為兩萬塊起爭執(zhí)

為什么大家會為了幾塊糖爭執(zhí)？

因?yàn)閹讐K糖而爭執(zhí)，實(shí)際上就是事趕上事了。也可以理解為家長為了孩子之間的事情沒有處理好而出現(xiàn)的結(jié)果。真正的問題實(shí)際上并不是糖的爭執(zhí)，而是大人的處理方式。

你和爸爸媽媽發(fā)生過爭執(zhí)嗎？向老師和同學(xué)說說爭執(zhí)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

我冷戰(zhàn)，然后和他們妥協(xié)，父母都是為子女好。所以有爭執(zhí)，我冷戰(zhàn)，但會妥協(xié)。

和媽媽發(fā)生爭執(zhí)的作文

自己寫吧，給你出個題 打游戲媽媽不讓 爭執(zhí)起 要花錢媽媽不讓 爭執(zhí)起 要和同學(xué)遠(yuǎn)足媽媽不讓，爭執(zhí)起 要往學(xué)校捐錢捐物，媽媽不讓，爭執(zhí)起 同學(xué)：作文實(shí)際上是要把自己想說的意思表達(dá)出來，它鍛煉的是你的表達(dá)能力，甚至是潛在的觀察能力。這很重要。別人的東西可以應(yīng)付一個作業(yè)。卻不能使你有任何進(jìn)益。那還不如不寫。

發(fā)生爭執(zhí)的事情的四字詞語

軒然大波、禍起蕭墻、針鋒相對、以牙還牙、面紅耳赤、氣急敗壞、惱羞成怒、唇槍舌戰(zhàn)

兩小兒為什么爭執(zhí)不下?

小孩子各有各的道理，在那個時候科學(xué)不夠發(fā)達(dá)當(dāng)然得爭辯了!不過不得不承認(rèn)兩個小孩都很聰明!

孩子在學(xué)校與老師發(fā)生爭執(zhí)怎么處理！

作為學(xué)生，首先應(yīng)該尊重老師，服從老師的教導(dǎo)，另外，作為現(xiàn)代人，應(yīng)學(xué)會作為人應(yīng)有的文明禮貌，凡事應(yīng)禮讓，做人要謙和，因此，作為家長，首先要教育孩子在學(xué)校應(yīng)尊重老師，要有禮貌，當(dāng)和老師有不同意見時應(yīng)禮貌地向老師表達(dá)自己的意見，不要隨便與老師、同學(xué)爭執(zhí)，不應(yīng)教育孩子不能吃虧、凡事非要爭個長短。當(dāng)孩子與人發(fā)生爭執(zhí)，應(yīng)教育自己的孩子學(xué)會首先要反省自身。不管誰是誰非，學(xué)生與老師發(fā)生爭執(zhí)，無論怎樣都不是尊重老師的表現(xiàn)，因此，作為家長應(yīng)首先教育自己的孩子要尊重老師，然后再教給孩子表達(dá)自己意愿的正確方式。

爭執(zhí)的意思是什么？

爭執(zhí)的意思是各持己見，互不相讓的爭論。

爭執(zhí)的意思

爭執(zhí)的意思：各執(zhí)己見，互不相讓。 【釋義】爭論中各自堅(jiān)持自己的意見，互不相讓。 【用法】聯(lián)合式；作謂語、定語、賓語；表示爭論。 【示例】《孽海花》第十九回：“呀，可了不得，早知是金老伯，就是尊價逼人太甚，也不該給他爭執(zhí)了?！? 【拼音】zhēng zhí。 【出處】司馬光《議可札子》：“若群臣猶有固爭執(zhí)者，則愿陛下更加審察?！? 【近義詞】爭辯、討論、計較、辯論、研究、相持、爭吵、齟齬、議論、爭辨、斟酌、斗嘴、沖突、爭持、商議、商酌、爭執(zhí)、商量。 【反義詞】和解、謙讓、融洽、和睦、商量。 爭執(zhí)造句 1、爭執(zhí)中鐘佳宜的后背和手臂被抓破，在后退時還不小心扭傷了左腳。 2、為此事，父親與小晏起了爭執(zhí)，小晏就跑去與爺爺奶奶同住。 3、一對夫婦疑因管教子女問題，發(fā)生激烈爭執(zhí)；妻子不滿丈夫與兒女玩耍樂極忘形，直至深夜仍未就寢。 4、既有爭執(zhí)，就需要有人替他解決；既有糾紛，就得分辨是非，一味粉飾太平，是作官的干法，不是做事的干法。 5、他自從和導(dǎo)演發(fā)生爭執(zhí)后，就被束之高閣，幾乎沒有戲可演。 6、約翰和鄰居多年來一直為花園隔欄而爭執(zhí)不休。

