16-【學(xué)習(xí)動(dòng)力】考班級(jí)第一 ，獎(jiǎng)勵(lì)自己刷碗

我白天上班碗都不用刷是什么歌

特別的人(Special Person) 播放 歌手：方大同 語(yǔ)言：國(guó)語(yǔ) 所屬專輯：危險(xiǎn)世界 發(fā)行時(shí)間：2014-04-11

現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，用金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，說(shuō)進(jìn)步了獎(jiǎng)勵(lì)你多少錢(qián)這事怎么看？

用金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)孩子學(xué)習(xí)也是一種辦法，但是一定要有度。別搞得太商業(yè)，對(duì)孩子身心不利。

孩子學(xué)習(xí)好的時(shí)候怎樣獎(jiǎng)勵(lì)他們

孩子在優(yōu)秀的時(shí)候父母要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，合適的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子變得更加的優(yōu)秀，會(huì)讓孩子對(duì)于未來(lái)的生活更加的充滿希望，可以說(shuō)，父母?jìng)冋_的獎(jiǎng)勵(lì)方式會(huì)給孩子帶來(lái)獲得事半功倍的成效，精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)重要。 一、可以帶他們?nèi)タ匆粓?chǎng)電影，提高藝術(shù)賞美。 有很多的家長(zhǎng)在對(duì)自己的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)的時(shí)候，總是會(huì)單純的購(gòu)買一些東西，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)是十分的落后的，我們要知道，學(xué)生的未來(lái)在于思想素質(zhì)的提升，當(dāng)我們的孩子便的優(yōu)秀的時(shí)候，單純的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)拉低他們的學(xué)習(xí)勁頭 ? 可能會(huì)讓他們墮落，單純的，一昧的追求物質(zhì)上面的滿足。在這個(gè)時(shí)候我們不妨獎(jiǎng)勵(lì)他們一場(chǎng)好的電影，在看電影的同時(shí)，能夠形成良好的賞美，形成良性的循環(huán)，一步一步地走向更高的水平。 在對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方面，作為父母的我們不應(yīng)該單單的給予他們物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，要知道，精神的財(cái)富才是無(wú)價(jià)的。 二、可以獎(jiǎng)勵(lì)他們一頓好吃的家庭晚餐，促進(jìn)家庭的氛圍 。 當(dāng)我們的孩子取得好成績(jī)的時(shí)候不妨獎(jiǎng)勵(lì)他們一起和我們做一次家庭晚餐，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠豐富孩子們的動(dòng)手能力，更能促進(jìn)我們與孩子之間的關(guān)系 提高我們與孩子之間的親密度，讓他們更加的熱愛(ài)這個(gè)家庭，讓他們與我們的關(guān)系更進(jìn)一步，可以說(shuō)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式十分的不錯(cuò)。 三、可以獎(jiǎng)勵(lì)他們與我們一起出游 。 當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，不妨帶他們?nèi)ルx家近的地方游玩一次，體會(huì)一下大自然的魅力，讓他們知道在生活中自然是多么的雄偉，這樣會(huì)減少他們?cè)诩铱词謾C(jī)看電視的時(shí)間，還會(huì)促使他們有一個(gè)好的賞美 會(huì)讓我們的孩子更加的熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式十分的不錯(cuò)，是我們對(duì)于孩子取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 當(dāng)我們的獎(jiǎng)勵(lì)方式正確而有效的時(shí)候，我們的孩子就會(huì)對(duì)未來(lái)有更多的期待，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，好的獎(jiǎng)勵(lì)方式會(huì)讓他們覺(jué)得之后的一切都是美好的，他們會(huì)更努力地去學(xué)習(xí)，取得更加優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)獲取更好的獎(jiǎng)勵(lì)，也這是他們不斷取得優(yōu)秀成績(jī)的激勵(lì)。

如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)呢？

用物質(zhì)適當(dāng)?shù)丶?lì)孩子學(xué)習(xí)是非常好的做法。但不能每次都用這個(gè)方法，可搭配其他的獎(jiǎng)勵(lì)方法。 一.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的積極作用 （1）可以有效的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的獎(jiǎng)勵(lì)方法。通過(guò)這種方法孩子們可以順理成章的得到想要的東西，身心愉悅。更能有效的投入到學(xué)習(xí)中。 （2）可以加深親子感情。 學(xué)習(xí)成績(jī)好，給孩子買禮物，是父母對(duì)孩子喜愛(ài)的最直接的表現(xiàn)方式，也是孩子感受父母對(duì)自己喜愛(ài)的最直觀的方式。 二.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的弊端 （1）可養(yǎng)成孩子喜歡索要東西的壞習(xí)慣。 長(zhǎng)期使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性。認(rèn)為考試好就一定要買東西，買禮物。如果不兌現(xiàn)，就會(huì)指責(zé)父母，是不是不愛(ài)他了，是不是把他忘了。這對(duì)孩子的心理健康是非常不利的。 （2）可以扭曲孩子的金錢(qián)觀。 只要成績(jī)好，就會(huì)有禮物。禮物就會(huì)成為孩子在學(xué)習(xí)上追求的目標(biāo)？久而久之，就會(huì)忘記學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力和最終目的。 解決方法 搭配不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)方式 （1）一個(gè)擁抱，一個(gè)輕吻。一句“你真棒”。 這是最簡(jiǎn)單，卻是最真實(shí)的愛(ài)。適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，發(fā)自肺腑的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子真正感受到愛(ài)的魅力。 （2）抽時(shí)間，多陪陪孩子。 抽出時(shí)間，多陪孩子玩耍嬉鬧。參加戶外活動(dòng)，打羽毛球，踢足球，種花草，摘蔬果等等。即使帶在家，陪孩子做作業(yè)，孩子也會(huì)非常開(kāi)心。 溫馨提示 獎(jiǎng)勵(lì)孩子有很多方法，愛(ài)孩子有很多方式，請(qǐng)不要吝嗇，多多給予孩子吧！

