【內(nèi)部課】應(yīng)該給領(lǐng)導(dǎo)提意見嗎？

論述題:怎樣才能提高校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力?

^jiayou

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來，我沒課了，要怎么做

這不是很正常嗎， 沒有課可以在辦公室判作業(yè)吧， 總不應(yīng)該強(qiáng)迫自己。 祝你生活快樂。

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電子工業(yè)出版社的，領(lǐng)導(dǎo)力如何在組織中成就卓越，很不錯(cuò)

為什么要提高大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力

因?yàn)樵趯W(xué)校 大學(xué)生只會(huì)讀書做題，實(shí)踐能力還是挺弱的，一般大學(xué)生出來工作以后會(huì)向更高的職位發(fā)展，為了讓大學(xué)生以后出來工作時(shí)更能勝任崗位 ，所以需要提高大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力。

情境領(lǐng)導(dǎo)者的《情境領(lǐng)導(dǎo)者》課程介紹

情境領(lǐng)導(dǎo)課程由具有大型企業(yè)CEO閱歷的張理軍博士親授。張理軍博士多年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)、心理學(xué)理論修養(yǎng)，使得這門課程更加適應(yīng)中國學(xué)員的需求。本版本的情境領(lǐng)導(dǎo)課程帶給學(xué)員的價(jià)值是： 1、課程解決了管理者為什么要向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型，以及管理者如何向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型的問題。 2、課程解析了什么是領(lǐng)導(dǎo)，什么是領(lǐng)導(dǎo)力，什么是領(lǐng)導(dǎo)者，為什么說團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力根源于主管的領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)等最基本的問題。如果這些問題不解決，管理者就不理解為什么領(lǐng)導(dǎo)力課程能夠提升自己的職業(yè)價(jià)值。 3、課程提供了管理者發(fā)揮影響力必須學(xué)會(huì)使用的十多種影響力工具（其中包括情境領(lǐng)導(dǎo)模型）。 4、幫助管理者認(rèn)識(shí)到不能僅僅依靠手中的職位權(quán)力去影響下屬，還必須學(xué)會(huì)應(yīng)用人格權(quán)力去影響他人；認(rèn)識(shí)到如果管理者沒有運(yùn)用人格權(quán)力的能力，那么就很可能成為一個(gè)失敗的管理者。 5、張理軍博士演繹的情境領(lǐng)導(dǎo)課程，能夠讓學(xué)員同時(shí)學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這是本版本情境領(lǐng)導(dǎo)課程的亮點(diǎn)之一。 1、情境領(lǐng)導(dǎo)課程由具有企業(yè)家閱歷的講師張理軍博士執(zhí)教,講師的大企業(yè)總裁經(jīng)歷使效果更有保障。 2、張理軍博士的心理學(xué)研究背景使學(xué)員能夠從更廣闊的視角（管理心理學(xué)、組織行為學(xué)）更有保障。 3、情境領(lǐng)導(dǎo)課程配置了30余個(gè)視頻案例，在此之外，張理軍博士又精心選編了部分視頻管理案例，將使學(xué)員獲得全新的學(xué)習(xí)感受；使教學(xué)更為生動(dòng)直觀； 4、學(xué)員在視頻案例討論中,張理軍博士將進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng),使學(xué)員有效解決管理難題和疑惑； 5、 張理軍博士可以在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)學(xué)員工作中的具體問題提供咨詢，并提供個(gè)性化改進(jìn)建議。 6、角色演練、小組討論、情境分析等教學(xué)方式可以確保學(xué)員輕松掌握領(lǐng)導(dǎo)與管理的核心技巧。 7、課中的“領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估”有助于讓學(xué)員對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及權(quán)力基礎(chǔ)運(yùn)用狀況有客觀的認(rèn)識(shí)與了解，有助于其在培訓(xùn)后找到改進(jìn)方向。

領(lǐng)導(dǎo)者必修課

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如何提升當(dāng)代大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力

