理能讓臺說行說行使產(chǎn)緊張安理微笑語便佳省力選擇既能緩緊張情緒使至于難堪能免言語周導(dǎo)致麻煩取聲勝聲效 委婉柔 　　種導(dǎo)游員采用溫語言進(jìn)行推拖絕式采用種式絕游客要求使游客太失望避免導(dǎo)游員與游客間立狀態(tài)位美游客邀請某導(dǎo)游員其公司工作位導(dǎo)游員答說：謝謝您片意我沒種思想準(zhǔn)備許我根扎土太深拔啊位導(dǎo)游員未明確表示同意與否卻委婉謝絕游客提議 　　運(yùn)用種拒絕式態(tài)度能含糊口氣要絕委婉坦誠相見做解釋工作言行切記模棱兩使游客產(chǎn)誤所求雖難度仍潛力能幫解決勢必給自帶麻煩浪費(fèi)必要精力給游客　帶滿反 　　止些論用式都應(yīng)視情況定 　　妥處望各位給予批評導(dǎo)游忠告： （想做合格導(dǎo)游僅靠些條條塊塊、書書本本實(shí)太膚淺功斷修煉些資深導(dǎo)游忠告或許能給些啟示） ——旅行旅行教師 ——相遇兩忘情別忘記永遠(yuǎn)給別創(chuàng)造情 ——接受任何知識至少要確定兩遍 ——熟悉所帶線路每角落廁所甚至給幫助——給家東西要比家期望且要高高興興給 ——講笑要先排演 —清潔工要像董事友善 ——至少說三遍、請、謝謝 ——說起要眼望 ——要勇敢佑勇者想式幫 ——記住答應(yīng)別事情信守諾 ——游客需要信息量講海妨講條沙丁魚做 ——厚積薄發(fā)停積累才能斷釋放 ——善于寬容別善于找別優(yōu)點(diǎn) ——永遠(yuǎn)記住帶線風(fēng)箏注意與家聯(lián)系 ——每導(dǎo)游都投入演刻思考

53天天練和走向優(yōu)等生哪個(gè)好？

53天天練比較簡單，走向優(yōu)等生題目較53稍微難些，我們這邊比較傾向?qū)W霸和亮點(diǎn)提優(yōu)。

初一優(yōu)秀作文書初一優(yōu)秀作文寫作輔導(dǎo)書?

上初一寫的作文一般來說還是比較簡單的,如果怕自己的作文寫不好的話你可以去買一本初一優(yōu)秀作文參考書來自己在家看看,不過最好是買跟課文書走的那種輔導(dǎo)書是最好的.象《直播課堂》這樣的的就可以,這本書是有課文輔導(dǎo)還有每個(gè)單元都有一篇或者兩篇的作文輔導(dǎo).如果沒有的話我可以幫幫你哦,我可以介紹一本書給你,我也是在書店里看到的,名字叫直播課堂你可以去書店看看去,我真的覺得這本書編的很好啊,可是我現(xiàn)在上大學(xué)了用不到,希望你可以用到這本書哦,希望這本書可以幫你哦.

小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)內(nèi)容

對培養(yǎng)優(yōu)生的幾點(diǎn)思考 學(xué)校教育既要“面向全體”,又要“因材施教”,在堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這里所...

優(yōu)秀導(dǎo)游是怎樣煉成的

導(dǎo)游要熱愛的不單單是風(fēng)景，更重要的是服務(wù)，而且需要很強(qiáng)的旅游服務(wù)意識、責(zé)任心和應(yīng)變能力。敬業(yè)、精益求精”是最大特點(diǎn)。從精心準(zhǔn)備導(dǎo)游詞、熟悉旅游線路開始，她帶著對旅游事業(yè)的無盡熱愛，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地投入到旅游事業(yè)中去?！俺宰⌒杏钨?qiáng)省泵恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)對待，一切以游客為中心，熱情周到，努力做到讓每一名游客滿意。甜甜的笑容始終掛在她的臉上，良好的溝通能力讓她和游客之間親密無間，廣博的文化知識讓游客們欽佩不已，風(fēng)趣幽默的語言讓游客們笑聲不斷，任勞任怨永遠(yuǎn)為游客著想的奉獻(xiàn)精神讓人贊不絕口。旅游的過程中難免有些意外，六大環(huán)節(jié)每一個(gè)都有可能出現(xiàn)不周，始終都以良好的心態(tài)冷靜面對游客的怨氣和指責(zé)，把委屈和淚水咽到肚里，把微笑和滿意帶給游客，讓每一名游客平安歸來。

