《論語》 第20集 教育之道（一）

《論語》中的名句有哪些？（20句）

己所不欲，勿施于人。

小學(xué)生進行財商教育，利用20元購物時會怎么樣討論

　　讓孩子知道什么是錢在對寶寶進行金錢教育時，首先要幫助他們樹立幾個重要的觀念： 　　●金錢來之不易(告訴孩子要有計劃地慎重理財)。 　　●金錢并不能換來你想要的所有東西(提醒孩子不要一味地沉迷于金錢世界)。 　　●付出才會有收獲(不要有不勞而獲的懶惰思想)。 　　●收入是為了支付全家人的開銷，任何對金錢的濫用都可能影響全家人的生活(培養(yǎng)孩子的責(zé)任心)。 　　●不要讓自己成為別人勒索的對象(教育孩子"錢不露白"的道理)。

20個月的孩子應(yīng)該怎么教育？

　　20月屬于早教年齡。0到3歲是屬于早教的黃金時期，3到6歲是屬于早教的完善時期。 一、智力教育 建議你看一些早教生活基礎(chǔ)理論，那個是教家長日常生活中如何引導(dǎo)寶寶的。平時還可以給寶聽一些音樂 小故事 三字經(jīng) 論語等，兩歲也可以看一些有意義的視頻動畫了。 二、意志品質(zhì)教育 媽媽一定要用正確的方法來給予啟迪，讓寶寶將來能成為講道理的人。 　　1，當(dāng)孩子生氣發(fā)脾氣時，父母應(yīng)避免使用權(quán)威的口語或方式來教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點“辦法”來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨著孩返或子的生氣情緒，然后試著和他講道理，教他學(xué)會尊重別人，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。 　　2，當(dāng)您感覺到孩子開始浮躁不安時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉(zhuǎn)移他即將爆發(fā)的情緒。譬如：“媽媽今天聽到一個好聽的故事，快點過來，媽媽講給你聽！”或“媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個乖寶寶吃哦！” 　　3，當(dāng)孩子在鬧脾氣時，有時是帶點試探的性質(zhì)，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會影響到其他的情況下，就試試讓他哭個夠，等他安靜下來后，再去處理。 　　4，善用孩子的語言或喜歡的卡通人物來作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工具，讓父母和孩子之間的對話更具趣味化與游戲性，以化解孩子的情緒。 　　5，孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方漏扮伍，告訴他：“如果你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩?！钡仨氉⒁飧綦x處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。 　　6，對于孩子正確堅持要表揚的，若父母硬要孩子放棄，孩子反而容易養(yǎng)成半途而廢的性格。 　　7， 要站在他的立場看事情，不管做什么事盡可能尊重孩子的意見，不過分干涉。有時明知道可能做不好，也應(yīng)讓他體驗一下。此外，在他做不好的時候，偶爾可以正確示范一遍給他看。 　　8，父母有時不免會主觀認為，孩子應(yīng)該聽話、順從，而不應(yīng)該反抗。其實，不妨把專利、命令的缺手語言溝通形式改為雙向的溝通，讓孩子有表達意見的機會，并試著去了解不合理的原因并去探索合理的條件，建立自我約束的行為。 　　9，有時不妨運用處罰的方式，例如取消例行的散步等，但必須要讓孩子明白處罰的原因。處罰過后，也別忘了給他一個溫暖的擁抱，讓他知道處罰歸處罰，爸媽還是愛他的。

怎樣教育20歲孩子

如果是做家長的，孩子20歲前，家長在幫什么？ 樹木成材，要從小扶正，人也同理。 做家長的，切不可等孩子被自己寵慣壞了，才想著改變教育方式。 遲到的真愛，能有多大效果，就看孩子自己去領(lǐng)悟了。

教育學(xué)教育心理學(xué)中，以學(xué)生為中心的理論都有哪些?

很多啊，人本主義學(xué)派大多是以學(xué)生為中心-------馬斯洛，舒爾茨。。。。。

教育漫話的教育理論

洛克在《人類理解論》和《教育漫話》的主要觀點中，有2項規(guī)定了18世紀教育理論的面貌。第一點是教育塑造人，如同洛克在他的論著開頭所寫：“我想我可以說在我所遇見的所有人中，他們十分之九的情形：善或惡，有用與否，都是由于他們所受的教育。” 洛克對18世紀教育理論的第二項重要貢獻同樣來自他自己的理論。 洛克強調(diào)經(jīng)驗對于意識形成的作用

起點里小說評論有20萬是說有20人點擊 是這樣么

是評論過20萬次

20個月的寶寶 應(yīng)該怎樣早期教育?

多給他講一些故事，要有聲有色，多聽音樂，動感性強的，陪他多玩游戲，益智類的。

愛的教育感悟20篇讀后感！

　　《愛的教育》讀后感 　　假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。 　　“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛?！稅鄣慕逃分?，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… 　　透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！ 　　每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略！每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。 　　這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

學(xué)前教育理論

如果是要對學(xué)前教育的理論有系統(tǒng)的了解，建議你參考《學(xué)前教育學(xué)》這本書。 教育學(xué)理論有很多的流派，如認知、建構(gòu)、人本等。你問的學(xué)前教育理論應(yīng)該不是一本書。 教育原理是教育問題理論概括與提升，像教育與社會的關(guān)系、教育目的等，屬于教育學(xué)的一部分。有的包括在學(xué)前教育學(xué)這本書中，也有專門論述原理的書。