11 親子教育，父母的不自律，正在毀掉下一代！

父母是如何毀掉孩子的一生

家庭教育對(duì)孩子未來(lái)就會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 如果沒(méi)有采取正確的家庭教育方式，就可能會(huì)毀掉孩子的一生。

父母是如何毀掉一個(gè)人的？

昨天看到一個(gè)初中生留下遺書(shū)跳樓的新聞，很痛心?？此龑?xiě)的遺書(shū)的時(shí)候，更是讓人反思和難受。 在準(zhǔn)備跳樓準(zhǔn)備結(jié)束自己的生命前，還不忘留下一張紙條說(shuō)自己是踩著榻榻米上去的，擦一下就可以了，這是一個(gè)溫柔和為他人考慮的好孩子啊。 她的遺書(shū)看下來(lái)，讓人窒息，她的感受她的壓抑沒(méi)有地方發(fā)泄。父母在人前是一副好脾氣溫聲細(xì)語(yǔ)的模樣，在家里就變成了另一幅模樣。每當(dāng)城里考的不是父母理想的成績(jī)，對(duì)她又是打又是辱罵。晚上的時(shí)候，她想起一天的難過(guò)無(wú)法入睡和失眠，卻還繼續(xù)聽(tīng)到隔壁臥室父母的謾罵聲。 她在她父母的眼里，就像是一件可以用來(lái)炫耀的物品。而用來(lái)炫耀的就是她優(yōu)異的成績(jī)，這讓她壓力很大，不敢想象如果考的不好怎么辦。父母希望他優(yōu)秀，為他們爭(zhēng)光。不去考慮她背后的壓力和感受，也許，這些她跟她的父母溝通過(guò)，但是無(wú)果。在成年人面前，小孩子總是弱勢(shì)的。 她活得很不開(kāi)心，內(nèi)心的壓抑和壓力越來(lái)越大，這一切它找不到什么辦法去解決了。最后，她想到了自殺結(jié)束自己的生命來(lái)結(jié)束這一切。看她留下的遺書(shū)，為了不讓家里變成兇宅選擇跳樓，最后還不忘把桌子收拾地干干凈凈整整齊齊。 把自己借的哪些書(shū)都交代清楚，希望自己的父母幫自己去還并說(shuō)謝謝。這是多么懂事的好孩子。只是這一切，都晚了。希望這個(gè)小妹妹來(lái)世遇到真正愛(ài)她的爸媽，健健康康快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大。 看她的遺書(shū)里寫(xiě)的那句“毀掉一個(gè)人很簡(jiǎn)單，只要?dú)У袅怂耐辍备裢獾男奶郏⌒〉哪昙o(jì)就已經(jīng)懂得了這么多。這也讓我們深思，成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)太重要了。孩子從來(lái)不是隨便想生就生的的，生下來(lái)就要對(duì)她負(fù)責(zé)，好好養(yǎng)育她。 這個(gè)社會(huì)有很有職業(yè)從業(yè)都需要有資格證，教師需要有教師證，司機(jī)需要有駕照等等。只是作為家長(zhǎng)，成為爸媽不需要經(jīng)歷任何考試。每個(gè)職業(yè)都有適合從事和不適合從事的人，但家長(zhǎng)不需要進(jìn)行任何篩選就上任了。 他們當(dāng)中的有些人會(huì)覺(jué)得養(yǎng)個(gè)孩子跟養(yǎng)個(gè)寵物或許也沒(méi)什么區(qū)別，別人可以生可以養(yǎng)那么自己也可以。孩子最難得不是養(yǎng)而是育，首先家長(zhǎng)自己就要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的人，不能把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上。 孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和人格。我們需要尊重她們。把她們當(dāng)成平等的個(gè)體來(lái)看待，而不能以自己作為大人的威嚴(yán)去打去罵她。 養(yǎng)育孩子絕不是一件容易的事，首先家長(zhǎng)自己本身就要合格，有正確的三觀。懂得孩子于自己真正的意義，正確地去處理親子關(guān)系。不能“綁架”孩子，讓她們成為自己炫耀的工具。在他們心智還沒(méi)成熟犯錯(cuò)的時(shí)候，以平等的關(guān)系和尊重理解她們的態(tài)度去引導(dǎo)她們。 我知道養(yǎng)育孩子遠(yuǎn)不止我說(shuō)的這些，但我想如果我準(zhǔn)備生孩子，一定會(huì)好好地學(xué)習(xí)如何合格做一名家長(zhǎng)。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)多多審視自己，悲劇不再重演，不要再毀掉孩子。 231/300