班級(jí)優(yōu)化大師如何快速獎(jiǎng)勵(lì)多位學(xué)生與分組獎(jiǎng)勵(lì)？

可以經(jīng)常使用“小組點(diǎn)評(píng)”和“多選點(diǎn)評(píng)”的功能，我可以用這個(gè)功能來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組或者同桌，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的協(xié)作中感覺(jué)到自己被人需要，從而提升自己的自尊心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

班級(jí)優(yōu)化大師如何快速獎(jiǎng)勵(lì)多位學(xué)生與分組獎(jiǎng)勵(lì)？

可以經(jīng)常使用“小組點(diǎn)評(píng)”和“多選點(diǎn)評(píng)”的功能，我可以用這個(gè)功能來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組或者同桌，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的協(xié)作中感覺(jué)到自己被人需要，從而提升自己的自尊心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

誰(shuí)有類似與《我們?nèi)喽即┰健返男≌f(shuō)（短一點(diǎn)的，謝謝！好的給獎(jiǎng)勵(lì)）

小說(shuō)群體穿越

班長(zhǎng)該買什么獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生

學(xué)習(xí)用品會(huì)比較好

小學(xué)班費(fèi)買本子獎(jiǎng)勵(lì)部分學(xué)生

1、小學(xué)一般不收班費(fèi)吧； 2、既然收費(fèi)了，班主任做為激勵(lì)機(jī)制， 獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，算是有知正當(dāng)?shù)牡胤剑?3、現(xiàn)在各地正逐漸在取消“三好學(xué)生”這一做法， 說(shuō)明其做法有一定的副作用。

家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)

要使表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)真正起激勵(lì)作用，必須注意: 1.明確目的。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)是手段而不是目的，其主要目的在于教育；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，受表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)是行動(dòng)的結(jié)果而不是追求的目標(biāo)，其主要目標(biāo)應(yīng)該是自我完善。為此，家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)、激勵(lì)時(shí)，應(yīng)努力使外在激勵(lì)轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在激勵(lì)，即孩子在自己體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上自我選擇目標(biāo)、自我激發(fā)、鼓勵(lì)。 2.實(shí)事求是。孩子的確有了進(jìn)步和成績(jī)，才能給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；而且其進(jìn)步、成績(jī)是什么就肯定什么，是多少就肯定多少。當(dāng)然，對(duì)其進(jìn)步、成績(jī)的判斷，應(yīng)縱向比較，而不應(yīng)把標(biāo)準(zhǔn)固定化、絕對(duì)化。 3.講求時(shí)效。孩子的好行為一出現(xiàn)，應(yīng)盡快給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)年幼的孩子，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)可以在好行為發(fā)生的過(guò)程中進(jìn)行，而不一定要等到行為完成以后。及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，可以強(qiáng)化孩子積極向上的意向，如果時(shí)間過(guò)久，孩子淡忘，這種強(qiáng)化作用就會(huì)不明顯，甚至消失。 4.方式多樣。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式有無(wú)聲的贊許(微笑、眼色、點(diǎn)頭、豎拇指)、口頭的表?yè)P(yáng)(“對(duì)”、“做得好”、“了不起”“你很努力”)、發(fā)給適用的小禮物、獎(jiǎng)給喜愛(ài)的食品、帶他外出活動(dòng)等等。從教育的目的出發(fā)，對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，采用的方式要與年齡、性別和興趣愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn)相適應(yīng)，而且不要多次重復(fù)使用，以免因缺乏新鮮感而失去其刺激性和吸引力。 5.分寸適當(dāng)。心理學(xué)研究表明，人們對(duì)待表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，存在著一個(gè)“期望價(jià)”，即認(rèn)為應(yīng)該得到的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的程度。如果表?yè)P(yáng)量、獎(jiǎng)勵(lì)程度與期望價(jià)相當(dāng)，效果一般；表?yè)P(yáng)量、獎(jiǎng)勵(lì)程度低于期望價(jià)，效果差；表?yè)P(yáng)量、獎(jiǎng)勵(lì)程度略髙于期望價(jià)，效果最好。父母對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)要掌握好分寸。不夠分量，或者過(guò)多、過(guò)分，都會(huì)減弱其激勵(lì)作用。