021-1。第四章 第一節(jié) 世界市場(chǎng)的發(fā)展與構(gòu)成

寫(xiě)小說(shuō)故事的發(fā)展想好了，可是不知道怎樣構(gòu)思故事情節(jié)?

一點(diǎn)一點(diǎn)的想……不要急于求成…… 而且最好多看看別的作者寫(xiě)的好文，學(xué)習(xí)一下寫(xiě)作手法和語(yǔ)言……(但不要整片拿來(lái)抄……尤其是情節(jié)和描寫(xiě)……那樣的話(huà)，不發(fā)現(xiàn)還好，一旦被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)給讀者帶來(lái)很不好的印象!) 久而久之，最好是形成自己的風(fēng)格。 最后，要堅(jiān)持…… 能說(shuō)的也只有這些了……剩下的就看你自己的能力了…… 再聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)吧……

“音樂(lè)結(jié)構(gòu)”的心理學(xué)實(shí)質(zhì)=聽(tīng)知覺(jué)的聯(lián)系感+結(jié)構(gòu)發(fā)展的方向感。

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推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展是內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)？

推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展是內(nèi)容。結(jié)構(gòu)有時(shí)在故事情節(jié)發(fā)展之前就產(chǎn)生了。

畫(huà)展``構(gòu)思``

你是大學(xué)生還是高中生。。是大學(xué)生的話(huà)可以話(huà)點(diǎn)唯美的裝飾畫(huà)，油畫(huà)。明星人頭象什么的。 如果是高中生的話(huà)，可以畫(huà)一些大副的POP海報(bào)。。建議高1.8，寬1米。內(nèi)容 開(kāi)學(xué) 歡迎新生 通知什么的 初中生我也建議畫(huà)畫(huà)報(bào)，不過(guò)是畫(huà)漫畫(huà)。。

什么是文章結(jié)構(gòu)以及文章結(jié)構(gòu)的類(lèi)型

文章的結(jié)構(gòu),是文章部分與部分、部分與整體之間的在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一 文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無(wú)誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。 常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)方式有四種。 1、并列式：文章各部分的沒(méi)有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書(shū)》，三個(gè)部分分別談到了讀書(shū)的目的、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，就是采用并列的結(jié)構(gòu)。 2、總分式；先總述，再分說(shuō)。這種關(guān)系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)方式。例如《應(yīng)有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)：先總說(shuō)“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，即實(shí)地的探察，也就是現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。然后先儒家對(duì)“格物”“致知”意義的曲解和對(duì)“格物”“致知”精神的埋沒(méi)；再闡述科學(xué)發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神。最后從正反兩個(gè)方面總結(jié)“格物”“致知”精神的重要性。 3、對(duì)照式：文中兩部分或進(jìn)行對(duì)比，或用這部分烘托另一部分。例如魯迅先生的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點(diǎn)，即中國(guó)人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實(shí)，提出正確的論點(diǎn)，我們中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力，間接地批駁了敵論。 4、遞進(jìn)式：文章幾部分逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來(lái)歷談起，分析了陶淵明的讀書(shū)方法，首先要“好讀書(shū)”，二是主張讀書(shū)要會(huì)意。再?gòu)恼磧蓚€(gè)方面舉例說(shuō)明，讀書(shū)應(yīng)當(dāng)重在讀懂書(shū)本的精神實(shí)質(zhì)，而不是尋章摘句。最后進(jìn)一步從正反兩個(gè)方面論證了讀書(shū)“不求甚解”的重要性。

總分結(jié)構(gòu)和分總結(jié)構(gòu)的文章

總分總結(jié)構(gòu)你可以參照小學(xué)三年級(jí)的 富饒的西沙群島這篇課文kaoshib

文章重構(gòu)是什么意思？

文章重新構(gòu)意。

篇章結(jié)構(gòu)

一段有意義、傳達(dá)一個(gè)完整信息、前后銜接、語(yǔ)義連貫，具有一定交際目的和功能的言語(yǔ)作品。

文章有哪些結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)有四種。 1、并列式：文章各部分的內(nèi)容沒(méi)有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書(shū)》，三個(gè)部分分別談到讀書(shū)源帶李的目的、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，就是采用并列的結(jié)構(gòu)。 2、總分式；先總述，再分說(shuō)，這種關(guān)系還可以演變?yōu)榉?、總或總、分、總的結(jié)構(gòu)方式。 3、對(duì)照式：文中兩部分內(nèi)容或進(jìn)行對(duì)比，或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容。 4、遞進(jìn)式：文章幾部分內(nèi)容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從不求甚解一詞的來(lái)歷談起，分析陶淵明的讀書(shū)方法，首先要好讀書(shū)，二是主張讀書(shū)要會(huì)意。 作用： 1、并列式：圍繞中心論點(diǎn),可以分點(diǎn)逐條地闡述說(shuō)理和合理地安排論點(diǎn)。 2、總分式：總結(jié)全文；照應(yīng)開(kāi)頭，做到首尾呼應(yīng)；深化主題。 3、對(duì)照式：從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，運(yùn)用對(duì)雹遲照式，目的是通過(guò)兩個(gè)行饑方面的對(duì)照，突出說(shuō)明其中一個(gè)方面的正確性，另一個(gè)方面只起烘托、陪襯的作用。 4、遞進(jìn)式：起到很好的強(qiáng)調(diào)作用。

文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)有那些？

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