舒婷 致橡樹(重錄)

舒婷的致橡樹

是愛情詩。因為全詩基本是對愛人的一種傾訴。

致橡樹 舒婷

致橡樹 我如果愛你——/絕不學攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； /我如果愛你——/絕不學癡情的鳥兒，/為綠蔭重復單調的歌曲； /也不止象泉源/常年送來清涼的慰籍；/也不止象險峰， /增加你的高度，/襯托你的威儀。/甚至日光/甚至春雨 /不，這些都還不夠/我必須是你近旁的一株木棉， /作為樹的形象和你站在一起。/根，相握在地下； /葉，相觸在云里。/每一陣風吹過，我們都互相致意， /但沒有人/聽懂我們的言語/你有你的銅枝鐵干， /象刀象劍也象戟；/我有我紅碩的花朵，/象沉重的嘆息， /又象英勇的火炬/我們分擔寒潮風雷霹靂； /我們共享霧靄流嵐虹霓；/仿佛永遠分離，卻又終身相依 /這才是偉大的愛情，/堅貞就在這里/愛/不僅愛你偉岸的身軀， /也愛你堅持的位置，/足下的土地。

舒婷的致橡樹

是愛情詩。因為全詩基本是對愛人的一種傾訴。

誰知道舒婷的<<致橡樹>>應該用怎么樣的情感,語氣去朗讀

三 棵 樹 朱恩取 時間：2005年6月1日 班級：一（5） 教學目標:1、理解樹的象征意味 2、品味富有濃厚情感的語句段落 3、體會感受作者對生命的態(tài)度教學重點: 1、理解樹的象征意味 2、品味富有濃厚情感的語句段落教學難點: 體會感受作者對生命的態(tài)度課時安排:一課時教學過程:一、 導入: 同學們：詩人舒婷在《致橡樹》中這樣說道：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根緊握在地下，葉相觸在云里。詩人借木棉樹來表達女性獨立的愛情觀。 在大家非常熟悉的連續(xù)劇《藍色生死戀》中，有這么一個場景：恩熙將要離開家時，對她所愛的人俊熙說：哥，我要當一棵樹！因為樹一旦種在一個地方以后，它都會永遠在那里不會換地方，這樣子我就不會再跟你分開了（看到了恩熙用樹的執(zhí)著來表現自己對俊熙的專一） 在我們的同學當中同樣有一篇關于樹的文章，我們一起來讀讀： 直到后來，我才發(fā)現自己是那么向往一顆樹的命運。我曾不止一次地說過：“如果有來世，就讓我做一株傍山依水的小樹吧！”如果一切都有可能的話，我想我會馬上愛上纏綿的春、火熱的夏、詩意的秋，還有一點白色空洞的冬，而我則永遠地佇立于那塊小小的土地上，一直等到我化為腐朽化為泥。那一天，我開始變成一棵樹……[幻燈片] 過渡：今天我們再一起來學習蘇童的散文《三棵樹》，看看他借樹表達了怎樣的一種的情感。？ 二、整體感知課文1、請同學們快速閱讀課文，然后說說作者與樹之間發(fā)生過哪些故事？生敘述 A 、童年時無樹的憂傷，想象著三棵樹 B 、后來移栽一棵苦楝的樹苗 C、 因為搬家的關系，意外得到了兩棵果樹路途中的樹 小結：我們可以把作者與樹之間的故事概括成這樣： 思樹、種樹、失樹、得樹、又失樹。 [幻燈片] 師追問：那么“我”到底有沒有樹？（a） 生：沒有！ 師：那路基下，三棵樹的地方 原野上不是挺立著三棵樹嗎？ 生：那是作者的想象！ 師：我不種了一棵苦楝的樹苗嗎？ 生：那是作者從工廠移栽的，且最后也是被狂風刮到水里！ 師：后來我不是擁有了兩棵果樹嗎？不是擁有了歡樂、擁有了關懷、擁有了幸福嗎？