7種父母毀掉孩子一生 你中招了嗎

父母的狀態(tài)對(duì)孩子影響的確很大。比如斤斤計(jì)較，嘮叨，或者不孝順老人的父母。 這樣的父母，就可能會(huì)毀掉孩子的一生。

為什么父母的三觀太正，卻會(huì)毀掉孩子

因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)沒(méi)有三觀正確的人的生路，比如公交車(chē)上遇到小偷孩子挺身而出........理念和現(xiàn)實(shí)的反差會(huì)讓孩子抑郁的

父母是怎么毀掉你的自尊心的

是一種覺(jué)得自己真的一無(wú)是處，什么都不是，不配活在這個(gè)世界上的感覺(jué)。 我在大概13.4歲的時(shí)候被我媽徹底的摧毀過(guò)一次。起因小的可笑，因?yàn)樗挛缱屛蚁搭^，但是直到晚上我也沒(méi)有洗。說(shuō)實(shí)話，在這件事上我確實(shí)是有錯(cuò)的，但是在她對(duì)我進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的謾罵中，我沒(méi)有想到改正錯(cuò)誤，只是被她摧毀了人格。她的謾罵主要集中在對(duì)我極端的否定，當(dāng)然用詞極度惡劣。在她的口中我不但一無(wú)是處，沒(méi)有出息，沒(méi)有未來(lái)，而且辜負(fù)了她的付出和辛苦，是她倒霉和苦難的源泉！而且使的她的未來(lái)完全的灰暗沒(méi)有希望。在她的謾罵中，我深深的感覺(jué)到自己從各方面都沒(méi)有存在的理由，人格被摧毀到找不到自我。至今記得她那句我永遠(yuǎn)忘不掉的話“我們將來(lái)不用你管，你將來(lái)有福自己享有罪自己遭。將來(lái)你要飯別要到我家門(mén)口，死也別死在我家門(mén)口！”深深的有種被拋棄，不被任何人需要的感覺(jué)。由于她長(zhǎng)期對(duì)我高壓的管教，所以我小時(shí)候是不會(huì)頂嘴和辯解的，只能被動(dòng)承受。當(dāng)晚哭濕半個(gè)枕頭，腦海中反復(fù)翻騰的念頭只有想去死，是上吊死還是喝藥死還是割腕死。父母睡在我邊上，在一鋪炕上，他們?cè)缫咽焖?。?dāng)時(shí)使我獲救的原因是因?yàn)槲以谀棠碳易x書(shū)，只有放假才到父母身邊，這使我有逃離的希望和出路。甚至于半夜時(shí)我真的爬起來(lái)去廚房用刀比過(guò)手腕，但可能性格實(shí)在懦弱，當(dāng)時(shí)臨門(mén)一腳卻沒(méi)勇氣割下去，還好我沒(méi)有去死。 后來(lái)很久后我把這件事和奶奶說(shuō)過(guò)，奶奶哭的不行，說(shuō)我傻，說(shuō)我為什么不回她那里，而是假期結(jié)束才回來(lái)。我自己都無(wú)言以對(duì)，可能那之后我就不愛(ài)自己了吧，自我被摧毀后自己治愈不了自己，沒(méi)有能力愛(ài)自己了。又是很久后我從奶奶的口里知道了她把這件事說(shuō)給爸爸聽(tīng)了，有一次爸爸和媽媽吵架（他們總是吵架，吵架時(shí)媽媽也是謾罵爸爸，我媽性格上真的是有某種缺陷）爸爸就把這件事脫口而出。然后我也是第一次聽(tīng)到了媽媽對(duì)這件事的評(píng)價(jià)“她犯錯(cuò)了我管她怎么不對(duì)了！說(shuō)兩句就想去死，真沒(méi)有出息！就這么樣上社會(huì)，誰(shuí)慣著你??！想死誰(shuí)能攔住。自殺的人最無(wú)能了！”我的媽媽并沒(méi)有覺(jué)得她不對(duì)，一切都是我抗壓能力不夠，或者是不優(yōu)秀。 從此后我的人生有時(shí)覺(jué)得自己是個(gè)局外人，就是覺(jué)得這個(gè)人生和我沒(méi)有什么太大的關(guān)系，隨時(shí)可以放棄。有很多時(shí)候遇見(jiàn)難事我第一反應(yīng)是逃避，被困難逼到死角里甚至想用放棄生命的方式逃避。沒(méi)有人來(lái)救我，我也不知道怎么救自己，也不想救自己。曾想去找心理醫(yī)生，后來(lái)又不想去了。曾經(jīng)我很介意，覺(jué)得媽媽對(duì)不起我，欠我一個(gè)道歉。后來(lái)自己做了母親，加上和她關(guān)系緩和，了解了她的童年，才發(fā)現(xiàn)她也曾經(jīng)被那樣對(duì)待過(guò)。所以也許她自己也不會(huì)去愛(ài)自己愛(ài)別人吧。