優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)怎么寫？

《超凡的技藝，教練的耐心》 《弟子岀類拔萃，教練身手不凡》 《嚴(yán)師岀高徒，名師指前程》

桂林山水的優(yōu)秀導(dǎo)入語

桂林山水的優(yōu)秀導(dǎo)入語介紹如下： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、以談話激發(fā)學(xué)生的情緒。 同學(xué)們，你們聽說過我國的廣西省有個(gè)桂林市嗎？有誰知道這里最吸引人的是什么？為什么？ 的確，桂林的山水太美了，這里是世界聞名的游覽勝地。這兒的山青、水秀、洞奇，山有多青、水有多秀、洞有多奇、石有多美？今天，讓我們通過《桂林山水》這篇課文的學(xué)習(xí)，來領(lǐng)略一下桂林風(fēng)光吧！ 2、以“聽”和“看”激發(fā)學(xué)生的情緒。 出示放大的桂林風(fēng)景彩圖或放映幻燈片、播放配樂朗誦，讓同學(xué)們邊看邊聽，產(chǎn)生如臨其境之感，激發(fā)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。 二、教師指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)表述觀感，感受畫面之美 1、指導(dǎo)觀察方法。 請同學(xué)們看圖并回答下列問題： （1）這幅圖的主體是什么？ （指導(dǎo)學(xué)生分清主次，能抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀察） （2）應(yīng)該按怎樣的順序觀察畫面？ （由近及遠(yuǎn)，由主到次） （3）按照觀察順序說說畫面上有哪些景物，它們有哪些特點(diǎn)，看到這些景物使你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想，有哪些感覺。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行觀察，注意山的奇特，水的清澈、平靜，邊觀察邊想象，促進(jìn)形象思維。） 2、在同學(xué)們議論的基礎(chǔ)上，請一、二名同學(xué)用自己的語言表達(dá)觀察感受，教師給以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。 三、初讀課文，理清脈絡(luò) 1、教師范讀課文。 同學(xué)們邊看課文，邊聽教師范讀，將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視察形象與語言文字結(jié)合起來，初步了解作者是怎樣用語言文字將畫面的景物描繪出來的。 2、自學(xué)課文，理清文章脈絡(luò)。 （1）讀通課文，標(biāo)出不理解的詞、句，著重理解課后練習(xí)第2題中的兩個(gè)句子，可以查閱工具書，也可以相互議論。 （2）思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么，是按什么樣的結(jié)構(gòu)安排材料的。 （3）議論分段情況，說明各人的理由，用“‖”分段。 3、分段朗讀。 由一學(xué)生讀首尾兩段，大家齊讀二、三自然段，加深對文章脈絡(luò)的印象。

做好一名優(yōu)秀的跆拳道教練？

只要有水平`但不能很兇` 該笑時(shí)笑`該兇是兇`互相學(xué)習(xí)`互相支持`團(tuán)結(jié)協(xié)作 團(tuán)結(jié)。適... 做好教練。也不可以過度的縱容他們胡鬧 適當(dāng)?shù)呐u會使學(xué)員理解。遵守 一定要有耐...

桂林山水的優(yōu)秀導(dǎo)入語

桂林山水的優(yōu)秀導(dǎo)入語介紹如下： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、以談話激發(fā)學(xué)生的情緒。 同學(xué)們，你們聽說過我國的廣西省有個(gè)桂林市嗎？有誰知道這里最吸引人的是什么？為什么？ 的脊兆確，桂林的山水太美了，這里是世界聞名的游覽勝地。這兒的山青、水秀、洞奇，山有多青、水有多秀、洞有多奇、石有多美？今天，讓我們通過《桂林山水》這篇課文的學(xué)習(xí)，來領(lǐng)略一下桂林風(fēng)光吧！ 2、以“聽”和“看”激發(fā)學(xué)生的情緒。 出示放大的桂林風(fēng)景彩圖或放映幻燈片、播放配樂朗誦，讓同學(xué)們邊看邊聽，產(chǎn)生如臨其境之感，激發(fā)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。 二、教師指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)表述觀感，感受畫面之美 1、指導(dǎo)觀察方法。 請同學(xué)們看圖并回答下列問題： （1）這幅圖的主體是什么？ （指導(dǎo)學(xué)生分清主次，能正族抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀察） （2）應(yīng)該按怎樣的順序觀察畫面？ （由近及遠(yuǎn)櫻清租，由主到次） （3）按照觀察順序說說畫面上有哪些景物，它們有哪些特點(diǎn)，看到這些景物使你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想，有哪些感覺。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行觀察，注意山的奇特，水的清澈、平靜，邊觀察邊想象，促進(jìn)形象思維。） 2、在同學(xué)們議論的基礎(chǔ)上，請一、二名同學(xué)用自己的語言表達(dá)觀察感受，教師給以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。 三、初讀課文，理清脈絡(luò) 1、教師范讀課文。 同學(xué)們邊看課文，邊聽教師范讀，將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視察形象與語言文字結(jié)合起來，初步了解作者是怎樣用語言文字將畫面的景物描繪出來的。 2、自學(xué)課文，理清文章脈絡(luò)。 （1）讀通課文，標(biāo)出不理解的詞、句，著重理解課后練習(xí)第2題中的兩個(gè)句子，可以查閱工具書，也可以相互議論。 （2）思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么，是按什么樣的結(jié)構(gòu)安排材料的。 （3）議論分段情況，說明各人的理由，用“‖”分段。 3、分段朗讀。 由一學(xué)生讀首尾兩段，大家齊讀二、三自然段，加深對文章脈絡(luò)的印象。

上海市學(xué)生繪畫書法作品比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師有什么用

上海市學(xué)生繪畫書法作品比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，這是對評職稱是有用的，也算榮譽(yù)稱號 這個(gè)對你在學(xué)校參加評級時(shí)或者其他活動什么的都可以用到的。 老師如何提升自己（1）扎實(shí)練好基本功。從普通話、鋼筆字、粉筆字、教學(xué)語言等方面提高自我要求，一手流利漂亮的字體，是任何老師必備的專業(yè)基本功；任何時(shí)期，電腦書寫都無法代替教師的書寫示范。 （2）反思與交流。名師說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫3年反思就有可能成為名師?！睕]有思考，就沒有專業(yè)素養(yǎng)的提高，如何反思？反思可以在課前，也可以在課后，可以是自己的課堂教學(xué)，也可以是他人的課堂教學(xué)。