作者不是說是命運給他的彌補嗎？作者不是說它彌補我與世界的裂痕嗎？ 生：但是她還是失去了！ 師：對，不知我們注意到一個詞沒有，作者把擁有兩棵樹的住處稱為什么？ 生：居所 師：你認為作者為什么不稱之為家，家和居所有何不同？生：家是有情感的，有親人的，有溫暖的！ 而“居所”只是暫時的容身之處而已！ 師：居處給人的感覺只是暫時的容身之處，而“家”則有給人歸宿的感覺！師：可見在作者生命中出現的樹都必將失去。 （b） 生1：有！ 路基下的樹是作者的嗎？ 是作者所幻想的 所希望得到的！ 苦楝樹苗是不是我的呢？ 最后他也 失去了??！ 兩棵果樹對嗎？是我的樹嗎？文章中哪些語句說明這點？ 大家有沒有注意到，后來我擁有兩棵樹，而作者把擁有兩棵樹的住處稱為什么？ 生：居所！ 師：你認為作者為什么不稱“家”呢？ “家”和“居所”有什么不同？ 生：家是有情感的，有親人的，有溫暖的！ 而“居所”只是暫時的容身之處而已！ 師：居處給人的感覺只是暫時的容身之處，而“家”則有給人歸宿的感覺！ 師：兩棵樹不在家，而是在居所，說明什么？可見在作者生命中出現的樹都必將失去。生：只是命運的一種補償，暫時是我樹。最終不是我樹？ 過渡：可見“我”最終還是沒有樹，但這個世界有樹，西雙版納有樹、大興安嶺有樹，鄉(xiāng)村有樹，就是“我”生活的城市有樹，街道有樹，“我”生活的小街有樹，其他有庭院的人家也有樹，而我卻沒有樹，為什么我生命經歷的樹，卻不能成為我的樹？文中說我一生都在重復這種令人悵惘的生活方式：與樹擦肩而過。我沒有樹。那我們在作者的文字間來看看“我”生存的環(huán)境是怎樣？ 2、集體朗讀1—6段（配樂）在讀的過程中，我發(fā)現有一種東西打動了我們，那就是隱藏在文字背后的一種深深的憂傷。A、結合1—6段文章內容說說作者生活在一個_________的家里?。ńY合文中的語句說一說。）幾何的家、無綠的家、無樹的家——文中描寫的語句看出來冷清的家——可能沒有得到親人的關愛——渴求擁有一棵來寄托一種情感！貧困的家——買不起火車票，買不起樹苗——可見童年的生活狀況差 師：作者生活在這樣的一個環(huán)境當中你覺得作者此時的心情應該是怎樣的？從哪些語句可以看出。 生2：很多年以前我喜歡在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車準時在我的視線里出現，然后絕情地拋下我，向北方疾馳而去?！铱粗嚧袄锬切┠吧奶幱诟咚龠\行中的乘客，心中充滿嫉妒和憂傷。[幻燈片] 從“游蕩”這個詞你可以看出作者當時的處境是怎樣的呢？我們可以想象一個人在什么時候會去“游蕩”？ 生3： 樹令我悵惘。我一生都在重復這種令人悵惘的生活方式：與樹擦肩而過。我沒有樹。西雙版納的孩子有熱帶雨林，大興安嶺的伐木者的后代有紅松和白樺，鄉(xiāng)村里的少年有烏桕和紫槐。我沒有樹。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來走去，從來沒有爬樹掏鳥蛋的經歷。我沒有樹，這怪不了城市，城市是有樹的，梧桐或者楊柳一排排整齊地站在人行道兩側，可我偏偏是在一條沒有人行道的小街上長大——也怪不了這條沒有行道樹的小街，小街上許多人家有樹，一棵黃桷、兩棵桑樹靜靜地長在他的窗前院內，可我家偏偏沒有院子，只有一個巴掌大的天井，巴掌大的天井僅供觀天，不容一樹，所以我沒有樹。