不稱職的父母是怎樣毀掉孩子的

有樣學(xué)樣，父母做啥壞事，孩子就會(huì)學(xué)到做啥壞事

5種父母毀孩子一生 父母和孩子，誰(shuí)都能毀了誰(shuí)的一生

孩子認(rèn)識(shí)世界、接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所就是家庭。一個(gè)好的家庭，可以在孩子小的時(shí)候，給孩子的性格品行正確的指導(dǎo)，但如果父母的教育方式本身就有很大問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)造成很大的消極影響。 以下幾種教育方式，是非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤方式。家長(zhǎng)這樣教育孩子，很容易出大事，一定要警惕！ 五種錯(cuò)誤的家庭教育方式 孩子承載著父輩生命和理想的延續(xù)，被賦予了太多使命！這會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成一種強(qiáng)大的壓力和強(qiáng)烈的不安。 望子成龍的心態(tài)可以有，但是成為哪一種“龍”，有多能耐的“龍”卻因人而異！孩子未來(lái)的成就及社會(huì)貢獻(xiàn)的高低不應(yīng)以父母的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。 拔苗助長(zhǎng)違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。循序漸進(jìn)，順其自然，才能有好的結(jié)果。 現(xiàn)在的很多爸媽都是采用這種方式。不能否認(rèn)這種高壓教育在當(dāng)時(shí)可能會(huì)很見(jiàn)效，但這種教育方式會(huì)給孩子未來(lái)的整個(gè)人生造成什么樣的影響？長(zhǎng)期的精神壓力會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)造成一些負(fù)面影響？這些可能在孩子現(xiàn)在就已經(jīng)初見(jiàn)端倪了。 與狼爸虎媽對(duì)立的是過(guò)分寵溺，過(guò)分寵溺的結(jié)果，要么是造就一個(gè)紈绔子弟，要么是讓孩子變得唯唯諾諾。 孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母正確的溝通和引導(dǎo)，重生不重養(yǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)講是一個(gè)巨大的災(zāi)難。 這種放任不管的家庭教育是對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)孩子的當(dāng)下及未來(lái)極度的不負(fù)責(zé)任！ 父母用武力高壓的手段制服不聽(tīng)話的孩子，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加。 這種教育方式會(huì)使孩子學(xué)會(huì)用暴力解決問(wèn)題，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生與父母的尖銳對(duì)立，甚至?xí)袠O端行為。 其次，在這種家庭成長(zhǎng)的孩子，常常會(huì)感到家庭冷酷無(wú)情，這嚴(yán)重地刺傷了孩子的心，于是很多孩子選擇離家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”。