領(lǐng)導(dǎo)能力首先是一個(gè)人的個(gè)性和洞察力——他作為一個(gè)人的最核心的東西。 想要成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者可以先從聰明的追隨者做起，一個(gè)聰明的追隨者不僅能夠機(jī)智的跟隨領(lǐng)導(dǎo)者，還能夠從領(lǐng)導(dǎo)者那里獲得知識(shí)、汲取能量。成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)著重培養(yǎng)毫不動(dòng)搖的勇氣，因?yàn)闆]有任何一名追隨者愿意跟隨一個(gè)缺乏自信和勇氣的領(lǐng)導(dǎo)者;要擁有良好的自制力，不能自制的人永遠(yuǎn)不能控制其他人，因此自制力顯得尤為重要;擁有強(qiáng)烈的正義感能夠使下屬信服和尊敬;要一個(gè)堅(jiān)定的決心，能過做出正確的決定，成功的領(lǐng)導(dǎo)他人;做事要果斷，即使是對(duì)不太重要的小事也要如此;一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者還需要有良好的溝通能力，能及時(shí)與追隨者交流想法，這樣才能提高辦事效率;成功的領(lǐng)導(dǎo)者必須計(jì)劃好他的工作，并按計(jì)劃進(jìn)行工作?？颗R時(shí)推測(cè)移動(dòng)，沒有現(xiàn)實(shí)具體計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)者就像一條沒有舵的船，他的船遲早要觸礁;成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者必須計(jì)劃好他的工作，并按計(jì)劃進(jìn)行工作，靠臨時(shí)推測(cè)移動(dòng)，沒有現(xiàn)實(shí)具體計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)者就像一條沒有舵的船，他的船遲早要觸礁;成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該付出大于所得，只有這樣才能讓追隨者跟隨;擁有人情味和責(zé)任感也是成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者必須要理解手下的困難，同時(shí)也要愿意為部下犯的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任;好的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)具有人格魅力，只有人格魅力才是真正有魅力，一個(gè)真正有魅力的人才能使更多人信服、追隨。除此之外，成功的領(lǐng)導(dǎo)者還要勇于冒險(xiǎn)、具有創(chuàng)新意識(shí)，能夠在一成不變中提供新的觀念、新的創(chuàng)意，為團(tuán)隊(duì)帶來新鮮血液。領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主心骨，只有領(lǐng)導(dǎo)者有極強(qiáng)的能力團(tuán)隊(duì)才能不斷發(fā)展進(jìn)步。大學(xué)生是未來社會(huì)的棟梁，大學(xué)生只有用有了良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能為未來社會(huì)謀發(fā)展，促繁榮。 同時(shí)要盡量的去結(jié)識(shí)人，與那些你想去影響的人交換意見。記得別人的名字，即使只見過一次也要記住別人的名字，只有這樣別人才會(huì)認(rèn)為你很重視他的建議，很重視你們之間的交往。讓別人對(duì)你產(chǎn)生好感，并且記住你。與人交換意見的時(shí)候要考慮并體諒別人的處境。換言之，就是要設(shè)身處地為別人著想。別人的興趣、收人、智慧與背景跟你大不相同。要懂的換位思考，你站在他的立場(chǎng)上你會(huì)怎么去做那件事情。站在自己下屬的立場(chǎng)去看待自己的命令造成的后果。 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，具體來說，首先，自己必須不斷完善自己，俗話說“實(shí)力才是硬道理”，在你以后的領(lǐng)導(dǎo)生涯中難免要遇到一些不服氣的人，那么你必須有足夠的實(shí)力讓他佩服你這樣他才有可能進(jìn)一步的聽令于你。這個(gè)過程應(yīng)該是漫長(zhǎng)的，但也因人而異，如果你已經(jīng)很優(yōu)秀那么這個(gè)基礎(chǔ)就無需再打了!這個(gè)過程中你要磨練的就是諸如：影響力，責(zé)任感，態(tài)度，眼光，遠(yuǎn)見…… 然后，積極參加班級(jí)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量的表現(xiàn)自己，給自己尋找舞臺(tái)!因?yàn)槟悻F(xiàn)在已經(jīng)完全可以自信的站在任何舞臺(tái)上讓人仰慕你了!只有不斷地參加各項(xiàng)大小活動(dòng)你才能逐步發(fā)現(xiàn)你仍存在的不足,才會(huì)在下一個(gè)舞臺(tái)上表演的更加完美! 展開

如何提升領(lǐng)導(dǎo)能力用英語怎么說

How do we improve leadership? 這種屬于特殊疑問句， 特殊疑問詞+一般疑問句的形式。 我假設(shè)你說的主語是我們

我叫mt如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？

升級(jí)給領(lǐng)導(dǎo)力