同學(xué)爭執(zhí)的故事

雖然這題目沒有完全的答案,但是 我覺得你的拿些小本子 記下你有什么要反映的情況和聯(lián)想 ,然后把一段段總結(jié)起來 就可以寫出來 什么都是靠自己的用心

孩子之間發(fā)生爭執(zhí)，對方家長打了我的孩子該如何處理？

首先要做的是給你的孩子帶來安全感，保護(hù)好你的孩子，讓對方道歉，如果對方不做的話。就再從學(xué)校和公安局的角度去解決問題，全程都需要讓孩子看到你的態(tài)度，做出正確的引導(dǎo)，最終需要對方的家長對你的孩子道歉。讓孩子學(xué)會如何保護(hù)自己，學(xué)會處理類似事件。 首先，如果您的孩子與其他孩子發(fā)生了爭執(zhí)或打架，家長不要在孩子爭執(zhí)（或打架）的過程中過早干預(yù)，從而使自己的孩子有被保護(hù)和仗勢欺人的感覺；只有在發(fā)生危險情況或爭吵完畢后，家長才能全力介入。在介入時，家長要注意方式、方法。通過孩子的一次爭執(zhí)（或打架），要讓他（她）明白：人與人之間是共存的；與他人共處時，要尊重他人的權(quán)利；在遇到不同意見時，要學(xué)會傾聽，不要成為專制者，更不要因?yàn)橛胁煌庖娋瓦M(jìn)行爭執(zhí)或進(jìn)一步發(fā)展成為打架；人與人之間的溝通和交流方法有許種，而爭執(zhí)（或打架）是所有解決問題的方法中最不可取的一種。而通過交流使彼此達(dá)成共識，在雙贏的狀態(tài)下產(chǎn)生的結(jié)果才是最佳的結(jié)果。 其次，1歲多的孩子，正是自我意識剛剛萌芽的時期，他們雖然話還說不完整，卻往往會拿著玩具說：“是寶寶的。”由于在家中“小皇帝”、“小公主”的地位，無形中就會讓他們顯得比較“獨(dú)”。因此，當(dāng)他們和其他小朋友相處時，難免會發(fā)生爭搶玩具等現(xiàn)象。面對年齡這么小的孩子，家長只講大道理是沒有用的，因?yàn)楹⒆硬⒉荒芎芎玫乩斫饽切┑览?。他們只知道：為什么在家里什么都是我的，而到了外面就不行了呢？這時，家長可以先用別的玩具或者其他東西來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。等帶孩子回家之后，家長再慢慢引導(dǎo)孩子。家長可以把自己當(dāng)作孩子，和兒子（或女兒）一起玩兒，這樣可以避免孩子養(yǎng)成獨(dú)霸的行為習(xí)慣。 再次，孩子之間發(fā)生爭執(zhí)時，請家長不要當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子，這樣會給孩子幼小的心靈留下自卑的陰影。而且，孩子很容易模仿大人的行為舉動，如果家長用暴力的方式來對待他（她），反倒會在無形中加強(qiáng)孩子思維中攻擊性的烙印。 小朋友之間打打鬧鬧是常有的事情，媽媽不必過于緊張，要幫助寶寶培養(yǎng)正確的態(tài)度與處理方式。相信在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭執(zhí)的教訓(xùn)之后，寶寶會逐步適應(yīng)，有所收獲的。獲得心理平衡寶寶受到欺負(fù)后心里會很不舒服，立即就想討回?fù)p失，因此動手，這是一種自衛(wèi)心理。 爸爸媽媽要讓寶寶樹立自我保護(hù)意識，提醒他不能動手打人，更不能主動去攻擊別人。如果寶寶被別的孩子欺負(fù)，可以將他拉開，問問他的感受或替他說出感受，讓他明白爸爸媽媽了解他的心情。接著爸爸媽媽就要做正確的引導(dǎo)，比如說：“他撞了你，你很疼，那你動手打了他，他不也同樣會疼嗎？” 當(dāng)個“小紳士” 面對爭執(zhí)，爸爸媽媽首先應(yīng)正確評估事情的性質(zhì)，不要看不得寶寶受委屈、流眼淚。要讓他學(xué)會處處謙讓，不為小事斤斤計較，這樣反而會讓他在同伴中獲取信任與好感，贏得更多的友誼。 學(xué)會主動道歉一旦發(fā)生爭執(zhí)、糾紛，爸爸媽媽要及時幫助寶寶調(diào)整情緒，舒緩緊張、沮喪、憤怒的心情。待他平靜下來，再與他談話，讓他認(rèn)識到，不管對錯，只要動手就不對。比如，媽媽可以對先動手的寶寶說：“我知道你有委屈，可的確是你先把人家推倒的，這就是你的不對。去跟小朋友道個歉，好嗎？你們還是好朋友?！?/p>