真正失敗的教育是父母用語(yǔ)言毀孩子，你有這樣做嗎

人生的路上總是荊棘叢叢，作為父母的我們總是會(huì)擔(dān)心孩子未來(lái)不夠堅(jiān)強(qiáng)，不能從容面對(duì)生活的各種障礙，于是我們會(huì)有意識(shí)的制造些“麻煩”，讓孩子去歷練，可是錯(cuò)誤的抗挫教育不僅不能幫助孩子強(qiáng)大內(nèi)心，更會(huì)讓孩子進(jìn)入誤區(qū)... 3種錯(cuò)誤的抗挫教育 1 認(rèn)為孩子經(jīng)受的挫折越多越好 有的父母會(huì)在孩子成長(zhǎng)中故意制造一些麻煩，來(lái)提高孩子抗挫的能力。其實(shí)我們都“誤會(huì)”了挫折。 在心理學(xué)上：挫折是個(gè)人從事有目的活動(dòng)時(shí)，由于遇到障礙和干擾，其需要不能滿足時(shí)的一種消極的情緒狀態(tài)。 過(guò)多的挫折，就是過(guò)多的消極狀態(tài)。過(guò)多的消極狀態(tài)只會(huì)讓孩子對(duì)生活沒(méi)有熱情，做事缺乏激情，失去信心，變得十分自卑和脆弱。 2 只有大麻煩才是挫折 很多父母都認(rèn)為只有人生中的大麻煩才是挫折，而忽略了從孩子的角度看問(wèn)題。孩子在學(xué)習(xí)中遇到難題無(wú)法克服而焦頭爛額時(shí)，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)可能認(rèn)為“不就一道題嗎，有什么大不了的?！比欢鴮?duì)于孩子來(lái)說(shuō)這就是一個(gè)挫折，因?yàn)樗麄兪怯兄饔^感受的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，解決不了難題和你認(rèn)為的人生大麻煩困難度是一致的。 所以我們不能憑借自己的主觀意識(shí)就去否定孩子的挫折，久而久之孩子就會(huì)感覺(jué)自己很沒(méi)用：“爸爸媽媽都認(rèn)為簡(jiǎn)單的事情怎么對(duì)我來(lái)說(shuō)就那么難？”孩子會(huì)越來(lái)越不自信，否定自我價(jià)值。 3 孩子不哭就是教育有方 有的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子遇到挫折不哭時(shí)就是“抗挫能力強(qiáng)”。殊不知不哭泣的孩子只是把委屈、難過(guò)放在心里。而這些情緒得不到排解、發(fā)泄，只會(huì)在心里越積越深，將來(lái)就會(huì)變得不自信、膽小，懦弱，甚至有些迷茫。 優(yōu)優(yōu)和果果成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常遇到挫折，但他們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，從不懼怕挫折。其實(shí)在孩子面對(duì)挫折時(shí)，重要的不是挫折本身，而是孩子可以正確認(rèn)識(shí)挫折，可以積極面對(duì)挫折的態(tài)度，這才是我們對(duì)孩子教育的關(guān)鍵。 那么如何讓孩子積極面對(duì)挫折？ 1 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情緒 當(dāng)孩子遇到挫折困難時(shí)，可能會(huì)情緒低落甚至痛哭，作為家長(zhǎng)我們要先讓孩子發(fā)泄出自己的情緒，然后在孩子平靜后，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的情緒：“你很難過(guò)，是的，媽媽小時(shí)候遇到問(wèn)題的時(shí)候也很難過(guò)，就跟你現(xiàn)在一樣。” 正確引導(dǎo)孩子的情緒，與孩子產(chǎn)生情感共振，讓孩子知道，原來(lái)自己難過(guò)是正常的。 2 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)挫折 孩子平靜后，我們要問(wèn)孩子：“為什么難過(guò)呢？” “是因?yàn)橛龅搅死щy?！? “那么困難是什么呢？” “是沒(méi)有解開(kāi)習(xí)題” “那為什么不能解開(kāi)呢？是因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂呢，還是你上課的時(shí)候走神了?！? 讓孩子意識(shí)到其實(shí)他所謂的困難不是一件解無(wú)可解的事情，順騰摸瓜，找到困難的根源，讓他發(fā)現(xiàn)“哦，原來(lái)我遇到這個(gè)困難，是因?yàn)槲覜](méi)有好好聽(tīng)老師講課造成的?！辈⒉皇俏叶啾炕蛘呃щy是多大。 3 幫助孩子找到解決挫折的辦法 優(yōu)優(yōu)小學(xué)剛正式學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，總是背不會(huì)單詞。很多單詞，剛背會(huì)就忘記了。她很苦惱，我知道后，就幫助她把單詞拆分，再?gòu)恼n文里找到有趣的句子幫助她記憶，并在早晨的黃金時(shí)間里跟她一起預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。慢慢的孩子自己掌握了訣竅，記起單詞來(lái)小菜一碟。 在孩子遇到挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助孩子解決困難，客服困難，孩子的內(nèi)心才會(huì)不再懼怕困難。 人生難免有高低起伏，困難波折，未來(lái)真正給孩子造成阻礙的并不是眼下的挫折和困難，而是孩子面對(duì)困難時(shí)的心境，樂(lè)觀積極的心態(tài)始終可以幫助孩子化解困難，笑對(duì)人生，還能把每一次的困難變成自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，變成自己通往成功的墊腳石，作為家長(zhǎng)，我們一定要認(rèn)清挫折的本質(zhì)，幫助孩子擁有一個(gè)良好的心態(tài)，這，才是挫折教育的關(guān)鍵。

