考研學(xué)科淺析之08工學(xué)

淺析教育管理學(xué)的研究意義

主要研究學(xué)校、教育類(lèi)型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。 在中國(guó)，研究的內(nèi)容有：①教育領(lǐng)導(dǎo)的作用、特征、原則、活動(dòng)和評(píng)價(jià)。②教育立法。③教育目的和方針政策的制定與實(shí)施。④教育制度。⑤教育行政組織。⑥教育視導(dǎo)的意義、目的、任務(wù)、制度、活動(dòng)、原則和方法。⑦對(duì)教育人員的要求、培訓(xùn)和成績(jī)?cè)u(píng)定。⑧教育經(jīng)費(fèi)的管理。⑨學(xué)校工作的具體管理。包括思想政治工作、教學(xué)、科研、生產(chǎn)勞動(dòng)、體育衛(wèi)生、人事、保衛(wèi)、總務(wù)、財(cái)務(wù)、圖書(shū)儀器、與社會(huì)聯(lián)系、與家長(zhǎng)聯(lián)系等項(xiàng)工作的管理。另外還包括學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校規(guī)劃、科學(xué)管理、工作原則與方法等。

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淺析成語(yǔ)中的心理學(xué)長(zhǎng)

你好！成語(yǔ)“溫故知新”屬于教育心理學(xué)中“遷移”心理現(xiàn)象。屬于“正向順遷移”,指之前學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正向影響的.如舉一反三和樓主說(shuō)的溫故知新。希望對(duì)你有幫助。

淺析和淺談?dòng)惺裁磪^(qū)別

淺析：隨意、不盯仿作旅春深入地分析。側(cè)重拆則耐于分析，較理性化。 淺談：隨便談?wù)劊瑴\嘗輒止。側(cè)重于談?wù)?，較表象化

淺析和分析的區(qū)別是什么？

淺析：即談一個(gè)問(wèn)題，只講個(gè)大概，不用很深入的進(jìn)行分析。 分析：就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、方面、因素和層次，并分別地加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。分析的意義在于細(xì)致的尋找能夠解決問(wèn)題的主線(xiàn)，并以此解決問(wèn)題。 希望能幫助到您

淺析如何通過(guò)分析故事情節(jié)來(lái)把握人物性格

中考小說(shuō)閱讀的考查，人物形象的分析歷來(lái)是一道必考題目，另外，由于小說(shuō)是以塑造人物形象為中心任務(wù)的，所以，分析人物形象不僅僅關(guān)系到這一道題，它對(duì)于做其它題目的題也間接地產(chǎn)生著一定的作用，譬如分析環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用，譬如小說(shuō)所反映的主題思想、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等等。分析人物形象所涉及到的因素有很多，如人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等等，本文作者就如何通過(guò)分析故事情節(jié)來(lái)把握人物性格特征做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

淺析《詩(shī)經(jīng)》愛(ài)情詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

淺析《詩(shī)經(jīng)》愛(ài)情詩(shī)歌的情感內(nèi)涵如下： 《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情詩(shī)，熱烈而浪漫，清純而自然，是心與心的交流，情與情的碰撞。后世的很多愛(ài)情詩(shī)，浮艷而做作，在文學(xué)價(jià)值上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)經(jīng)中的愛(ài)情詩(shī)唯美無(wú)比，讀起來(lái)令人賞心悅目，留戀忘返。 這首詩(shī)沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有鋪張的修飾，然而淡然中緩緩道來(lái)的誓言卻震撼每一個(gè)人；轟轟烈烈也許是愛(ài)情的開(kāi)始，但祥和總是愛(ài)情的歸宿?！皥?zhí)子之手，與子偕老”，看似簡(jiǎn)單，千古以來(lái)真正做到的人又有幾個(gè)？時(shí)間飛逝，青春老去，身邊卻有一雙可以握住的手，這也許是人生最大的幸福。 樸實(shí)而直接，沒(méi)有矯情的掩藏；對(duì)于美麗女子的渴慕自然流露，求之不得的淡淡焦躁，想象未來(lái)時(shí)的喜不自禁，讓每一個(gè)暗戀中的男子或女子都可以在這首詩(shī)中找到自己的影子。這首詩(shī)之所以?xún)A倒眾人在于它用虛幻而絕美的景色代替了愛(ài)情的描寫(xiě)； 所有熱烈的追求，焦急的渴望與艱辛的等待都化在一片水霧迷茫中；淡淡的憂(yōu)傷和著蕭索的秋后，讓人不由自主地迷失。偶然間想起神話(huà)的歌詞“風(fēng)中搖曳爐上的火，不滅亦不休”，我不知道會(huì)不會(huì)有“不滅亦不休”，但是的確如同“風(fēng)中搖曳爐上的火”，飄搖而難以捉摸。

淺析孔子的有教無(wú)類(lèi)思想

孔子的有教無(wú)類(lèi)是其教育思想體系的綱領(lǐng),它的內(nèi)涵十分豐富。在教育思想上,以仁為基礎(chǔ),重視人的價(jià)值;在教育對(duì)象上,打破傳統(tǒng)的封建等級(jí)制度,使大多數(shù)被剝奪受教育權(quán)利的人都有接受教育的機(jī)會(huì);在教育過(guò)程中,注重在人的個(gè)性差異基礎(chǔ)上,因材施教,充分發(fā)掘人的潛能。有教無(wú)類(lèi)提倡和強(qiáng)調(diào)關(guān)懷人、尊重人、愛(ài)護(hù)人、維護(hù)人的尊嚴(yán)和精神內(nèi)涵。

情深婚淺大結(jié)局解析？

李香秀順利嫁給白景琦，三老太爺為了告誡大家不要當(dāng)漢奸，吃煙膏子死在王喜光給他辦的登基大典上，浪子回頭，死得悲壯;白敬業(yè)太沒(méi)出息被白景琦趕出家門(mén)，最后白景琦立遺囑，回顧他的一生。

分析化學(xué)是研究什么的科學(xué)

分析化學(xué)(analytical chemistry)是研究獲取物質(zhì)化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)信息的分析方法及相關(guān)理論的科學(xué)，是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要分支。分析化學(xué)以化學(xué)基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)，并吸收物理、生物、統(tǒng)計(jì)、電子計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等方面的知識(shí)以充實(shí)本身的內(nèi)容，從而解決科學(xué)、技術(shù)所提出的各種分析問(wèn)題。