[幻燈片]（配樂品讀） 師：應該是什么語氣來處理這一段？ （如果學生出不來：作者當時的心情是怎樣的？） 師：這個世界有樹，這個城市有樹，這條小街有樹，他們都有樹，而唯獨剩下我一人沒有樹，作者說“這也怪不了城市” 也怪不了這條沒有行道樹的小街，你們說說到底該怪誰呢？過渡：命運。命中注定我沒有樹，但我的一生都在追尋我樹。我的樹在哪呢？我們來看以下作者的追問。三、深入分析文章先齊讀最后兩段（齊讀最后一段）再討論作者為什么這樣苦苦地追尋樹？第六段：沒有樹是我的隱痛和缺憾。 理解：a沒有樹感覺人生（生命）有了缺憾，因此作者還要不斷的尋找下去；有缺憾的人生不是完整的人生，作者渴望完整，因此還要苦苦追尋。它應該是我生命歷程中的“珍愛之物”，是我生命中不可或缺的一部分。 是我對完美人生的追求 第九段：我是個郁郁寡歡的人，我對世界的關注總是憂慮多于熱情，懷疑多于信任。我的父母曾經告訴過我，我有多么幸運，我不相信，朋友也對我說過，我有多么幸運，我不相信。現在兩棵樹告訴我，我最終是個幸運的人，我相信了。 理解：b可以看出或讓我們感到“兩棵樹”對“我”的人生態(tài)度、性情心態(tài)的巨大影響。它可以讓我改變父母、朋友都不能讓我改變的態(tài)度。第十段：我是個幸運的人。兩棵樹彌合了我與整個世界的裂痕。c小時候作者沒有樹 ，所以要不斷地去尋找來填補童年時沒有樹的空白。d樹是作者的導航，不斷驅使作者向前，使其在人生的旅途中不至于停滯不前，迷失方向。e樹是作者的夢想，是他不斷追求的夢想 總結：我苦苦追尋的樹可能是我童年不曾有過的幸福和關愛，樹也可能是困境生活中的陽光，也可能是我未來的美好希求，這《三棵樹》，扎根于作者生命的沃土之上，搖曳于作者心靈的微風之中，那么對樹的追尋不正是對缺失的童年的追尋？對生存困境的抗爭，對命運的擺脫嗎？而尋找樹的過程，也正像是一則命運的寓言。諾貝爾文學獎獲得者、瑞士著名作家赫爾曼·黑塞這樣說過：齊讀： [幻燈片] 樹是圣物。誰能同它們交談，誰能傾聽它們的語言，誰就能獲悉真理。它們不宣講學說，它們不注意細枝末節(jié)，只宣講生命的原始法則。 最后送大家?guī)拙湓挘鹤屔鐦?走過風霜雨雪 走過泥濘沼澤 卻還要迎接前面的焰火 生命如樹每一個年輪都是一道靚麗的風景你是這風景中綻放的最美麗的花朵！

求舒婷《致橡樹》和賞析

　　詩人以橡樹為對象表達了愛情的熱烈、誠摯和堅貞。詩中的橡樹不是一個具體的對象，而是詩人理想中的情人象征。

舒婷的<致橡樹>可以分幾層呢？

第一層：由開頭至“不，這些都還不夠?。通過六個意象歷數自己所否定的愛情模式。第二層：“我必須是你近旁的一株木棉?至最后.表達作者對心目中理想愛情的渴望、憧憬。

賞析舒婷<致橡樹>

自己準備咯 這樣的東西誰能幫你啊?

舒婷的《致橡樹》原文是什么？

我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；我如果愛你—— 絕不學癡情的鳥兒 為綠蔭重復單調的歌曲；也不止像泉源 常年送來清涼的慰藉；也不止像險峰 增加你的高度，襯托你的威儀。

我想問一下，一個女性朋友給我發(fā)了一首她讀的舒婷的致橡樹，有沒有什么暗示或意義？謝謝。

說明她對你有意思

舒婷《致橡樹》該配什么樂啊？

你試下配古箏怎么樣? 我也很喜歡這首.《致橡樹》.朗誦起來很容易把人帶進去...