父母的哪些教育方式正毀掉自己的孩子？

記得小時(shí)候，做錯(cuò)事情的時(shí)候，爸媽里總有一個(gè)人很?chē)?yán)厲，各種訓(xùn)斥，另一個(gè)則要護(hù)著，生怕我受傷，也就是所謂的「紅臉白臉」。 其實(shí)這種教育方式在很多家庭應(yīng)該都出現(xiàn)過(guò)，甚至有些家庭覺(jué)得「棍棒底下出孝子」，還會(huì)各種體罰，給孩子心理造成各種傷害。 孩子是父母手心里的寶。每個(gè)父母都「望子成龍，望女成鳳」。 在孩子成長(zhǎng)的路上，父母傾其所有地給孩子保駕護(hù)航。 然而，有些父母錯(cuò)誤的教育方式正在毀掉自己的孩子。 現(xiàn)實(shí)中有很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子教而不聽(tīng)時(shí)，都會(huì)失去耐心，比如孩子不好好寫(xiě)作業(yè)，再說(shuō)也不聽(tīng)，磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)一個(gè)沒(méi)忍住一巴掌下去，孩子是乖乖聽(tīng)話了，邊抽泣邊寫(xiě)作業(yè)。 導(dǎo)致的后果： 棍棒教育最傷孩子自尊，皮肉之苦并不能讓孩子記住教訓(xùn)，只能讓孩子記住傷痛，留下陰影。 暴力無(wú)法解決任何問(wèn)題，并且會(huì)更加激化矛盾，父母的拳頭、巴掌會(huì)打碎孩子心中的形象，而孩子的自尊心也會(huì)被打碎，可謂是兩敗俱傷，起不到教育意義，全是負(fù)面影響。 而且暴力會(huì)在孩子內(nèi)心埋下種子，總是被暴力對(duì)待的孩子長(zhǎng)大也會(huì)暴力對(duì)待別人，這是一個(gè)惡性循環(huán)。 正確做法： 其實(shí)孩子沒(méi)有自我意識(shí)，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)就建立在父母對(duì)待他們的方式上。 如果父母總是用最簡(jiǎn)單直接的方法對(duì)待孩子，那孩子自然會(huì)對(duì)自己越來(lái)越自卑，我們?nèi)缃裥麚P(yáng)「鼓勵(lì)式教育」也是這種原理。 對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式批評(píng)，讓孩子先知道自己的長(zhǎng)處，然后再對(duì)比自己的短處，長(zhǎng)短分明，孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的不足時(shí)，父母再進(jìn)行教育，事半功倍。

很多孩子，是如何被父母毀掉的？

很多孩子，是如何被父母毀掉的? 作為一個(gè)講《論語(yǔ)》的，琢磨人心，琢磨人性的老師，最近有幾條新聞讓我很揪心。 第一個(gè)是最近一個(gè)12歲的男孩，竟然為了帶手機(jī)，把自己的父親捅傷去世了。第二個(gè)是一個(gè)00后的大學(xué)生，長(zhǎng)期遭受父親家暴，積怨終于爆發(fā)了，把自己的父親殺害了。第三個(gè)，是16歲的河北尋親男孩，2022年1月24日，喝藥自殺身亡了。 這3個(gè)孩子，本可以有更好的人生。奈何被他們的家庭環(huán)境和家庭教育，逼到了如此境地。要么生而不養(yǎng)，要么養(yǎng)而不教，要么教卻只教了知識(shí)，卻沒(méi)教怎么做人。父母不像父母，孩子不像孩子。用孔子的話說(shuō)，就是“觚不觚，觚哉！觚哉！”。 我一直提醒父母?jìng)?，做人教育的最好教材，就是《論語(yǔ)》。中國(guó)的每一個(gè)家庭，都應(yīng)該讀學(xué)練《論語(yǔ)》。《論語(yǔ)》就是我們中國(guó)的《圣經(jīng)》，我們中國(guó)人的信仰，我們中國(guó)人的做人準(zhǔn)則。多一些中國(guó)家庭開(kāi)始讀學(xué)練《論語(yǔ)》，未來(lái)就會(huì)少很多痛苦和悲劇。 《論語(yǔ)》是塑造一個(gè)人底層的信念、價(jià)值觀、思維模式和行為模式的。同樣一個(gè)事情，發(fā)生在張三身上，他可能動(dòng)刀傷人。發(fā)生在李四身上，可能只是一個(gè)微笑而已。發(fā)生一樣的分歧，這對(duì)夫妻是家暴打架，那對(duì)夫妻確是擁抱鼓勵(lì)。出現(xiàn)一樣的岔路口，這個(gè)人選擇去體制內(nèi)混日子，那個(gè)人無(wú)論怎么選，都會(huì)選最難的創(chuàng)業(yè)之路。事情是一個(gè)事情，心卻是兩種心。 12歲左右，一個(gè)人的性格大框架開(kāi)始逐漸定型，這是被很多父母忽略的事情。性格決定命運(yùn)，有多少家長(zhǎng)在孩子12歲之前，幫助孩子改善改良性格了？父母有沒(méi)有洞察到孩子的心性弱點(diǎn)？有沒(méi)有梳理孩子的價(jià)值觀？有沒(méi)有建立孩子強(qiáng)大的信念？有沒(méi)有教會(huì)孩子說(shuō)話行動(dòng)前的思維步驟？ 上面這些東西，別指望學(xué)校老師能做。學(xué)校能把知識(shí)教育做好，就已經(jīng)不容易了。做人教育，只能父母親力親為。 做人教育的方法很簡(jiǎn)單，難的是父母的認(rèn)真重視程度和執(zhí)行力，不誠(chéng)無(wú)物。 1、365天早讀《論語(yǔ)》，每天10幾分鐘。 2、每周周六周日，給孩子系統(tǒng)深入講解《論語(yǔ)》，讓孩子逐漸理解。 3、每天晚上父母和孩子，對(duì)自己一天的做人情況，結(jié)合《論語(yǔ)》做反省改進(jìn)，365天日復(fù)一日。 只要做到位了，日積月累，量變到質(zhì)量。一個(gè)人，一個(gè)家庭的底層信念、價(jià)值觀、思維模式和行為模式，就建立起來(lái)了。這個(gè)孩子，未來(lái)就會(huì)逐漸朝著成為一個(gè)君子去努力。哪里會(huì)有那么多痛苦和悲劇？ 上面這個(gè)方法，我已經(jīng)帶著很多家長(zhǎng)和孩子，做了很久很久了?！墩撜Z(yǔ)》也已經(jīng)講解到了第3章八佾篇了?！墩撜Z(yǔ)》一共有20章，今年系統(tǒng)講完。 認(rèn)為做人教育很重要的家長(zhǎng)，可以跟我們一起走。